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第1篇一、引言韦氏儿童智力测试（WISC）是一种广泛应用的标准化智力测试，旨在评估儿童的认知能力，包括言语理解、知觉推理、工作记忆、注意力、处理速度和执行功能等方面。
以下是一份详细的韦氏儿童智力测试题示例，旨在帮助家长和教育工作者了解儿童在各个领域的表现。
二、测试目的通过本测试，旨在全面评估儿童的智力水平，帮助家长、教师和教育专家了解儿童的优势和劣势，从而提供针对性的教育和辅导。
三、测试对象适用于4-16岁的儿童。
四、测试内容1. 言语理解（1）词汇理解：测试儿童对词汇的理解能力。
题目示例：下列词语中，哪一个与其他词语意思最接近？A. 水平B. 高度C. 深度D. 宽度（2）句子理解：测试儿童对句子的理解能力。
题目示例：下列句子中，哪一句是正确的？A. 我有一只狗，它会说话。
B. 我有一只猫，它会唱歌。
C. 我有一只鸟，它会跳舞。
D. 我有一只鱼，它会游泳。
2. 知觉推理（1）图形分类：测试儿童对图形的识别和分类能力。
题目示例：将下列图形分为两类。
A. 矩形B. 圆形C. 三角形D. 正方形（2）空间关系：测试儿童对空间关系的理解能力。
题目示例：将下列图形旋转90度后，哪个图形与原图形相同？A. 图形1B. 图形2C. 图形3D. 图形43. 工作记忆（1）数字顺序：测试儿童对数字顺序的识别和记忆能力。
题目示例：请按照从大到小的顺序排列下列数字。
4、7、1、5、3、9、2、6、8（2）字母顺序：测试儿童对字母顺序的识别和记忆能力。
题目示例：请按照从A到Z的顺序排列下列字母。
L、O、M、E、K、N、I、G、H、F4. 注意力（1）数字追踪：测试儿童对数字的追踪能力。
题目示例：请跟随下列数字的移动方向，画出相应的线条。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（2）图形追踪：测试儿童对图形的追踪能力。
题目示例：请跟随下列图形的移动方向，画出相应的线条。
圆形、正方形、三角形、椭圆形、矩形、五角星5. 处理速度（1）数字替换：测试儿童对数字的替换能力。
第1篇测试说明本测试是根据韦氏儿童智力量表（WISC）改编的，适用于5岁儿童。
测试旨在评估儿童在认知、语言、操作和知觉等方面的能力。
测试过程应在安静、舒适的环境中进行，确保儿童能够集中注意力。
以下为测试题目及评分标准。
第一部分：知识测试1. 数字顺序- 题目：将以下数字按照从小到大的顺序排列。
- 4、7、2、5、8、1、6- 评分标准：正确排列的数字越多，得分越高。
2. 简单计算- 题目：完成以下简单计算。
- 3 + 4 = ?- 5 - 2 = ?- 6 × 2 = ?- 评分标准：正确计算的数量越多，得分越高。
3. 生活常识- 题目：回答以下问题。
- 小鸟为什么会飞？- 水为什么会结冰？- 为什么太阳会升起和落下？- 评分标准：回答正确且表达流畅的题目越多，得分越高。
第二部分：语言测试1. 类同题- 题目：在以下词语中，找出与“苹果”相似的词语。
- 苹果、橘子、香蕉、鸡蛋、鸭子- 评分标准：正确找到相似词语的数量越多，得分越高。
2. 词汇题- 题目：请说出以下词语的意思。
- 车站、河流、树叶、冰箱、公园- 评分标准：正确解释词语的数量越多，得分越高。
3. 阅读理解- 题目：阅读以下短文，回答问题。
- 短文：小兔子去森林里找朋友，它遇到了小鸟、小松鼠和小猴子。
它们一起玩耍，非常开心。
- 问题：小兔子在森林里遇到了哪些朋友？- 评分标准：回答正确且表达流畅的题目越多，得分越高。
第三部分：操作测试1. 拼图题- 题目：将以下拼图按照顺序拼凑成完整的图案。
- 提供拼图块，图案为小动物- 评分标准：正确拼凑的拼图数量越多，得分越高。
2. 空间知觉题- 题目：将以下图形按照顺序旋转，使其与左侧的图形一致。
