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2014国编教育综合

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第一部分 客观题 一、选择题 1.中国宋朝以后，（ ）成为学校教育的基本内容。 A.四书五经 B.六艺 C.三科 D.四学

2.被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是（ ）。 A.《理想国》 B.《学记》 C.《大教学论》 D.《论演说家的教育》

3.近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛”，这主要是为了维护儿童（ ）。 A.生存的权 B.受教育的权利 C.受尊重的权 D.安全的权利

4.学校教育的基本途径是（ ）。 A.思想教育 B.教学 C.课外活动 D.社会实践

5.研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而指导相关教育问题的教育研究方法是（ ）。 A.观察法 B.问卷法 C.实验法 D.文献研究法

6.影响学习动机的内部因素是（ ）。 A.成熟 B.家庭教育 C.社会舆论 D.教师的榜样作用

7.美国心理学家马洛斯认为（ ）是属于缺失性的一种。 A.尊重的需 B.自我实现的需要 C.审美的需要 D.认知的需要

8.新中国成立以来，我国制定的第一部教育基本法是（ ）。 A.1951年颁发的《关于改革学制的决定》 B.1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》 C.1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》 D．1995年颁布的《中华人民共和国教育法》

9.以下属于教育行政处分的是（ ）。 A.记过 B.罚款 C.没收违法所得 D.拘留

10.在《小学教育纲要》《中学教育纲要》中，（ ）处于核心地位。 A.理想教育 B.集体主义教育 C.爱国主义教育 D.劳动教育

11.（ ）是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥着关键作用。 A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

12.活动和交往是学生品德形成的（ ）。 A.关键 B.源泉 C.内容 D.途径

13.新课程的核心理念是（ ）。 A.一切为了每一位学生的发展 B.使学生更快乐地学习 C.使学生全面掌握知识与技能 D.对传统教育课程的改革

14.学生中心课程论的代表人物是（ ）。 A.布鲁纳 B.罗杰斯 C.皮亚杰 D.卢梭

15.（ ）是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。 A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程

16.最早提出“班级授课制”的是（ ）。 A.夸美纽斯 B.马卡连柯 C.伊拉莫斯 D.赫尔巴特

17.班级管理中实行的班干部轮换制度属于（ ）模式。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理

18.中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是（ ）。 A.生活老师 B.任课老师 C.班主任 D.学校管理干部

19.在现代教育技术中，教学设计的关键设计任务是按（ ）的先后顺序进行。 A.学习目标、教学策略、教学媒体 B.教学策略、教学媒体、学习目标 C.教学策略、学习目标、教学媒体 D.教学媒体、教学策略、学习目标

20.（ ）属于现代教学媒体中的视觉媒体。 A.教学挂图 B.投影仪 C.标本 D.MP3 21.学校教育与生产劳动相脱离，是从（ ）时期开始的。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会

22.古代西方教育中强调身心和谐发展的是（ ）。 A.雅典教育 B.斯巴达教育 C.世俗教育 D.骑士教育

23.实用主义教育家杜威的“新三中心”指的是（ ）。 A.教师、书本、课堂 B.儿童、活动、课堂 C.儿童、经验、活动 D.儿童、书本、活动

24.格塞尔双生子爬楼梯比较实验，证明了（ ）因素对人的发展有关键影响。 A.遗传素质 B.生理成熟 C.环境 D.教育

25.提出“教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国家的哲学家—最高统治者”观点的是（ ）。 A.柏拉图 B.凯兴斯泰纳 C.卢梭 D.亚里士多德

26.素质教育在本质上是一种（ ）。 A.教育政策 B.教育价值取向 C.教育模式 D.教育方法

27.世界上最早的师范教育于（）年诞生于（ ）。 A.1619 德意志魏玛邦 B.1632 捷克 C.1681 法国 D.1897 中国

28.教师的本体性知识包括（ ）。 A.文化科学知识、学科专业知识 B.教育理论知识、班级管理知识 C.学科专业知识、教学能力 D.文化科学知识、教学技巧

29.当代国际社会中影响最大、传播最广、最具有生命力的一种教育思潮是（ ）。 A.教育终身化 B.教育民主化 C.教育国际化 D.教育制度化

30.学制在大、中、小学阶段的入学年龄划分方面，很多国家基本上是一致的，这是因为学制的建立主要受到（ ）因素的影响。 A.政治经济制度 B.生产力和科技 C.人的身心发展规律 D.民族文化传统

