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小学体育教学案例3篇一：小学体育《立定跳远课》教学案例一、教材分析立定跳远是低中年级体育教学的重点内容。
教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。
所以，教学应着重解决两个问题：1.培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。
2.学会轻巧落地的方法，增强安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。
二、学生分析1.经过一学期的学习，学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作。
对跳跃有了一定的基础认识，这些为学生探究、合作学习提供了基础和可能。
教学重点应放在协调用力和落地轻巧上。
2.近一年的学习生活，学生已经熟悉学习环境，能通过合作，共同参加身体练习，能在学习中发挥自主性和创造性，并相互交流。
三、设计理念1.对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。
所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参加锻炼。
2.体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以，应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。
3.突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能够在生活中运用。
四、教学目标1.运动参与目标：积极活泼地参与体育，并表现出全身性的活动。
2.运动技能目标：掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。
3.身体健康目标：发展跳跃能力，养成良好的健康习惯。
4.社会适应目标：培养学生尊重他人和合作学习的习惯。
五、教学流程(一)引起动机1.“大风吹，小风吹”：学生想像大风、小风中的情景，根据自己的想像，用身体、动作、语言(声音)表现出来。
教师变化口令，学生练习。
当教师喊“风停了”学生做“站如松”，迅速站好。
(反复几次)[设计意图]：以游戏的方式开始体育课，完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。
发展学生的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。
小学体育《立定跳远课》教学案例18篇1、跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。
本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。
以发展学生跳跃能力为重点的内容，跳远、跳高与游戏的紧密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。
课的重点是初步学会双脚跳过障碍的方法。
难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。
2、情境式的游戏教学，音乐的渲染，调动了学生积极参与的热情。
游戏中包括跑、跳、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。
游戏的目的是培养学生克服困难、勇敢果断、良好的合作精神。
本课是三年级的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境：模仿各种动物的跳,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材（垫子）来设计课的内容。
通过双脚跳的练习，训练学生身体的跳跃能力和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。
本课以健康第一为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。
让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。