- 提供多个图形，左侧为标准图形- 评分标准：正确旋转的图形数量越多，得分越高。
3. 绘画题- 题目：画出你最喜欢的动物。
- 评分标准：绘画内容丰富、形象生动的作品，得分越高。
第四部分：知觉测试1. 视觉辨别题- 题目：在以下图形中，找出与左侧图形不同的图形。
第1篇一、测试目的韦氏儿童智力量表（WISC）旨在全面评估儿童的认知能力，包括言语理解、知觉推理、工作记忆、注意力、知觉速度和加工速度等方面。
通过本测试，可以帮助家长、教师了解儿童在各个认知领域的表现，为儿童的教育和成长提供参考。
二、测试对象适用于6至16岁儿童，包括学龄前儿童、小学生和初中生。
三、测试内容韦氏儿童智力量表包括以下测试项目：1. 言语理解- 常识测试：考察儿童对日常生活知识的掌握程度。
- 理解测试：考察儿童对语言的理解能力。
- 算术测试：考察儿童的数学计算能力和逻辑推理能力。
- 相似性测试：考察儿童对事物相似性的识别能力。
- 词汇测试：考察儿童的词汇量和语言表达能力。
2. 知觉推理- 图画拼凑测试：考察儿童的观察力、空间想象能力和问题解决能力。
- 积木测试：考察儿童的空间想象能力和问题解决能力。
- 图形排列测试：考察儿童的逻辑推理能力和空间想象力。
3. 工作记忆- 数字广度测试：考察儿童的记忆力和注意力。
- 词汇记忆测试：考察儿童的记忆力和语言表达能力。
4. 注意力- 划消测试：考察儿童的注意力集中程度。
5. 知觉速度- 符号搜索测试：考察儿童的视觉搜索能力和反应速度。
6. 加工速度- 数字符号转换测试：考察儿童的数字识别能力和反应速度。
四、测试流程1. 测试准备：测试前，测试者需了解测试目的、内容和方法，准备好测试材料。
2. 测试指导：测试者需向儿童说明测试目的、方法和注意事项，确保儿童理解并配合。
3. 测试实施：按照测试指导，依次进行各个测试项目。
4. 测试记录：测试者需详细记录儿童的测试结果，包括得分和用时。
5. 测试结束：测试结束后，向儿童表示感谢，并告知其测试结果将在一定时间内反馈。
五、测试题例以下为部分测试题例：言语理解1. 下列哪个词与其他词不属于同一类别？A. 鸟B. 鱼C. 汽车D. 鸟巢2. 下列哪个句子是正确的？A. 猫比狗聪明。
B. 狗比猫聪明。
C. 猫和狗一样聪明。
第1篇一、前言儿童韦氏智力测试（WISC）是世界上应用最广泛的儿童智力评估工具之一，由美国心理学家大卫·韦克斯勒编制。
该测试适用于6-16岁的儿童，通过一系列的测试题目，评估儿童在认知、言语、操作和执行功能等方面的能力。
本文将对儿童韦氏智力测试中的部分题目进行解析，帮助家长和教师更好地理解测试内容。
二、测试题目解析1. 言语部分（1）知识分测验知识分测验主要测量儿童的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。
以下是一些典型题目的解析：题目：问儿童“太阳从哪里升起？”解析：此题主要考察儿童对自然现象的了解。
正确答案为“东方”，说明儿童具备一定的自然常识。
题目：问儿童“水是什么？”解析：此题主要考察儿童对物质的基本认识。
正确答案可以是“液体”、“透明的”等，表明儿童对物质的基本属性有所了解。
（2）领悟分测验领悟分测验主要测量儿童的判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。
以下是一些典型题目的解析：题目：问儿童“如果你在森林里迷路了，你会怎么做？”解析：此题主要考察儿童的应变能力和实际解决问题的能力。
正确答案可以是“寻找水源”、“寻找树根等自然标志”等，说明儿童具备一定的生存常识。
题目：问儿童“如果一个人想变得强壮，他应该怎么做？”解析：此题主要考察儿童对健康知识的了解。
正确答案可以是“多锻炼”、“多吃营养丰富的食物”等，表明儿童具备一定的健康常识。
（3）算术分测验算术分测验主要测量儿童的数学计算推理能力及主动注意的能力。
