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三年级音乐下册《家乡美》第三课时教案三年级音乐下册《家乡美》第三课时教案第三课时教学目标：1、聆听《黄土高坡》、《洞庭鱼米》，感受同是赞美家乡的两首歌曲不同的风格。
2、综合艺术活动。
唱唱.画画.说说自己的家乡，赞美自己的家乡。
教学重重点：感受同是赞美家乡的两首歌曲不同的风格。
教学准备：CAL课件，地图教学过程：教学过程设计意图（一）学生随《乡下的阳光》进教室，师生问好。
（二）聆听《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》。
1、引入：我们生活在江南，你有没有在电影或电视中看到我国黄土高原？出示地图，找一找黄土高坡的位置（在我国西北）2、在《黄土高坡》背景音乐下，展示CAL课件中的黄土高原的风土人情的图片：（1）漫漫黄土，低矮的窑洞。
（2）沙尘漫漫飞舞。
（3）人们在劳动。
3、师：是啊，虽然黄土高原自然条件恶劣，但世代居住在这里的人们依然热爱他们的家乡，热爱他们的这一片土地，让我们听听他们的歌《黄土高坡》设问：这首歌曲给你什么感受？4、刚才我们到了黄土高坡，现在我们一起去有“鱼米之乡”的洞庭湖吧。
一起在地图上找一找洞庭湖的位置。
（在我国中南）（课件播放洞庭湖区秀丽风景和人们张网捕鱼的图片。
（同时播放《洞庭鱼米乡》背景音乐。
）5、师：好一首水乡美景，人们怎能不喜上眉梢，放声歌唱呢？让我们一起欣赏《洞庭鱼米乡》。
设问：这首歌曲给你什么感受？6、两首歌曲比较听赏，讨论两首歌曲风格有什么不同。
(西北—粗犷，豪放；中南—抒情，细腻。
)7、找一找课本上的图形谱，唱一唱歌曲第一句。
（三）综合艺术活动：唱唱，画画，说说自己的家乡。
1、师：人人都爱自己的家乡，我们小朋友也一样，上节课让大家寻找与家乡有关的资料，现在，让我们来赞美自己的家乡。
2、可个人准备，也可分组合作，个人按特长能唱则唱，能演则演，能画则画，能说则说。
3、展示，集体评一评哪个节目好。
（四）教学小节。
四年级品德下册《让家乡环境更美好》教学设计四年级品德下册《让家乡环境更美好》教学设计四年级品德下册《让家乡环境更美好》教学设计篇一：四年级品德下册《让家乡环境更美好》教学设计一、教学目标：1、了解家乡--玉门生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
2、主动参与力所能及的环境保护活动。
3、能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果，有勇气尝试具有挑战性的活动。
4、培养学生观察、了解社会的能力、与人合作的能力、社会实践能力和动手能力。
二、教学重点、难点：了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
三、教学过程：（一）情景导入，板书课题。
1、播放《敦煌美丽风光图片》。
2、师：同学们，这是老师的家乡—敦煌，敦煌是飞天的故乡，自然风光优美，名胜古迹更是美不胜收，有神奇的鸣沙山、美丽的月牙泉、奇特的雅丹地貌、佛教艺术宝库莫高窟、历史古城阳关、玉门关……每年吸引着上百万国内外的游客参观游览。
你们觉得我的家乡怎么样？（生：美。
）3、今天，我来到铁人的故乡玉门，看到同学们的家乡也很美，老师很喜欢这儿。
今天，就让我们一起走进玉门，走进我们的家乡，去感受它的美丽。
（二）新授。
1、活动一：感受家乡的美丽。
（1）播放《玉门风光》，引导学生感受家乡的发展变化，激发他们的自豪感。
（2）师：通过短片，你能不能用一个词或一句话来夸一下自己的家乡？（美丽、发展速度快……）（3）同学们，你们知道吗？玉门是我国资源枯竭型城市，2003年，因石油资源枯竭而从老城区搬迁到这里，十多年来，玉门人民秉承铁人王进喜的爱国、奉献精神，用智慧与心血建成了美丽的玉门新城，我们家乡的环境变美了，但往日的油田空城时刻警示着我们：保护家乡环境，刻不容缓。
2、活动二：家乡环境亮黄牌。
（1）小调查：玉门新城城市环境问题我们的家乡存在哪些环境污染问题呢？形成的原因是什么？对我们的生活有什么影响？课前老师布置了一项关于“家乡环境问题调查”，现在请同学们拿出调查表，四人小组合作交流。
《家乡美》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡，发现家乡的自然美和人文美。
2. 培养学生的家乡情怀，增强对家乡的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察力、思考力和表达能力，培养学生的合作精神。
二、教学内容第一课时：家乡的自然美1. 导入：展示家乡的图片，引导学生发现家乡的自然美。
2. 学生分享：让学生带来家乡的自然景观图片或实物，向大家介绍并分享。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家乡的自然美景的特点和价值。
4. 总结：教师引导学生总结家乡自然美的特点，并强调保护家乡环境的重要性。
第二课时：家乡的人文美1. 导入：展示家乡的人文景观图片，引导学生发现家乡的人文美。
2. 学生分享：让学生带来家乡的人文景观图片或实物，向大家介绍并分享。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家乡的人文美景的特点和价值。