重点：初步学会单、双脚跳过障碍的方法。
难点：要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。
录音机、支撑架、绳子、果树和果子模型，吹泡泡器，障碍物若干，哨子在教学设计中，创设了青蛙抓害虫的游戏，小青蛙，你们都是捉害虫的小英雄，现在农伯伯辛辛苦苦种的稻谷又要被害虫侵害了，我们快跳到田里去消灭它们。
师规范的做跳跃动作，一方面是学生知道青蛙是有益的动物，是英雄，渗透了保护青蛙消灭害虫的常识。
另外，通过这个游戏有效地让学生知道要爱护农民辛苦种的稻谷，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
小学体育教学案例小学体育教学案例（精选15篇）体育课的教育是我国社会主义教育的重要组成部分之一，是贯彻党的教育方针、实现教育目的的一个不可缺少的方面。
以下是店铺为你整理的小学体育教学案例，希望能帮到你。
小学体育教学案例篇1一、前言：在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。
充分体现一个中心、四个特点。
以让学生自动学习，积极实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。
特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
二、案例介绍：小学四年级班㈠学习内容：(1)游戏：模仿各种小动物(2)单脚起跳、双脚落地㈡学习目标：1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。
2、学生能应用所学的知识进行创新活动。
㈢教学设计：让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握"单脚起跳双脚落地"简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。
㈣片段介绍：1、调动情绪，激发兴趣。
⑴ 课堂常规(略)，明确学习内容和要求。
⑵ 小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。
2、合作探究，掌握技能。
⑴ 跳跃：单脚起跳，双脚落地。
⑵ 唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。
⑶ 学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。
3、激活思维，拓展能力。
⑴ 小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。
⑵ 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价⑶ 学生唱、唱→创、创→评、评，展示创编内容。
4、稳定情绪，恢复身心。
⑴ 放松：听音乐、师生共同舞蹈。
⑵ 小结：师生共同讲评。
三、案例分析1、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的"以学生发展为中心，重视学生的主体地位"的教学理念。
第1篇一、背景随着我国素质教育改革的深入推进，体育教育越来越受到重视。
足球作为一项全球性的运动，不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养学生的团队协作精神和竞争意识。
本案例以小学足球基本技能训练为主题，旨在通过课堂教学实践，提高学生的足球技能水平，激发学生对足球运动的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握足球基本技能，如踢球、停球、传球、接球等；2. 培养学生的团队协作精神和竞争意识；3. 提高学生的身体素质，增强体质；4. 激发学生对足球运动的兴趣，养成良好的运动习惯。
三、教学对象小学四年级学生，共40人。
四、教学场地与器材1. 场地：足球场2. 器材：足球40个，足球门2个，标志盘若干，秒表1个五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍足球运动的发展历程，激发学生对足球运动的兴趣。
同时，提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
