《四季童趣》教学设计

《四季童趣》音乐教案教学目标：１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。

２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。

３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。

教学难点：节奏的准确和休止符的停顿教学过程：一、组织教学，师生问好！二、新授1、谜语引入（媒体出示谜语）师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。

转得大地变新颜，转得人们换新衣。

聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。

师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。

（出示“童趣”）师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。

欣赏后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。

生：放风筝。

河边嬉戏。

摘果子。

玩雪橇。

（依次播放四幅图片）师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四季，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？生：。

师：请大家翻开书P ,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。

（播放歌曲）（ 22 02 32 01 5- - - 与55 05 51 2 2- - ）两个难点（板书）22 02 32 01 5- - - 看到这个节奏我们不难发现跟刚才的发声练习后面一条是不是有点类似？所以一下就能唱准。

苏少版音乐六上第八单元四季童趣-教案一. 教材分析《四季童趣》是苏少版音乐六上第八单元的主题，本节课通过欣赏和学唱歌曲，让学生感受四季的变化和童年的美好。

教材中包含了春、夏、秋、冬四首歌曲，每首歌曲都具有鲜明的季节特色和童趣。

通过本节课的学习，学生可以了解四季的特点，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

他们在学习过程中积极参与，乐于表现自己。

然而，由于个体差异，部分学生在音乐欣赏和歌唱方面可能存在一定的能力差距。

因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的学习需求，充分调动他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生了解四季的特点，感受音乐与季节的紧密联系。

2.学会欣赏和学唱春、夏、秋、冬四首歌曲，体验音乐带来的快乐。

3.培养学生的音乐审美能力、合作意识和创造力。

4.提高学生对音乐的热爱，丰富他们的课余生活。

四. 教学重难点1.掌握春、夏、秋、冬四首歌曲的旋律和歌词。

2.理解音乐与季节的关系，感受音乐的美。

3.学会用富有感染力的声音演唱歌曲，表现歌曲的韵味。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置四季情境，让学生身临其境地感受音乐。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。

3.欣赏教学法：让学生在欣赏中感受音乐的美，培养音乐审美能力。

4.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高歌唱技巧。

六. 教学准备1.准备春、夏、秋、冬四首歌曲的音频、视频资料。

2.准备歌词展板、图片等教学辅助材料。

3.准备钢琴、音响等教学设备。

4.安排学生进行分组，准备合作表演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示四季图片，引导学生谈论自己对四季的认识和感受。

然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放春、夏、秋、冬四首歌曲的音频，让学生初步感受音乐与季节的关系。

接着，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。

四年级音乐上册第六课四季童趣教学过程教学活动设计意图一、引入新课1走时装秀师：今天老师让四位同学穿了四季不同的服饰，让他们来扮演四季娃娃你看哪一个是春娃娃？哪一个是夏娃娃？哪一个是秋娃娃？哪一个是冬娃娃呢？生：根据服装选择。

师：老师这里有一些四季需要的饰品，请你们四季娃娃佩带上好吗？生：四位学生上来佩带。

师：缤纷四季表演现在开始。

生：四季娃娃展示服装。

师：其他同学谁愿意展示自己的服装？生：展示走时装步，摆造型。

师：播放《四季童趣》伴奏。

以“时装秀”的形式展示四季服饰，激发学生的兴趣，通过选择的形式提高每个学生的参与性和积极性，活跃课堂气愤，同时引入本科的主题（四季）。

二、新课教学<一>、（1）师：春,夏,秋,冬,四个季节你们最喜欢哪个季节，你们最喜欢玩什么游戏。

生：答。

（2）师：今天我们就来学习新歌《四季童趣》，请你们仔细听听歌曲里的小朋友在四季里干什么？生：聆听感受全曲。

<二>、学习歌词师：春,夏,秋,冬,四个季节，我们就分成四个组。

（1）请跟老师分组朗读歌词（2）全班齐读，教师纠正错误（3）请跟伴奏进行歌词接龙游戏，看哪一组读的节奏最准确分组学习歌词并进行比赛形式激发学生的主动性，这种比赛的形式既可以很快的掌握歌词又可以激发学生的学习热情。

<三>熟悉歌曲旋律师：在四季里小朋友玩的多开心呀！现在让我们一起来装扮一下四季好吗？看哪一组装扮的最好。

（1）请四位同学到黑板前，根据歌词贴春夏秋冬四幅图。

（2）下面请同学发挥想象，分组剪四季的事物，如春天的小草，夏天的花裙子，秋天的果实，冬天的雪花等等也贴在黑板上，同时播放这首《四季童趣》歌曲。

拓展学生的思维，注意实践，培养学生的合作精神，发挥学生的想象力，同时也把具有歌词含义的图画贴在了黑板上，更容易让学生记住歌词，剪贴的同时反复的聆听歌曲再无形中熟悉歌曲的旋律。

（3）跟琴用la声哼唱旋律。

教学过程教学活动设计意图<四>学习歌曲（1）教师教唱一遍（2）跟音乐完整演唱一遍（3）分小组演唱一遍<五>处理歌曲（1）师：现在老师来考考你们的耳朵，看谁的耳朵最灵敏，听听老师唱这首歌曲时和你们唱的有什么不同生：聆听和感受歌曲中的力度记号。