31.教育心理学主要研究（ ）。 A.学生的学 B.教师的教 C.教学环境 D.学生的学与教师的教

32.皮亚杰认为认知的本质是（ ）。 A.学习 B.模仿 C.强化 D.适应

33.学校教育在人的发展中起（ ）。 A.辅助作用 B.主导作用 C.强化作用 D.促进作用

34.智力的个体差异性并不体现在（ ）上。 A.发展水平的差异 B. 发展类型的差异 C.发展早晚的差异 D.各民族的差异

35.( )提出了“先行组织者”的概念。 A.奥苏伯尔 B.杜威 C.陶行知 D.班杜拉

36.人格的核心成分是（ ）。 A.情感 B.意志 C.兴趣 D.性格

37.社会学习理论是由（C）提出来的。 A.巴普洛夫 B.斯金纳 C.班杜拉 D.布鲁姆

38.加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类（ ）。 A.具体概念、定义性概念、规则、高级规则、辨别 B.辨别、定义性概念、具体概念、规则、高级规则 C.具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别 D.辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则

39.态度三元论不包括（ ）。 A.认知成分 B.情感成分 C.意志成分 D.行为倾向成分

40.创造性思维的核心是（ ）。 A.发散思维 B.集中思维 C.顺向思维 D.逆向思维 41.下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素的是（ ）。 A.努力 B.能力 C.工作难度 D.运气

42.根据信息加工过程理论，（ ）对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。 A.言语信息 B.智慧技能 C.认知策略 D.动作技能

43.按照教育法律规定，明知学校体育设施有危险，而不及时维护，结果造成学生人员伤害的学校主管人员，依法追究其（ ）。 A.一般责任 B.行政责任 C.民事责任 D.刑事责任

44.以下属于教师一般权利的是（ ）。 A.文化教育权、学术自由权、受聘权 B.受聘权、获取报酬权、政治权 C.名誉权、培训进修权、教育教学权 D.政治权、文化教育权、公民人身自由权 45.某现任教师因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教师资格（ ）。 A.可以保留 B.自动丧失，不能再获取 C.撤销，三年后可再获取 D. 撤销，五年后可再获取

46.在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方式遵循了（ ）。 A.长善救失原则 B.疏导性原则 C.因材施教原则 D.严格要求与尊重学生相结合原则

47.采用座右铭激励学生属于（ ）。 A.自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.情感陶冶法

48.美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最主要问题是（ ）。 A.课程内容 B.教学方法 C.课程目标 D.教学评价

49.皮亚杰的认知发展阶段理论认为（ ）的儿童是属于形式运算阶段。 A.0~2岁 B.2~7岁 C.7~11岁 D.11~15岁

50.我国新课程改革不倡导的教学观念是（ ）。 A.教学过程的课程创生与开发 B.教学过程的封闭与专制 C.教学过程的人文关怀 D.教学过程的师生交往与互动

51.变式是指（ ），使学生逐渐理解概念的真正含义。 A.本质特征、非本质特征都不变 B.本质特征不变、非本质特征变换 C.本质特征、非本质特征都变 D.本质特征变换、非本质特征不变

52.补充必要的校本教材，让教学更加符合（ ）原则。 A.循序渐进 B.理论联系实际 C.启发性 D.巩固性

53.计算机等级考试属于一种（ ）。 A.相对评价 B.绝对评价 C.诊断性评价 D.个体差异评价

54.班级活动的评估要做到（ ）。 A.随意性、客观性、全面性 B.全面性、客观性、发展性 C.随意性、全面性、发展性 D.发展性、随意性、客观性 55.通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能力反应，这种教育方式依据的德育规律是（ ）。 A.知、情、意、行诸因素统一发展规律 B.长期性和反复性规律 C.学生思想内部矛盾转化规律 D.在活动和交往中形成品德规律

56.在（ ）中，明确将符合道德规范的实践要求写入了教育技术定义。 A.《教育大辞典》 B. AECT’94定义 C.《教学技术：领域的技术范畴》 D. AECT’04定义

57.信息化教学设计的基本原则包括了以“任务驱动”和（ ）作为学习和研究活动的主线。 A.操作演练 B. 演示讲解 C.问题解决 D.合作交流

58.中国中产党第十八届三中全会提出，经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府与市场的关系，使市场在资源配置中起（ ）作用和更好发挥政府作用。 A.局部性 B. 补充性 C. 决定性 D.辅助性

59.2013年6月27-28日，第二届“世界和平大会”在（ ）举行，本届论坛主题为“世界变革中的国际安全：和平、发展、创新”。 A.清华大学 B.哈佛大学 C.牛津大学 D.香港大学