4. 总结：教师引导学生总结家乡人文美的特点，并强调传承家乡文化的重要性。
三、教学方法1. 观察法：引导学生观察家乡的自然美和人文美，培养学生的观察力。
2. 分享法：让学生分享自己家乡的美景，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 讨论法：让学生分组讨论家乡美景的特点和价值，培养学生的思考力和合作精神。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括分享、讨论等。
2. 学生表达能力：评价学生在分享和讨论中的表达能力和思考深度。
3. 学生作业：评价学生完成的家乡美景调查报告的质量。
五、教学资源1. 图片：收集家乡的自然美和人文美的图片，用于导入和引导学生观察。
2. 学生作业：让学生完成家乡美景调查报告，用于教学评价。
3. 教材或教辅：提供相关教材或教辅，帮助学生了解家乡的美。
六、教学过程第一课时：家乡的自然美1. 导入：教师通过展示家乡的自然景观图片，引导学生关注家乡的自然美。
2. 学生分享：学生带来家乡的自然景观图片或实物，向大家介绍并分享。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论家乡的自然美景的特点和价值。
浙教版道德与法治二下第四单元第3课《我的家乡真美》教学设计一. 教材分析《我的家乡真美》这一课内容，主要让学生了解和热爱自己的家乡。
通过学习，使学生知道家乡的自然风光、名胜古迹、物产丰富和风土人情等方面的内容。
教材通过图片、文字等素材，激发学生的爱家乡情怀，培养学生的地域观念和民族自豪感。
二. 学情分析学生在日常生活中对自己家乡有一定的了解，但对家乡的自然风光、名胜古迹、物产丰富和风土人情等方面的内容了解不够全面。
此外，学生对家乡的热爱程度不同，有的学生对自己的家乡非常自豪，有的学生则对自己的家乡缺乏了解和认同。
三. 教学目标1.知识与技能：通过教学，使学生了解自己家乡的自然风光、名胜古迹、物产丰富和风土人情等方面的内容。
2.过程与方法：通过观察、讨论、写作等方式，培养学生的观察力、表达力和合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关心家乡、为家乡做贡献的情感态度与价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解自己家乡的自然风光、名胜古迹、物产丰富和风土人情等方面的内容。
2.难点：如何使学生从内心深处热爱自己的家乡，培养学生的地域观念和民族自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己家乡的特点，培养学生的合作精神。
3.写作法：让学生以写作的形式，表达自己对家乡的热爱之情，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备家乡的图片、视频等素材，用于展示和创设情境。
2.准备纸张、笔等写作工具，供学生写作使用。
3.准备讨论话题，引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示家乡的自然风光、名胜古迹、物产丰富和风土人情等方面的内容，引导学生关注自己的家乡，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的文章，让学生阅读，了解家乡的特点。
同时，引导学生关注文章的写作手法，为接下来的写作环节做准备。
河北版二年级品德与生活下册教学设计《让家乡更美好》教案一、教学目标1.了解家乡的自然风光和人文景观，培养爱护家乡的情感；2.学习如何爱护环境、美化家乡，养成良好的环保习惯和社会责任感；3.通过实际行动，培养团结协作、积极向上的精神和能力。
二、教学内容1.了解家乡的自然风光和人文景观；2.学习生态文明知识，如何爱护环境；3.学习如何美化家乡，保持家乡的美好风貌。
三、教学重点1.了解家乡的自然风光和人文景观；2.学习生态文明知识，如何爱护环境。
四、教学难点1.如何实际行动来美化家乡；2.如何引导学生树立良好的环保习惯和社会责任感。
五、教学准备1.教材《品德与生活》下册；2.多媒体设备；3.挂图、PPT等教具；4.实地考察所需材料：笔、纸、相机等。
六、教学过程设计1.引入通过问答方式，了解学生们家乡的地理位置、自然条件、特色文化，引导学生们积极参与到本节课的探究中。
2.让学生自主探究（1）集体探究老师引导学生集体查阅教材，对自然风光、人文景观等方面的知识进行了解，激发学生对家乡的好奇心。
（2）个别探究学生在老师的指导下，自行查阅有关的图片及资料，了解更多家乡自然风光和人文景观的情况，并进行小组分享。
3.让学生现场考察，实地体验安排学生们前往家乡公园、街道等地，实地考察家乡的自然风光、人文景观，记录、拍照并进行观察、分析。
4.学生进行总结学生们整理所学知识，通过口头或书面形式进行总结，总结出家乡的特色文化和自然优势，认识到家乡的美丽和珍贵。
5.让学生自我提升（1）学生们自行制定计划，针对家乡存在的环境问题开展环保行动。
（2）针对家乡存在的社会问题进行探究和研究，写下自己的观点和建议，为美丽家乡出一份力。
七、教学效果评估1.教学过程中的观察与记录；2.学生的学习笔记、作品等。
八、课外作业让学生们将自己所考察的内容进行整理，写下对家乡的热爱和自己的建议。