以下是一些典型题目的解析：题目：问儿童“计算12+7的结果。
”解析：此题主要考察儿童的数学计算能力。
正确答案为“19”，说明儿童具备基本的数学运算能力。
题目：问儿童“一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求它的面积。
”解析：此题主要考察儿童的几何知识。
正确答案为“32平方厘米”，表明儿童具备一定的几何知识。
2. 操作部分（1）数字符号分测验数字符号分测验主要测量儿童的一般学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。
第1篇一、前言韦氏幼儿智力测试（Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence，简称WPPSI）是一种广泛应用于评估幼儿认知能力的标准化测试。
它由美国心理学家大卫·韦克斯勒（David Wechsler）于1967年编制，适用于4至6.5岁的幼儿。
本测试旨在从多个维度评估幼儿的智力水平，包括言语理解、视觉空间、操作技能、知识、记忆和推理等方面。
以下为部分测试题目，供参考。
二、测试内容1. 言语理解（1）常识题：请回答以下问题。
1. 什么是太阳？2. 谁是我国的总理？3. 请说出三个我国的主要节日。
（2）词汇题：请说出下列词语的反义词。
1. 高兴2. 美丽3. 热闹（3）句子完成题：请根据提示完成句子。
1. 我喜欢__________________________。
2. 我每天__________________________。
3. 我__________________________。
2. 视觉空间（1）拼图题：请将拼图按照形状和颜色拼成完整的图案。
（2）图形配对题：请将相似的图形配对。
（3）图形变换题：请将图形按照提示进行变换。
3. 操作技能（1）形状匹配题：请将形状与对应的图形匹配。
（2）颜色匹配题：请将颜色与对应的物品匹配。
（3）数字匹配题：请将数字与对应的物品匹配。
4. 知识（1）地理知识题：请回答以下问题。
1. 请说出我国的四大发明。
2. 请说出我国的主要山脉。
3. 请说出我国的五大淡水湖。
（2）历史知识题：请回答以下问题。
1. 请说出秦始皇统一六国的时间。
2. 请说出三国鼎立的时间。
3. 请说出唐朝的都城。
5. 记忆（1）数字记忆题：请记住以下数字，然后按照顺序写下。
1. 2 3 5 7 11 13 17 19（2）词语记忆题：请记住以下词语，然后按照顺序写下。
1. 花朵2. 鸟儿3. 鱼儿4. 河流5. 山峰6. 推理（1）分类题：请将下列物品按照类别进行分类。
第1篇一、测试简介韦氏儿童智力测试（WISC）是由美国心理学家韦克斯勒编制的，是世界上应用最广的智力测试之一。
我国于1993年引进并修订了韦氏儿童智力测试量表，形成了中国修订版韦氏儿童智力测试（WISC-CR）。
本测试适用于6-16岁的儿童，旨在全面评估儿童的智力水平，包括言语智力、操作智力和总体智力。
二、测试目的1. 了解儿童的智力发展水平；2. 评估儿童的学习潜能；3. 为儿童的教育和培养提供参考；4. 早期发现智力障碍，为儿童提供早期干预。
三、测试内容1. 言语能力测试：主要评估儿童的词汇、理解、推理和言语表达能力。
2. 操作能力测试：主要评估儿童的视觉空间能力、记忆力、解决问题能力和执行功能。
3. 整体智力测试：综合评估儿童的言语能力和操作能力，反映儿童的总体智力水平。
四、测试方法1. 测试者根据儿童的年龄、性别和受教育程度，选择合适的测试题目；2. 测试过程中，测试者需注意观察儿童的情绪、行为和反应，确保测试的顺利进行；3. 测试结束后，测试者对儿童的测试结果进行评分和分析。
五、测试题目以下为部分测试题目，具体测试内容请参考WISC-CR测试手册。
（一）言语能力测试1. 词汇测试：要求儿童说出与图片相对应的词语，如“狗”、“苹果”等。