60.为根本扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，教育部办公厅颁布了《关于做好中小学教育质量综合评价改革试验工作的通知》文件，该文件确立了30个地区作为改革试验区，其中包括江西（ ）。

A.新余市 B.抚州市 C.吉安市 D. 南昌市

第二部分 主观题

一、简答题 1.简述教学智慧的生成要素。

2.简述如何培养学生良好的记忆力。

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2014年福建教师招聘考试教育综合知识模拟试卷一

2014年福建教师招聘考试教育综合知识模拟试卷一

2014年福建教师招聘考试教育综合知识模拟试卷一一、单选题（每小题2分，共40分）1．中国2010年上海世界博览会（Expo 2010），是第（）届世界博览会。

A. 39B．40C．41D. 422. 第16届亚运会于2010年11月12日至27日在中国（）进行。

A. 北京B. 广州C. 福州D. 上海3. 2010年11月1日零点开始，中国进行了第（）次全国人口普查。

A. 三B. 四C. 五D. 六4. 时速250公里的福建省（）铁路于2010年4月26日正式开通运营。

A. 福（州）厦（门）B. 温（州）福（州）C. 宁（波）福（州）D. 福（州）广（州）5. 国家文物局2010年3月31日发布《关于开展2010年文化遗产日活动的通知》，通知指出2010年6月12日为我国的第五个文化遗产日，其主题为（）。

A. 文化遗产，在我身边B.保护文化遗传，守护精神家园C. 保护民族文化遗产D.保护文化遗产7. 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（）。

A.循序渐进原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则8. 学习效率和动机水平之间存在( )。

A. 线性关系B. 正U型关系C. 倒U型关系D. 平行关系9.“信息加工学习论”的提出者是( ）。

A. 加里培林B. 罗杰斯C. 马斯洛D. 加涅10. 根据课程内容的组织方式，课程可以分为（）。

A．学科课程和经验课程B．分科课程和综合课程C．必修课程和选修课程D．国家课程和地方课程11.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。

A. 学生在教育活动中是被动的客体B. 教师在教育活动中是被动的客体C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D. 教师在教育活动中不能起到主导作用12．新一轮基础教育课程改革关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提升，关注学生合作精神的培养，以下学习方式中与新课程的教学理念相背的是（）。

2014年安徽省教师招聘考试笔试小学学段教育综合真题答案解析

2014年安徽省教师招聘考试笔试小学学段教育综合真题答案解析

2014年安徽省统考教育综合试卷（小学）考试时间：120分，满分：120分一、单选题（本大题共40小题，每小题1分，共40分)1.“努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。

”这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2012-2020）中所体现的战略目标是（ B ）A.实现更高水平的普及教育 B.形成惠及全民的公平教育C.提供更加丰富的优质教育 C.健全充满活动的教育体制2.下列选项中，不属于推进义务教育均衡发展措施的是（）A.加快薄弱学校改造B. 教师配置向农村倾斜C. 鼓励发达地区支援欠发达地区D.促进农科教结合3.下列说法中，符合《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）规定的是（）A.国家实施九年义务教育、收取学杂费B.义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制C.国家鼓励教科书循环使用D.县级教育行政部门应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育4.“充分地开发利用各种各样的教育资源。

在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是（）A.全民教育思想B.终身教育思想C.特殊教育思想D.精英教育思想5.在教育部印发的教师专业标准中，不属于通识性知识基本要求的是（）。