2. 预备活动组织学生进行慢跑、拉伸等热身运动，预防运动损伤。
3. 技能教学（1）踢球教师示范踢球动作，强调脚背正面踢球的重要性。
学生跟随教师动作，反复练习，掌握踢球技巧。
（2）停球教师示范脚内侧停球、脚背正面停球等动作，让学生了解不同停球方法。
学生分组练习，教师巡回指导。
（3）传球教师示范脚背正面传球、脚内侧传球等动作，强调传球准确性。
学生分组练习，教师巡回指导。
（4）接球教师示范脚内侧接球、脚背正面接球等动作，强调接球稳定性。
学生分组练习，教师巡回指导。
4. 实践活动组织学生进行足球比赛，让学生将所学技能运用到实践中。
5. 总结与反思教师对本节课的教学情况进行总结，表扬表现优秀的学生，指出不足之处。
引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、学习态度等；2. 技能掌握：通过观察学生的实际操作，评价其对足球基本技能的掌握程度；3. 团队协作：观察学生在比赛中的团队协作能力；4. 运动兴趣：通过问卷调查或访谈，了解学生对足球运动的兴趣程度。
小学体育优质课教案优秀14篇小学体育教案1学习阶段：水平二学习目标：在垒球投掷中培养相互鼓励、学习和团结的精神并提高自己的投掷水平。
学习内容：垒球投掷学习步骤：一、快乐游戏、充分活动教师活动：1、组织学生常规训练。
2、选出班级的领队人，带领学生进行慢跑练习（强调学生的练习要求和注意事项），并要求学生在慢跑结束后，进行身体各个部分的准备活动。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、检查学生的身体和着妆情况，宣布课的内容。
3、在领队的带领下进行慢跑练习，并积极进行准备活动。
组织：如图（活动各关节活动时无固定队型）二、小组探究，熟练技能重点：正确的挥臂发力动作顺序。
教师活动：1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后安排其他小组同样把球放在原位。
2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织学生进行练习。
3、启发学生进行想象游戏，并进行练习尝试。
4、带领学生进行进行徒手投掷练习，体会发力的顺序和挥臂的正确方法。
5、组织学生进行投掷练习，老师针对学生的练习情况和个别学生的差异及时合理纠正学生存在的不足。
6、对学生在练习中的表现给予积极合理的评价。
学生活动：1、在老师的安排下积极进行各项跑跳的游戏活动。
2、能够充分进行游戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满意。
3、积极进行投掷练习，并在练习中虚心接受老师的`指导和同学的帮助，以提高自己的投掷能力为目标。
组织：四列横队和四路纵队三、总结回顾：大家一起来回顾这一节课，对课的内容、练习方式和自己的参与状况进行积极的评价。
小学体育优质课教案2一、案例背景传统的体育课中只重视运动技能的传授，忽视了体育教学中情感的注入和培养。
怎样才能使学生乐于上体育课、参与体验、享受快乐呢？为此，教师要善于营造情感交融的良好氛围，把更多的“情”和“爱”注入到课堂教学中，让学生带着信心和勇气主动地投入自主、合作的学练活动中去。
二、案例的教学理念本课以发展学生投准能力和培养学生在活动中与同伴友好交往与合作为主要目标，选择了以投准与游戏中的“沙包投准”和游戏“赶小猪”为教材内容。
小学体育《立定跳远课》教学案例【8篇】小学体育《立定跳远课》教学案例篇1活动目标：1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、爬、跳、跑等动作。
2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：1.24张椅子排成四横排，另加1张教凳。
2.上课音乐。
活动过程：一、导入部分，热身运动，跑步。
(9:10-9:15))二、单人玩椅(9:15-9:25)1、坐椅子师：现在我们都认识了，可以坐在椅子上玩游戏了，我发信号，你们做动作，行吗?(1)手放膝盖上把两手举起来举一只手左手举起右手举起;(2)左脚抬起右脚抬起两只脚抬起来两只手两只脚都抬起来;(3)拍五下手拍五次脚手脚一起拍五下。
(4)骑车。
2、站椅子旁师：请站在椅子旁，和椅子做做好朋友，和它亲热亲热。
朋友见面我们一般有几种打招呼的方式?(握手、拥抱、敬礼、特别好的就轻吻)，现在我们也来和椅子亲热亲热。