以优秀作品为鼓励，激发学生们的学习兴趣，同时也加强家校联系，让家长了解教育的内容和效果。
《家乡的明天更美好》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的情况。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 引导学生思考家乡的未来发展，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：第一课时：家乡的自然环境1. 介绍家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 引导学生关注家乡的自然景观，如河流、山川、森林等。
第二课时：家乡的人文景观1. 介绍家乡的历史文化、传统习俗、名人故事等。
2. 引导学生关注家乡的人文景观，如古迹、建筑、艺术等。
第三课时：家乡的经济发展1. 介绍家乡的主要产业、农产品、特色经济等。
2. 引导学生关注家乡的经济发展状况，了解其优势和不足。
第四课时：家乡的社会事业1. 介绍家乡的教育、医疗、卫生、科技等方面的情况。
2. 引导学生关注家乡的社会事业建设，了解其发展状况和需求。
第五课时：家乡的未来发展1. 引导学生思考家乡的未来发展，如环境保护、产业升级、城市规划等。
2. 鼓励学生为家乡的未来发展提出建议和设想。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生关注家乡的发展问题。
2. 运用案例分析法，让学生了解家乡的具体情况和实例。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。
四、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会事业的了解程度。
2. 学生对家乡未来发展的思考和设想，以及提出的建议的可行性。
3. 学生在小组讨论中的表现，如参与程度、团队协作能力等。
五、教学资源：1. 家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会事业的图片和资料。
2. 相关视频资料，如家乡的风光片、纪录片等。
3. 家乡地图、规划图等。
4. 学生分组讨论所需的学习材料和工具。
六、教学活动设计：1. 课前调查：让学生提前收集有关家乡的资料，了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会事业等方面的情况。
2. 课堂讲解：教师根据收集的资料，对家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会事业进行讲解，引导学生关注家乡的特色和亮点。
家乡变美了教案教案：家乡变美了教学目标：1. 了解家乡的变化和美化工作。
2. 学习如何保护环境和美化家乡。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学重点：1. 了解家乡的变化和美化工作。
2. 学习如何保护环境和美化家乡。
教学准备：1. 图片或视频展示家乡的变化和美化工作。
2. 环保相关的图片或视频。
3. 学生绘画或手工制作的环保宣传海报。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示家乡的图片或播放家乡的视频，引导学生观察和思考，提问：“你们发现了什么变化？为什么家乡会变美？”鼓励学生积极参与讨论。
Step 2：呈现（10分钟）教师出示环保相关的图片或播放相关视频，介绍环保的重要性和保护环境的方法。
引导学生认识到保护环境是美化家乡的重要手段。
Step 3：讲解（10分钟）教师讲解家乡的美化工作，包括垃圾分类、植树造林、清洁河道等。
通过讲解，让学生了解到这些工作对家乡变美的重要性。
Step 4：活动（15分钟）学生分组进行小组讨论，讨论如何保护环境和美化家乡。
每个小组选择一种环保行动，例如节约用水、减少塑料袋使用等，并设计一份宣传海报来宣传这个行动。
Step 5：展示和总结（10分钟）每个小组展示他们的宣传海报，并向全班介绍他们选择的环保行动。
教师引导学生总结家乡变美的原因和保护环境的重要性。
Step 6：拓展（5分钟）教师鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动，为家乡的美丽贡献自己的力量。
Step 7：作业（5分钟）布置作业：要求学生写一篇关于家乡变美的作文，包括家乡的变化和自己的环保行动。
教学延伸：1. 邀请当地的环保专家或志愿者来学校进行讲座，进一步加深学生对环保的认识和理解。
2. 组织学生参观当地的环保项目，如垃圾处理厂、污水处理厂等，让学生亲身体验环保工作的重要性。
河北版二年级品德与生活下册教学设计《让家乡更美好》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解到环境保护与家乡美化的重要性； 2. 通过小组合作，了解环境保护的实际行动； 3. 培养学生的团队合作能力和创新意识； 4. 培养学生的爱护环境的意识。
二、教学准备1.教学课件或展示材料；2.印制的学生活动手册；3.小组合作的布置材料。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或实物引导学生回忆上节课的内容，复习环境保护的相关知识；2.引出本节课的主题：让家乡更美好。