A.具有相应的自然科学和人文科学知识B.了解中国教育基本情况C.具有相应的艺术欣赏表现知识D.具有良好的职业道德修养6.下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是（）A.小学阶段以综合课程为主B.初中阶段以分科课程为主C.高中阶段以分科课程为主D.初中阶段分科课程与综合课程相结合7.《基础教育课程改革纲要》（试行）指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术””社区服务于社会实践”“劳动与技术教育”和（）A.“安全教育”B.“艺术学习”C.“体育与健康教育”D. “研究性学习”8.按照加涅的学习水平分类，学生对相似的易混淆的单词分别作出正确反应的学习属于（）A.信号学习B.系别学习C.言语联想学习D.辨别学习9.教学过程的中心环节是（）A.感知教材，形成发展B.理解教材，形成概念C.运用知识，形成技能技巧D.知识的巩固和保持10.基础的教育课程改革提出的“三维目标”是指（）A.知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观B.知识、技能、能力C.观念、方法、态度D.基础知识、基本技能、基本方法11.人民通常将各级各类学校的具体培养要求称为（）A.教育目的B.培养目的C.课程目的D.教学目的12.新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式主要是（）A.自主、合作、探究B.参与、合作、活动C.讲授、练习、探究D.反思、生成、探究13.下列关于课程资源的说法正确的是（）A.教师和学生不是课程资源B.课程资源越多越好C.课程资源具有多样性D.课程资源就是教科书14.课的类型一般分为两类，即（）A.讲授课和复习课B.讲授课和练习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课15.影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定性因素是（）A.政治经济制度B.社会生产力C.社会文化D.人口质量16.通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求放出能动反应，这种教育方式依据的德育观念是（）A.学生思想内部矛盾转化规律B.知、情、意、行诸因素统一发展规律C.长期性和反复性规律D.在交往中形成品德的规律17.智育的根本任务是（）A.发展学生的智力B.培养学生的自主性C.提高学生的竞争意识D.完善学生的人格18.我国教育的根本特点是（）A.坚持社会主义方向B.重视智育C.贯彻安全至上要求D.坚持智育与体育并重19.教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断或价值观体系的个性化”属于（）A.认知领域B.情感领域C.意志领域D.动作技能领域20.在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服它们的消极因素，这种教育方法遵循的原则是（）A.长善救失B.正面疏导C. 知行统一D.从实际出发21.老师讲课时“抑扬顿挫”，语速时快时慢，容易引起学生的（）A.无意注意B.有意注意C.随意注意D.有意后注意22.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性23.情调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性，学习的情境性，实现知识经验的重新转换改造。

特岗教师招聘考试教育理论综合知识真题2014年_真题(含答案与解析)-交互

特岗教师招聘考试教育理论综合知识真题2014年_真题(含答案与解析)-交互

特岗教师招聘考试教育理论综合知识真题2014年(总分101, 做题时间90分钟)一、单项选择题（本大题共13道小题，每小题1分，共13分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。

SSS_SINGLE_SELA 终身教育B 普通教育C 职业教育D 义务教育分值: 1答案:A终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。

终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。

终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。

2.提出"泛智教育思想"，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是( )。

SSS_SINGLE_SELA 培根B 夸美纽斯C 赫尔巴特D 赞科夫分值: 1答案:B在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是"把一切事物教给一切人类的全部艺术"。

3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。

SSS_SINGLE_SELA 从课程制定者或管理制度角度划分的B 从课程的功能角度划分的C 从课程的组织核心角度划分的D 从课程的任务角度划分的分值: 1答案:D（1）从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。

（2）从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

（3）从课程功能的角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。

（4）从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。

（5）从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。

SSS_SINGLE_SELA 教育方针B 教育目的C 教学目标D 培养目标分值: 1答案:D5.( )是教师最为常用的研究方法。

2014年某市教师公开招聘考试(教育理论综合知识)真题试卷-2

2014年某市教师公开招聘考试(教育理论综合知识)真题试卷-2

2014年某市教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷-2(总分：134.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：40，分数：80.00)1.“立德树人，把社会主义核心价值体系融人国民教育全过程，”这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中所体现的战略主题是( )。

A.德育为先√B.能力为重C.终身学习D.全面发展解析：2.下列选项中，不属于推进义务教育均衡发展措施的是( )。

A.加快薄弱学校改造B.教师配置向农村倾斜C.鼓励发达地区支援欠发达地区D.促进农科教结合√解析：解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出推进义务教育均衡发展：加快薄弱学校改造，着力提高师资水平；建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜；鼓励发达地区支援欠发达地区。

3.下列说法中，符合《中华人民共和国义务教育法》(2006年修订)规定的是( )。

A.国家实施九年义务教育，收取学杂费B.义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制C.国家鼓励教科书循环使用√D.县级教育行政部门应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育解析：解析：《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：实施义务教育，不收学费、杂费；第七条规定：义务教育实行县级人民政府为主管理的体制；第四十一条规定：国家鼓励教科书循环使用；第三十二条规定：县级以上人民政府应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育。

4.“充分地开发和利用各种各样的教学资源，在漫长一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是( )。

A.全民教育思想B.终身教育思想√C.特殊教育思想D.精英教育思想解析：解析：终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。

它是贯穿人生始终的一种教育形态。

5.在教育部印发的教师专业标准中，不属于通识性知识领域基本要求的是( )。

A.了解中国教育基本情况B.具有相应的自然科学和人文社会科学知识C.具有相应的艺术欣赏和表现知识D.具有良好的职业道德修养√解析：解析：通识性知识的基本要求：具有相应的自然科学和人文社会科学知识；了解中国教育基本情况；具有相应的艺术欣赏与表现知识；具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。