(1)用嘴巴亲一亲椅子的头轻轻吻一吻椅子的肚子亲一亲椅子的腿(2)在亲的时候两只脚站好，不可以弯曲，两腿笔直，谁弯了就失败，下面的动作要求腿不能弯。
(3)谁亲到椅子的腿了?展示一下。
总结玩的时候其实也是要动脑子的。
3、躺椅子(1)躺：老师示范在椅子上平躺睡觉。
(2)趴：刚才躺着睡，现在试试能不能趴着睡。
数秒。
4、站椅子上师：现在开始，不能掉下来，掉下来就是失败。
手打开下来高个子矮个子单腿换只腿转一圈5、从椅子上跳下师：从山上跳下去，身体哪个地方先着地?哪里是脚?跳下去腿弯的还是怎么样的?(幼儿尝试后回答)(1)我们换一种方式跳，脚先着地，膝盖像弹簧一样弯一弯，没有声音，平稳落地。
比一比谁的声音最轻?(2)上山下山游戏累了吗?我们坐在山上休息一下三、男女合作，钻过山洞(9:25-9:35)刚才一个人玩椅子，接下来我们集体玩。
两排椅子两两相对排好。
(1)一张椅子的山洞：男孩子做像老师一样的动作，变成一个山洞，难吗?女孩子用最快的速度，从山洞里钻过去，钻过去以后从旁边的小路回来排到队伍最后去。
小学五年级体育课教学案例一、指导思想:体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程,本课依据（体育与健康教学大纲）“健康第—〞的指导思想，运用合作学习的方法来探究知识、掌握技能，在教学过程中，教师发挥主导作用，制造宽松的教学环境，使学生在自主选择、自主练习、自我评价、合作学习的实践中逐渐掌握运动技能并受到教育。
二、教材选定：1. 各种方法的跳跃2. 游戏：保龄球比赛3. 组奥运五环三、教学目标：1. 通过练习使学生初步掌握各种跳跃的技术动作，开展学生跳跃能力及身体协调性形。
2. 通过保龄球练习开展学生上肢力量和身体协调能力及制造能力。
3. 培养学生小组合作学习意识，形成群体合力激发学生爱国热情，促进人际交往，体验成功的喜悦，培养学生自信、自强的心理品质和克服困难的精神。
四、课的结构：1. 开始局部；培养学生良好的课堂常规，组织学生进行转法、行进间转法的练习，培养学生集体行为，团结合作遵守纪律的优良品质。
2. 打算局部：学生在欢快的乐曲中进行自编健身操的练习，让学生充分展示自我，然后和老师一起做诱导性练习。
通过小游戏练习，提高学生起跳的推断能力和激发学生学习兴趣。
3. 根本局部在练习各种方法的跳跃教学中采纳小组练习的形式，为学生提供练习、观摩、探讨的时机，通过个人与个人、个人与群体之间的联系培养学生的交往能力与合作能力。
教师采纳多鼓舞、多表扬的评价方法，给学生制造一个宽松的学习环境。
使教、学、练、有机的结合起来。
充分表达学生的主体作用、使学生获得成功的乐趣。
本课游戏（保龄球比赛）,在教师创设的游戏情境下,通过对学生的诱导、使学生了解奥运五环代表着世界五大洲的团结，学生之间通过相互学习，相互援助，从而更好地完成预定的任务，体会到合作的重要，懂得在今后的生活和学习中相互支持援助的重要性，为今后更好地适应社会打下良好的根底。
4. 结束局部最后，通过组奥运五环游戏充分发挥学生的想象力和制造力，培养学生的奥运意识、合作意识，使学生的身心充分得到放松。
小学体育课游戏教学案例创作元素：时间、空间、方位、速度、人与物的关系。
课的特色：欢快、合作、认真、积极。
课的目标：1、学会利用球的各种特性。
2、学会判断和堵截，加强群体的合作。
3、在相互合作与交往中体验身心的愉悦，提升自信心。
4、在奔跑中改善自己的灵敏性。
课的题材：“把球拍起来”、“把球传起来”、“把球滚起来”课的过程：课的组织构思：本课的主线是小篮球的特性。
通过对篮球的各种特性的认识，让更多的学生能对球产生兴趣，并在利用球的活动中促进身心发展。
(一)课从球是怎么跳起来的开始。
一只球停留在地面上，你要让他跳起来，一定要用双手去拣起来，再丢下去，球才能跳动。
尝试一下，只用一只手能让球跳起来吗？每4-5人拿一只球，自己去动脑筋。
看哪组让球跳起来。
尝试、探索、发现将帮助学生有所收获。
(二)球是圆的，当然可以滚动。
怎么把球准确地滚给自己的同伴，也要动脑筋。
“缉私行动”就是给我们一个机会来试一试自己的判断能力。
根据场地条件，可以每15-18人一个活动区，每个区再分成三个小组，轮流担任角色。
场地和器材的安放要一目了然，规则要越简单越好，临时出现的问题，由教师来裁判。
(三)现在，是进入课的高潮最佳时机。
用一段乐曲(最好是歌曲，并让学生一起唱起来)来引导学生做一个活动性较强的游戏，“把球传起来”。