2. 理解测试：要求儿童根据故事情节回答问题，如“小明为什么生气了？”。
3. 推理测试：要求儿童根据题目描述，找出其中的规律或逻辑关系，如“在下列数字中，哪个数字是下一个？2、4、6、8、10”。
4. 言语表达能力测试：要求儿童根据题目要求，进行口头叙述，如“描述一下你最喜欢的动物”。
（二）操作能力测试1. 视觉空间能力测试：要求儿童根据图片，进行拼图、找规律等操作。
2. 记忆力测试：要求儿童记住一系列数字、字母或图片，并在规定时间内进行回忆。
3. 解决问题能力测试：要求儿童根据题目描述，找出解决问题的方法。
4. 执行功能测试：要求儿童完成一系列有规律的任务，如按要求变换图片的位置。
第1篇一、测试目的本测试旨在评估5岁儿童在认知、语言、推理、记忆等方面的智力发展水平，为家长、教师提供了解儿童智力发展状况的参考依据。
二、测试对象5岁儿童三、测试时间约30分钟四、测试内容1. 认知能力测试（1）图形识别请将以下图形按相同形状进行分类，并说出它们的名称。
①圆形、方形、三角形、长方形、椭圆形、正方形、梯形、菱形（2）颜色识别请说出以下颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、黑色、白色、紫色、棕色、灰色、橙色。
（3）数字顺序请按照从小到大的顺序排列以下数字：5、8、3、9、2、7、4、6、1。
（4）时间认知请说出以下时间概念：早上、下午、晚上、上午、下午、晚上。
2. 语言能力测试（1）词汇理解请解释以下词语的意思：苹果、太阳、汽车、飞机、山、海、鸟、鱼。
（2）句子理解请判断以下句子是否正确：①小猫喜欢吃鱼。
（正确/错误）②小狗会游泳。
（正确/错误）③小鸟会飞。
（正确/错误）（3）故事理解请听故事，回答问题。
故事：《小猪盖房子》小猪有一间破旧的房子，它决定自己盖一间新房子。
小猪去请教了其他动物，小鸟教它如何搭建屋顶，小猫教它如何修墙壁，小狗教它如何做地基。
小猪按照它们的建议，用心地盖起了新房子。
问题：小猪为什么要盖新房子？3. 推理能力测试（1）逻辑推理请根据以下信息，推断出小明的职业。
①小明喜欢画画，他画得很好。
②小明每天都会坐公交车去上班。
③小明的办公桌上有很多画笔和颜料。
（2）空间推理请将以下图形按照正确的顺序进行排列。
①圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形4. 记忆能力测试（1）数字记忆请记住以下数字序列：4、7、1、9、3、6、2、8、5。
（2）词语记忆请记住以下词语：苹果、太阳、汽车、飞机、山、海、鸟、鱼。
五、评分标准1. 认知能力测试：每题1分，共10分。
2. 语言能力测试：每题1分，共3分。
3. 推理能力测试：每题1分，共2分。
4. 记忆能力测试：每题1分，共2分。
总分：25分六、测试结果分析1. 总分在18分以上，说明儿童智力发展较好。
第1篇一、测试背景韦氏智力量表（WISC）是由美国心理学家韦克斯勒编制的，是目前世界上应用最广的智力量表之一。
它适用于4-6.5岁的儿童，旨在评估儿童的智力水平，包括言语理解、知觉推理、工作记忆、加工速度以及总智商（IQ）。
二、测试内容本测试包含以下四个部分：1. 言语理解部分：主要测试儿童的言语理解能力、抽象概括能力等。
2. 知觉推理部分：主要测试儿童的逻辑思维、空间能力等。
3. 工作记忆部分：主要测试儿童的短期记忆能力、注意力等。
4. 加工速度部分：主要测试儿童的反应速度、操作能力等。
三、测试题及解析1. 言语理解部分（1）下列哪项不属于下列词语的同类？A. 鸟类B. 鱼类C. 植物D. 动物答案：C。
解析：鸟类、鱼类、动物都属于动物类别，而植物不属于动物类别。
（2）请将下列词语按照从大到小的顺序排列：A. 学校B. 城市C. 省份D. 国家答案：D、C、B、A。
解析：国家最大，其次是省份，然后是城市，最后是学校。
