脑脊液实验检查实验报告
脑脊液实验检查实验报告
脑脊液实验检查是一种常见的临床检查方法，用于评估脑脊液中的生化指标和细胞成分，以帮助医生诊断和治疗各种神经系统疾病。本文将介绍脑脊液实验检查的一般过程和结果解读。
一、脑脊液实验检查的过程
脑脊液实验检查需要进行腰穿，即将一根细长的针插入患者的腰椎间隙，以取得脑脊液样本。在进行腰穿前，医生会先对患者进行全面的体格检查，以确保患者适合进行该检查，并排除可能的并发症风险。通常，患者需要采取特定的体位，如侧卧位或坐位，以便医生能够更容易地进行腰穿。
在腰穿过程中，医生会使用局部麻醉药物麻醉穿刺点，减轻患者的不适感。然后，医生会小心地插入针头，直到进入脊髓腔，并开始收集脑脊液样本。通常，医生会收集3-5毫升的脑脊液，足够进行各种实验检查。在采集样本后，医生会缓慢地将针头拔出，并对穿刺点进行处理，以减少感染的风险。
二、脑脊液实验检查的结果解读
脑脊液实验检查可以提供丰富的信息，有助于医生判断患者的病情和制定治疗方案。以下是一些常见的脑脊液实验检查指标及其解读：
1. 脑脊液压力：正常脑脊液压力为5-15厘米水柱。异常的脑脊液压力可能提示颅内压增高的情况，如脑肿瘤或脑积水。
2. 脑脊液外观：正常脑脊液呈清亮无色，类似于水。异常的外观可能暗示感染、出血或其他病理变化。
3. 脑脊液细胞计数：正常脑脊液中的细胞数通常很低，正常值为0-5个/微升。增高的细胞计数可能提示感染、炎症或肿瘤。
4. 脑脊液蛋白质：正常脑脊液中的总蛋白质浓度通常在15-45毫克/分升之间。异常的蛋白质水平可能暗示感染、炎症、出血或肿瘤。
5. 脑脊液糖和乳酸：正常脑脊液中的葡萄糖浓度通常与血糖水平相似，而乳酸浓度较低。异常的糖和乳酸水平可能提示脑脊液感染或代谢紊乱。
除了上述指标外，脑脊液实验检查还可以进行其他特殊检测，如脑脊液免疫球蛋白、肿瘤标志物和病毒DNA检测等，以进一步评估患者的病情。
一．脑膜刺激征
脑膜刺激征是脑膜、脊膜和神经根遭受刺激性损害时，所致的一组临床综合征。
表现为头痛、呕吐、颈强直、Kerning征和Brudzinski征阳性。主要见于脑膜炎、蛛网膜下腔出血、颅内压增高等。
【机制】脑膜、脊膜和神经根为颅内敏感结构，当其遭受刺激性损害，由其支配的相应肌群反射性痉挛产生一种防御性反射。颈肌主要接受颈丛（C1-4）神经支配，根据这种解剖结构可得知，脑膜炎或颅底病变、颈椎及颈神经根的一些病变都可以引起上述肌肉痉挛、出现颈强直，一般来说，其反应强度与疾病严重程度有关。此外，当颅内外痛觉敏感结构如颅内外血管、静脉窦、感觉神经、头皮、颅底部硬脑膜、颅骨受到牵拉、伸张、压迫或炎症刺激，痛觉主要经第Ⅴ、Ⅸ、Ⅹ脑神经、C1-4脊神经及交感神经传递，因此在颈强直的同时，可产生全脑或局部的疼痛反应。
【临床特点】
1. 头痛 最重要、最常见的症状，也是最基本必然有的症状。头痛出现时间、部位、性质、程度依据病因不同而异，如蛛网膜下腔出血时头痛突然发生，全头性剧痛，感染性疾病如脑膜炎等引起的头痛是亚急性发生，逐渐加重，多为广泛性头痛，头痛强度不定。
2. 呕吐 常见，多呈喷射状与进食无关，头位变动或头痛增重时呕吐明显，一般不伴有恶心。
3. 颈强直 脑膜刺激征中重要的客观体征，头前屈明显受限，头侧弯也受到一定的限制，头旋转运动受限较轻，而头后仰无强直表现。
4. kerning征 病人仰卧位，先将一侧下肢伸直，另一侧下肢的髋关节及膝关节屈曲成直角，然后左手固定膝关节，右手托足跟抬高小腿，使膝关节伸直，正常可以使膝关节伸展达135°以上。阳性表现为伸膝受限、伴有疼痛或对侧下肢自动屈曲。
5. Brudzinski征 病人仰卧，下肢伸直，医生托起病人 枕部作被动屈颈动作，当头部前屈时，若两侧髋、膝关节自动屈曲，则为阳性。
二．椎体束征
锥指上运动神经元病变引起瘫痪时引起的一组体征。锥体束从大脑皮质下行，经过皮质下白质、内囊、大脑脚、脑桥基底部、延髓上部的锥体，大部分在延髓下部交叉，走行在脊髓侧索中，终止于脊髓的运动神经元。它义叫皮质脊髓束，是大脑皮质和脊髓之间惟一的直接长纤维联系。上运动神经元病变引起瘫痪时，主要损伤锥体束及其他下行纤维束，出现受累肢体的痉挛(折刀样肌张力增高)、腱反射亢进和病理反射，一般称为锥体束征。