第二步：学习环境保护知识（10分钟）1.让学生观察并描述家乡的环境特点，引导他们思考家乡环境的不足和需要美化的地方；2.利用图片或短视频展示其他城市的美丽环境，让学生感受到环境美化的重要性；3.通过和学生的互动讨论，介绍环保的相关概念和常见的环境保护行动。
第三步：合作小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组讨论出一个以“让家乡更美好”为主题的环境保护活动；2.鼓励学生团队合作，共同设计一个创新的环境保护活动，并记录在手册上；3.每个小组派代表汇报他们的创意和设计，其他小组可以提出问题或建议。
第四步：个人行动计划（10分钟）1.鼓励学生思考如何在日常生活中进行环境保护；2.学生根据自己的家庭和学校实际情况，制定一个个人行动计划，记录在手册上。
第五步：总结与展示（5分钟）1.要求一位学生总结本节课的内容，并展示小组活动中的优秀设计；2.教师进行点评，肯定学生的创新和团队合作能力；3.引导学生将环境保护的行动落实到日常生活中，并鼓励他们互相监督。
四、教学延伸1.鼓励学生参加社区或学校组织的环境保护活动，并记录自己的参与感受；2.引导学生思考环境保护对个人和社会的重要性，展开深入的探讨；3.邀请专业人士或环保志愿者来学校做讲座，进一步加深学生对环境保护的认识。
五、教学反思本节课通过小组合作和个人行动计划的方式引导学生学习环保知识和理念，培养他们的创新意识和团队合作能力。
《让我们的城市更美》中班社会教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解城市环境的重要性，知道保护环境、美化城市的具体方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的环保意识和参与意识。
3. 情感态度价值观：激发幼儿热爱家乡、保护环境的情感，培养幼儿积极参与城市美化的态度。
二、教学内容：1. 学习城市环境对人们生活的影响，认识到保护环境的重要性。
2. 学习城市美化方法，如绿化、净化、垃圾分类等。
3. 培养幼儿参与城市美化的意识，学会从自己做起，美化我们的生活环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解城市环境的重要性，掌握基本的环保知识和美化城市的方法。
2. 教学难点：培养幼儿参与城市美化的意识，学会从自己做起，爱护环境。
四、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、垃圾分类游戏道具等。
2. 环境准备：干净、整洁的教室，有利于教学活动的开展。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室周围的环境，引导幼儿思考环境对我们的生活有哪些影响。
2. 基本技能学习：通过观看视频，让幼儿了解城市环境的美化方法，如绿化、净化、垃圾分类等。
3. 实践操作：组织幼儿进行垃圾分类游戏，让幼儿学会正确分类垃圾，培养环保意识。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何从自己做起，参与城市美化，为家乡贡献力量。
5. 总结与反思：邀请幼儿分享自己的感悟，让幼儿认识到保护环境、美化城市的重要性。
6. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人一起进行一次家庭环保活动，如垃圾分类、绿化种植等。
六、教学策略：1. 采用观察、讨论、实践等教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解和学习城市美化知识。
3. 组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对城市美化的认识和理解。
2. 评价幼儿在实践操作中的表现，如垃圾分类游戏的正确率等。
教学内容欣赏《故乡是北京》，创编与活动教学目标：1、聆听《故乡是北京》，感受戏歌中的京腔京调，了解戏歌的基本知识。
2、通过创编活动，进一步培养学生，团结协作和创新意识和创新能力。
教学重点：聆听《故乡是北京》，感受戏歌中的京腔京调，了解戏歌的基本知识。
教学难点：通过创编活动，进一步培养学生，团结协作和创新意识和创新能力。
学具准备：电子琴、多媒体设备、教学光盘等教学课时第三课时教学过程一、复习歌曲《杨柳青》、《大雁湖》跟伴奏带演唱。
二、编创与活动。
1、随琴声模唱改变节奏和强弱规律后的《大雁湖》旋律，体会歌曲情绪的变化。
⑴指导学生随琴声唱一唱改成三拍子后的曲调，说说旋律有什么变化，引导学生发现歌曲的节拍和节奏有改变。
⑵指导学生唱出三拍子的强弱规律，再说一说歌曲情绪有什么变化。
三、聆听《故乡是北京》1．歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这首是属哪一类?——欣赏《故乡是北京》——戏歌。
它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。
2．再听一遍：作品与本课主题的联系。
设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱?(从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。