18人一分为二，九人一小组，给一只球，由一个组先在组内相互传递，另一组要把球抢过来，每传一次球，成功了就喊出数字：“一!”、“二!”、“三!”……看哪组把球在组里保持的时间最久，传的次数最多。
除了场地限制外，可以不要什么规则，让学生尽情地释放一下自己的能量。
(四)该是休息一下的时候了，让每个人都拿一只球，坐在地上，做几个动作：1、靠在球上，不让球滚掉。
尝试着慢慢地躺下去，脚不要离地，双手在身体两侧保持平衡，臀部渐渐地抬起来，还原。
球能听话吗？2、翻个身，用肚子压住球，尝试一下双手自己慢慢离开地面，注意随时用双手保护自己的平衡，脚千万不能离地哟。
3、静静地坐下来，把球放在两腿中间，把球拍起来，能把球从中间拍到腿外面去吗？好样的!［附内容］一、“把球拍起来”用双手？X怎么办？用单手。
成功了!注意事项：1、各组自己寻找活动位置。
2、每人都有机会尝试。
3、提倡探索。
4、交换成功的感受。
二、“ 缉私行动”走私 公 海 海关 大陆 物品三、“把球传起来”四、“和篮球交朋友”注意事项： 1、 人数不限，可多可少，两队要均等。
2、 动作不限，没有“走步”概念。
3、 传的次数要喊出。
4、 人要分散。
5、 要互相呼应。
6、 教师要控制学生的兴奋性。
注意事项：1、 要有舒适的感觉。
2、 球可以在腰、腹下微微地滚动吗？小学体育课游戏教学案例课题：玩绳游戏学习目标：1、进一步提高正面投掷动作，增强投掷能力。
2、感受友好合作的情趣，培养积极进取的意志品质与参加体育锻炼的兴趣。
学习内容：1、"赶小鸡"游戏2、"驾马车"游戏学习步骤：一、课始。
1、课堂常规。
2、队列练习：听口令进行原地踏步练习。
3、热身活动：动物模仿操、教师带领学生进行（音伴）二、课中。
1、"赶小鸡"游戏。
（1）语言导入，引出"锄禾"古诗。
（2）创设情景，导入"赶小鸡"游戏（教师语言引导，学生唱儿歌）（3）全班集体游戏，教师强调要求与做法。
（音伴）2、"驾马车"游戏。
（1）教师语言引导，把绳结打开。
（2）请一小朋友示范，创设情景，导入"驾马车"游戏。
（3）学生两人一组，自由组合，驾单车活动。
（4）启发学生三人、四人一组进行发明创造活动（教师参与游戏，与学生交流，使学生发挥想象，对表现突出者给予奖励或鼓励）三、课末；小结、讲评。
1、学生小结（教师引导、学生小结本课内容，并提出希望）2、教师讲评，表扬优秀个人和小组。
3、四路纵队集合，师生再见。
四、课后。
师生一起收拾器材，整理场地。
教具器材：标志物若干，短绳40根，跳高架三根、橡皮筋一棍，录音机一台场地：篮球场地课的设计本课根据一年级小朋友的生理、心理特点和教学的进程，设计了三个小游戏，通过情景导入及老师的语言引导，使学生在愉快的活动中自主完成教学内容。
寓教于玩，激发起学生的兴趣，使学生的基本活动能力得到充分发展，以提高学生的身体素质。
冬季始初，气温较低，如何把学生的积极性调动起来，课前的准备活动尤为重要。
动物是小朋友最喜爱的，通过音乐旋律，有机地把各种小动物的玩耍动作结合起来，在模仿中来预热身体，加上教师语言引导，调动起学生的学练兴趣。
第一个游戏我设计了"赶小鸡"游戏，配上儿歌，生动、形象、有趣，让学生在保护农民伯伯的劳动成果中，完成投掷练习，这改变了以往的枯燥对练方式，使学生在游戏中学，玩中练，第二个游戏是通过老师的语言引导，开拓了学生的思维想象，组织了两人、三人、四人或多人驾马车的游戏，培养了他们与人协作的能力和创新能力。
全课以绳子贯穿整个过程，使学生在体验体育活动乐趣的同时，增强与人交往，与人合作的能力，锻炼了身体，增强了综合实践能力。
小学体育游戏课教学模式一、设计的指导思想（一）理论依据鲁迅说过：“游戏是儿童最正当的行为”。
贝内克指出“人在幼年期，游戏对儿童身心的发展上比学习更有重大意义。
”游戏在小学体育教学中占有重要地位，是体育教学的重要内容之一，也是帮助完成其它体育训练任务的一条有效途径。
游戏是锻炼和愉悦身心有效的手段，是发展身体基本活动能力，促进思维和心理素质的发展，进行思想教育的重要教学内容。
游戏是一门综合性较强的课型，深受儿童的普遍欢迎。
（二）功能目标1.游戏是以身体活动为主线，具有一定的情节和比赛因素，能使学生在趣味的游戏中认识客观事物，启迪思维，陶冶美的情操，发展身体基本活动能力以及协调性、灵敏性、观察力和表现力等。
2.丰富体育课内容，活跃课堂气氛，提高学生对体育课的兴趣，使学生在乐中学、在趣中练，更好地完成教学任务。
3.通过游戏，不仅提高学生各种技能，还培养学生热爱集体、机智、果断、团结、负责、活泼、乐观、进取、创新等优良品质，使其在不断的挑战中发展自我意识。