1 / 1 第四章 脑脊液检查
一、概述
脑脊液（cerebrospinal fluid, CSF）是一种分布于脑室系统和蛛网膜下腔内的比重为1.005的无色透明细胞外液，95％的脑脊液在侧脑室形成（部分为主动分泌），成人脑脊液总量为110~200ml（平均130ml），平均日产量约520ml。脑脊液主要是由血循环经脑脉络膜丛和脑内毛细血管内皮细胞滤过而生成的血浆超滤液，与血浆相比，其蛋白、脂质与钙含量较低，而氯化物、叶酸与镁的含量较高。在血、脑脊液和脑之间分别存在血-脑脊液屏障和脑脊液-脑屏障，统称为血-脑屏障（blood-brain barrier，BBB）。
脑脊液循环（人体第三循环）通路为：从大脑半球深处的两侧脑室经室间孔（Monro氏孔）进入相邻间脑的第三脑室，向后经中脑导水管（Sylvius氏管）通向桥延脑背方的第四脑室，最后经四脑室外侧孔（Luschka氏孔）和正中孔（Magendie氏孔）流至各脑池和脊髓蛛网膜下腔。脑脊液的回吸收主要由突入脑上矢状窦的蛛网膜颗粒（Parchioni颗粒，约占80%）和脊髓静脉的蛛网膜绒毛实现，也存在经室管膜、脑和脊髓软膜以及沿脑和脊神经鞘进入淋巴管和血管周围间隙的少量吸收途径。
脑脊液的作用有：缓冲外力对脑、脊髓、神经根等的影响；调节颅内压力和平衡脑血流量，在容积固定的骨性颅腔中，各占一定比例的脑组织、血液和脑脊液在一定范围内可相互调节平衡；充当清除中枢神经系统某些新陈代谢产物与毒素的媒介；营养脑神经。 近年来，随着基础与临床医学在生化学、细胞学和免疫学等方面的迅速发展，脑脊液检
1 / 1 查在临床针对神经系统疾病，尤其是对中枢神经系统疾病的诊断、鉴别诊断和预后判断等有着极其重要的意义。
二、穿刺方法
（一）腰椎穿刺术
临床上采集脑脊液最常用、最安全的方法为侧卧位腰椎穿刺术，手术程序为：摆体位，选穿刺点，消毒操作进针，取脑脊液送检，术后医嘱与观察护理。
《实验诊断学》课程教学大纲
课程编号：
课程名称：实验诊断学
英文名称：laboratory diagnosis
课程类型：专业课 必修考查
总 学 时：42 学分：2.5 理论课学时：32 实验课学时：10
适用对象：麻醉学专业本科学生
一、课程性质和地位
实验诊断是通过物理、化学和生物学等实验室方法对患者的血液、体液、分泌物、排泄物、细胞取样和组织标本等进行检查，从而获得病原学、病理形态学或器官功能状态等资料，结合病史、临床症状和体征进行全面分析的诊断方法。是连接基础医学与临床医学的桥梁，也是打开临床医学大门的一把钥匙。通过对实验诊断的学习，为临床各学科、临床见习与实习奠定基础。
二、教学环节及教学手段和方法
实验诊断的环节包括课堂教学、实验、考试等。其中课堂是通过教师对指定教材部分章节的讲解，结合CAI课件、电化、多媒体，对板书和各类鉴别要点的挂图进行启发式，以达到使学生融会贯通、快速理解的目的。实验是教师在实验室里指导学生通过动手操作等手段强化学生对理论的记忆，使之更好地配合好理论。
三、教学内容及要求
实验诊断学以临床诊断为中心，要求学生通过学习正确选择，掌握各项检查的适应症，熟悉和了解原理和方法，重点掌握参考值和临床想结合正确解释检查结果，指导临床诊断和治疗。
第一章 概论
【掌握】掌握实验诊断学的基本概念，主要内容。
【熟悉】正确的选择实验室检查项目。
【了解】如何进行标本的采集和处理。
第二章 临床血液学检测
第一节 血液的一般检测
【掌握】红细胞计数、血红蛋白测定、白细胞计数、白细胞分类计数的方法、正常值及增减变化的临床意义。
【熟悉】贫血的形态学分类法、网织红细胞计数、红细胞比积测定及红细胞沉降率测定的方法、正常值及其临床意义
【了解】了解红、白细胞病理形态改变的内容及其临床意义。
思考题：
1、红细胞血红蛋白的测定的参考值、临床意义？