2. 知觉推理部分（1）下列哪项不属于下列图形的同类？A. 正方形B. 三角形C. 圆形D. 五边形答案：B。
解析：正方形、圆形、五边形都属于闭合图形，而三角形不属于闭合图形。
（2）请将下列图形按照从大到小的顺序排列：A. 圆形B. 正方形C. 三角形D. 五边形答案：A、B、C、D。
解析：圆形最大，其次是正方形，然后是三角形，最后是五边形。
3. 工作记忆部分（1）请记住以下数字序列：4、2、7、1、9、5、8、3、6，然后按照顺序写下这些数字。
答案：4、2、7、1、9、5、8、3、6。
解析：此题主要测试儿童的工作记忆能力。
（2）请记住以下字母序列：B、D、G、M、O、R、S、U、V，然后按照顺序写下这些字母。
答案：B、D、G、M、O、R、S、U、V。
解析：此题主要测试儿童的工作记忆能力。
4. 加工速度部分（1）请将下列词语按照从左到右的顺序排列：A. 爸爸B. 妈妈C. 弟弟D. 姐姐答案：A、B、C、D。
一、前言韦氏智力测试（Wechsler Intelligence Scale for Children，简称WISC）是一种广泛应用于儿童智力评估的工具，适用于3-6岁儿童。
通过一系列精心设计的测试题目，可以全面评估儿童的认知能力、语言理解、记忆、注意力、空间能力等方面的发展水平。
以下是一份针对3-6岁儿童的韦氏智力测试题，并附有解析。
二、测试题及解析1. 语言理解（1）题目：小猫在树下玩耍，突然下雨了，小猫会怎么做？解析：正确答案为“躲到树下”或“跑到屋檐下”。
此题主要考察儿童对情境的理解能力。
（2）题目：请说出以下物品的用途：- 水杯- 筷子- 钢笔解析：正确答案分别为“喝水”、“吃饭”和“写字”。
此题考察儿童对物品功能的认知。
2. 类同（1）题目：下列哪一项与其他三项不同？- 苹果- 香蕉- 橙子- 西瓜解析：正确答案为“西瓜”。
此题考察儿童对物体分类和辨别异同的能力。
（2）题目：请写出下列词语的同类词：- 飞机- 轮船解析：正确答案为“火车”、“自行车”等。
此题考察儿童对词语的联想和归类能力。
3. 词汇（1）题目：请说出下列词语的反义词：- 高- 长- 大解析：正确答案为“矮”、“短”、“小”。
此题考察儿童对词语的逆向理解和运用能力。
（2）题目：请用下列词语造句：- 快乐- 美丽- 努力解析：正确答案为“今天我玩得很快乐”、“那朵花真美丽”、“我要努力学习”。
此题考察儿童的语言表达能力和词汇运用能力。
4. 记忆（1）题目：请按照顺序说出以下数字：- 5、2、8、3、1、6、9、4解析：正确答案为“5、2、8、3、1、6、9、4”。
此题考察儿童的数字记忆能力。
（2）题目：请重复以下词语：- 蓝天- 小草解析：正确答案为“蓝天”、“小草”、“小鸟”。
此题考察儿童的听觉记忆能力。
5. 注意力（1）题目：请找出下列图中与左边图案不同的一个：- 图1：圆形、方形、三角形- 图2：圆形、方形、正方形解析：正确答案为“图2”。
第1篇一、前言韦氏智力量表（Wechsler Intelligence Scale for Children，简称WISC）是国际上广泛应用的儿童智力测试工具，适用于6岁至16岁的儿童。
该测试旨在评估儿童在认知、语言、操作等方面的能力，帮助了解儿童智力发展的状况。
以下为儿童韦氏智商测试题目，共计2500字以上。
二、测试题目（一）言语理解部分1. 知识题（1）请说出你最喜欢的动物名称。
（2）告诉我一天有多少小时。
（3）请说出你最喜欢的颜色。
（4）请说出我国的国旗上有什么图案。
2. 领悟题（1）如果一个人在雨中走路，他会怎么做？（2）如果一个人在黑暗中找不到灯开关，他会怎么做？（3）请说出为什么冬天要穿厚衣服。
3. 算术题（1）请计算：3+4=？（2）请计算：8-5=？（3）请计算：7×6=？4. 相似性题（1）苹果和橙子有什么相同之处？（2）猫和狗有什么相同之处？（3）请说出你和你的好朋友有什么相同之处。