（三）应用范围该模式适用于小学体育游戏课教学。
二、操作程序（一）提出游戏的名称通常是教师提出游戏的名称、目标、任务和通过发展学生哪些方面的能力和素质，培养学生哪些精神和品质，同时教师提出本课要求。
（二）讲解游戏方法、规则及注意问题俗话说：施教之功，贵在引导。
教师讲解时，要根据学生年龄特征，用生动形象的语言，精于点拨、启发、引导，并提出有趣味耐思考的问题，促使学生集中精力，边听边思考，诱导学生对游戏产生极大的兴趣。
注意事项：一是要考虑场地、器材的安全。
二是要考虑游戏动作本身的安全。
游戏的趣味性主要源于竞争，在一定的条件下，竞争的因素越多，学生参与游戏活动的积极性越高，比赛的气氛也就越激烈。
由于儿童求胜心理迫切，往往会在激烈的竞争中忽视安全，易导致伤害事故的发生。
这就要求教师在组织教学中务必加强有效的安全措施。
同时，教师在选择游戏时，尽量不选择危险性大的游戏。
还要讲清游戏规则，加强安全教育，引起小学生的重视，避免伤害事故发生。
（三）示范，分组练习教师示范能力的好坏，直接关系到游戏的成败。
示范要根据游戏的特点，选择完整示范法、分解示范法、正误对比示范法、夸张示范法等。
同时，要掌握示范的时机、距离、方向和位置。
教师示范后，根据小学生理解程度，考虑是否选用学生示范。
如选用学生示范应以中等生为宜。
学生示范后应及时指出优缺点，做得成功者应顺水推舟，鼓励学生继续努力；做得较差者，也应以鼓励为主，帮助找出存在的问题及解决问题的办法，必要时在教师辅导下帮助完成示范动作。
分组练习。
教师要合理分组，鼓励学生情绪，争取第一次练习成功。
游戏要有一定的运动负荷，其目的是使学生在接受知识的同时增强体质。
运动负荷要符合学生生理承受能力，过大的负荷会损害学生的身心健康，反之则收不到效果。
在运动负荷较大时，教师应注意以下几点：1.语言调整。
教师在巡回辅导发现运动负荷过大，这时应停止练习，对学生存在的共性问题给予点拨讲解，以调整运动负荷。
同时提出下段练习要求，如动作质量、次数要求等。
2.学生表演。
选择运动能力强、体力较好的学生进行表演赛，既增强了课堂兴趣，又控制了过大的运动量。
3.缩短练习的距离或器材数量、高度、重量、次数等。
（四）分组比赛这是游戏教学的高潮。
一般来说，游戏新颖，竞争性强，比赛的气氛就越激烈。
因此，教师在组织游戏教学中，一定要根据学生生理和心理的需要，进行一至二次游戏比赛，以满足他们的欲望。
这期间教师应注意活泼性与组织管理的科学性相结合。
如游戏队形站位注重合理性，手势和语言提示应注意正确性，组织纪律、执行规则强调严肃性，使游戏比赛形成团结紧张、生动活泼的场面。
（五）宣布结果课已尽，趣犹存。
游戏结束时的评判工作是游戏教学的重要组成部分。
因为小学生对游戏活动的结果，即胜与负极为关注。
因此，教师在评判时，必须根据规则要求，实事求是地做出明确公正的裁决，否则就会挫伤学生的积极性，甚至影响学生对教师的信任。
在评判中还应注意鼓励那些失败者，以调动他们学习的积极性；还要表扬在游戏中勇敢顽强、积极拼搏、遵守纪律、关心同学、热爱集体的同学，并教育大家向他们学习。
对获胜者，向他们提出更高的要求，勉励他们更谦虚谨慎，争取继续领先。
同时还要启发小学生把游戏教学中的收获，迁移到平时的学习和日常生活中去，以提高学习效果。
三、实现条件（一）对教师的要求1.教师要熟练掌握游戏的方法和规则，对游戏教学方法要深钻细研，充分发挥游戏教材的潜力，明确游戏的重点、难点和注意问题。
2.要为学生游戏创设一个良好的活动场所。
游戏场所要清洁，无杂物，无尘土，器材布置整齐，画线清晰美观。
3.充分发挥教师的主导作用。
游戏教学的组织工作力求简便，一般情况下，可把男女分开进行。
在分组时要做到各组人数相等，实力相近，安排一定数量的学生担任裁判工作。
注意照顾体弱学生。
（二）对学生的要求1.学生在游戏前必须认真听讲，明确游戏目标、方法、规则和要求，掌握游戏中的器材使用方法和顺序。
2.游戏中要爱护场地器材，不经教师允许，不得拖拉器材，以免影响各组游戏效果。
3.充分体现学生的主体性。
要求学生在游戏中积极思维，发展个性，勇于进取。
并把游戏中学到的各种技能，运用到实践中去。
附：教案示例小学四年级体育游戏课“通过障碍”教案一、教学目标、任务通过游戏教学，让学生在轻松愉快的活动中锻炼下肢力量和协调性，培养勇于克服困难的精神和集体主义精神，促进学生个性和想像力的发展。
二、游戏方法在一个长方形的场地上，布置障碍区。
把男女学生分别分成人数相等的两队，各队排成一路纵队站在起跑线后。