5. 数字广度题（1）请依次说出1到10的数字。
（2）请依次说出10到1的数字。
6. 词汇题（1）请说出以下词语的意思：水果、快乐、美丽。
（2）请说出以下词语的意思：学习、朋友、家庭。
（二）操作部分1. 数字符号题（1）请将下面的数字符号按顺序排列：①③②④⑤⑥（2）请将下面的数字符号按顺序排列：⑦⑥④⑤③②2. 图画填充题（1）请根据下面的提示，完成下面的图画：①画一个太阳。
②画一个白云。
③画一个小鸟。
3. 木块图题（1）请将下面的木块按照从大到小的顺序排列：①②③④⑤⑥（2）请将下面的木块按照从大到小的顺序排列：⑦⑥⑤④③②4. 图片排列题（1）请将下面的图片按照从左到右的顺序排列：①②③④⑤⑥（2）请将下面的图片按照从上到下的顺序排列：⑦⑥⑤④③②5. 物体拼凑题（1）请将下面的物体按照从大到小的顺序排列：①②③④⑤⑥（2）请将下面的物体按照从上到下的顺序排列：⑦⑥⑤④③②三、评分标准1. 言语理解部分：根据正确答案的数量，按照测试指导书给出的标准进行评分。
C-WlSC中国修订韦氏儿童智力测验系统
C-WISC 中国修订韦氏儿童智力测验( Chinese WeChSler Intelligence Scale for ChiIdren),英文简称C-WISC ,是韦氏智力量表中的一部分。
分城市式和农村式。
两式项目数相冋，记分标准也相冋。
1•较长时间生活、学习或工作在县属集镇以上的人口，适用城市式。
2.长期生活、学习或工作在农村的人口米用
农村式。
适用范围
C-WISC适用范围：6岁0月0天至16岁11月30天。
C-WISC的特点
1 •中国化程度较高
除沿用韦氏测验的基本构架外，在测验内容上作了很大的改变：跟WISC-R相比，沿用项目仅占9.4% , 新编项目占77.7% ,修改原版项目占12.9% ,使之更为适合中国经济、文化背景，符合中国儿童心理发展
特点。
2. 制订了城乡两套常模更适合我国经济、文化背景。
3. 手册内容详尽
①大量的信、效度资料。
②因子智商换算法。
③简式用法。
④有关统计学资料。
⑤详细的评分标准。
4. 工具设计新颖、做工精美、城市与农村版合二为一。
C-WISC 的基本内容
以美国1974 年的WISC-R 为兰本而修订，沿用WISC-R 的基本测验构架，理论上仍遵循Wechsler 的言语、操作智力两分法。
分测验内容作了很大的修改。
具体包括下面一些测验内容。
言语分量表操作分量表
1．知识7．填图
2．分类（WISC-R 为相似性）8．图片排列
3．算术9．积木图
4．词汇10 ．图形拼凑
5．领悟11 ．编码
6．背数值得提出的二个问题
1．测验建构方面
言语测验中的背数测验为备用测验：
①在计算智商时一般不用，只计算前5个测验。
②背数测验作为备用测验，如在常规的5 个言语测验中有一个因故不能做可代之。
③有其自己的功能：测短时记忆与注意。
④因子智商中要用到。
2．测验形式上用分类测验代替原先的相似性测验,其优点在于：
a. 在功能上，除了测量相似性测验能测量到的抽象、概括能力外，还测量到了受试的分析、综合能力。
b. 评分上：分类测验按分类正确与否及概括水平二者进行，较相似性测验更客观。
c. 也更符合我国儿童心理发展的变化规律。
从具体→抽象；从只知其然→知其所以然。
d. 实施较容易，便于掌握。
①二→三→四个客体；
②从具体的颜色、形状、图形→抽象的文字。
在测验中，我们常从下面几个方面来观察受试的行为。
附行为和态度
观察表
一、对主检者及检查情境的态度
1. 合作—
不合作
—
2. 被动——进攻
3. 紧张——放松
4. 放弃——不放弃
二、对自己的态度
5. 自信——无自信
6. 批评自己工作——接受自己工作
三、工作习惯
7. 快——慢
8. 深思熟虑——冲动
9. 自言自语默——思
10. 粗心大意——干净利落
四、行为
11. 沉着——多动
五、对失败的反应
12. 承认失败—不承认失败
13. 失败后努力工作—失败后容易放弃
14. 失败后沉着——失败后焦急
15. 为失败辩护—不为失败辩护
各分测验的主要功能
(1) 常识(information) 此分测验主要在评量个人在一般社会机会中，所习得的一些知识。
这些常识是被试在日常社会的接
触中所常碰到的。
它反映被试的天资、早期的文化环境与经验、学校教育的理论及文化的偏好。
此外，尚需良好的记忆能力才能完成该分测验。
总之，这个分测验并不是去考查一个人的专门知识，而是借以反映一个普通的正常人对于日常生活中可能接触到的事情的认知能力。
(2) 类同(similarities) 此分测验涉及较高的智力能力，如推理能力、语文概念形成和逻辑思考的能力。
此等能力能够把物体或事件做有意义的归类。
通常被试要答对这些问题，必须具备从两组属性中抽绎出共同要素的能力。
另外，被试在此分测验上的表现也与其文化经验、兴趣及记忆能力有关。
它可以测量
出一个人的“一般因素(G) ”的分量。
(3) 算术(arithmetic) 此分测验系测量被试的数量概念、计算及推理应用的心算能力，其中部分题目由主试口述，被试倾听再心算答案，故需要注意力。
此外，它亦与学校的教育经验有密切的关系，即通常被试在作答时，须应用先前已习得的运算技巧来解题。
(4) 词汇(vocabulary) 此分测验涉及语词的理解、表达能力和认知功能，如学习能力、知识观念、记忆、概念形成及语义发展等。
本分测验除可评量被试对词汇的了解程度外，还可根据被试解释词汇时运用的字句及解说方式，判断其生活经验的优劣及接受教育的程度。
(5) 理解(comprehension) 作答时，被试者必须具备了解问题情境并运用实际知识、判断能力及利用过去经验来推理解答的能力。
本分测验与社会性成熟、行为规范的遵循及文化经验有密切的关系。
实施本分测验可看出被试评价和利用已有经验的能力，与文字表达能力也有关。
(6) 数字广度(digit span) 这是一种短时回忆的测验，主要评量注意力与短时记忆的能力。
(7) . 填图(picture completion) 此分测验被试需运用注意力、推理、视觉组织、记忆，以及区分重要因素
与细节的视觉辨识和观察等能力，如此才能把握图画结构的整体性，以判断其缺少的部分。
(8) 排列(picture arrangement) 该测验可以测量一个人不用语言文字而能表达和评价每个情景的能力。
此外，视觉组织与想像力亦甚为重要。
(9) 积木(block design) 此分测验需要视觉动作协调和组织能力、空间想像能力。
另外，亦与形象背景的
分辨能力有关。
(10) 拼图(ObjeCt assembly)此分测验须运用视觉组织能力、视觉动作的协调能力，以及知觉部分与整体关系的能力。
(11) 译码(coding)主要测短时记忆能力，视觉一动觉联系，视觉动作的协调和心理操作的速度，它与学习能力有高度的相关。
(12) 迷津(mazes)此分测验主要涉及计划能力、空间推理及视觉组织能力，亦需视觉动作的准确与速度。
量表分城市和农村两个常模，通过在软件的测试人员信息管理内选择来自动判断调用对应常模，测试完毕, 自动得出IQ值，并显示智力等级。
操作步骤：
1、进入测试者信息管理，输入相关信息，并要选择城市或农村，这个对应不同常模表。
2、保存(或者选择要测试人员信息)，关闭测试者信息管理，开始测试各个量表，测试完毕后，点击生成个人报告。
3、自动生成言语智商、操作智商和总智商。
( VIQ、PIQ、FlQ)
注：系统会自动判断是否是免试题，如是免试题会自动跳过并记满分。
在测验过程中系统会自动根据测试者的年龄、城市、农村等信息自动调整测验顺序，实现智能化测试；分测验都带有提示，可以给施测者提
示如何评分，无需再去查手册。
生成报告可导入到WoRD内，样例如下：
中国韦氏儿童智力量表(C-WISC)测验报告
结果提示：
智力等级：高于平常
汇总表可导入到EXCEL ,样例如下:
Ek测试吾信息。