)3．复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。
设问：歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式?( 独唱——女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。
更好地表达主人翁对家乡的情谊）。
4．小结：在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。
三年级第三讲让我们的家乡更美陈贝贝【教学内容】：《让我们的家乡更美》【教材分析】本课通过引导学生回忆、观察生活，了解环境保护的重要性，培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。
通过观察、回忆、想象、展现生活中的环境问题，并且能够用流畅的话语将自己的所想书写出来。
【学习目标】1、让学生了解保护环境的重要性，激发学生对地球妈妈的热爱。
2、展开丰富想象，学会运用比喻、拟人、对比……修辞手法3、利用多媒体、图片创设情境，激发学生习作兴趣，拓展学生写作空间，提高写作水平。
【学习重点、难点】学习重点：让学生了解保护环境的重要性，激发学生对地球妈妈的热爱。
学习难点：展开丰富想象，学会运用修辞，顺利流畅写作。
【学习方法】本节课的教学主要通过讨论式、图片展示……合作学习，探究学习来培养学生善学观察生活，善于积累生活的能力。
【教学准备】1、准备奖卡，课堂设置“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“创意之星”、“最端正之星”等若干个奖项。
2、有关环境污染和优美的风景图片等。
3、幻灯片【教学流程】第一课时【教学内容】：上节习作点评、开心辞海、开心阅读一、温故而知新，加深印象教学安排：1、师要求科学坐姿，问好，上课！分组，选组长，起组名。
（在此过程中，师相机表扬坐姿端正的同学，以此勉励所有学生）2、抽查积累作业，让生明白课下阅读的重要性以及老师的重视度。
3、评讲上次的作文，指出学生作文中的优缺点，鼓励并改进。
二、激情导入，感受地球妈妈的美。
1、播放地球优美的风景图片。
2、师配乐描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。
看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏，他们都在感谢地球妈妈。
（设计意图：欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开始，让学生欣赏直观、生动的地球优美的风景图片光片，让他们体验到大自然的美、动物、植物之美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识——课伊始，情也生。
同时，还让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。
）过渡语：但是有些人只顾着为自己的谋私利，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这些画面。
三、导语引入，激起对环境污染的恨意。
1、播放有关环境污染的图片。
2、师描述：河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的作文课就是“保护环境，让我们的家乡更美”。
（设计意图：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。
利用各种渠道搜集世界当前有关环境的信息一图片，让他们观看，激起他们对所关注的环保问题通过自已的感官获得更直观的印象和更深入的了解，并在课堂上交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。
）四、连接生活，引发讨论师提出问题，生畅所欲言问题1：原本清澈见底的河水，遭到了什么样迫害？小动物们赖以生存的小河遭到污染后，它们的境况会发生什么样的变化？当我们看到有人向碧海云天里排放滚滚狼烟的时候，会有何感受？我们应该怎么做？问题2：. 环境问题其实就在我们身边，每天走在路上，感受一下周围的空气是否清新?道路上是否一尘不染？小区门前的垃圾道是否干净如初？想象一下原来的模样，都发生了哪些变化？造成这些变化的原因是什么？怎样控制这样的局面？你有什么好的建议吗？问题3：你有哪些保护环境的行为呢？（设计意图：生活是写作的源泉，连接生活，培养生保护环境的意识，训练生口语表达能力，更是为后文写作埋下伏笔。
）〖口语交际要求〗表达有条理，注意语言美乐于参与讨论，敢于发表自己的意见听人说话有耐心，能抓住要点进行简单评价过渡语：让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在地生活……这是我们共同的愿望，为了保护周围的环境，我们还能做些什么呢？我们一块儿来听一听。
五、环境保护从我做起顺手做到的二十件环保小事:1、顺手关水龙头2、一水多用3、在马桶的水箱里放一个可乐瓶。
4、少用洗洁精5、不要让电视机长时间处于待机状态6、用温水煮饭7、争做_公交_族或自行车族8 选购绿色食品9、选无磷洗衣粉10、买充电电池11、拒绝过度包装。
12、自带菜篮买菜13、少用一次性餐具14、少用木杆铅笔，多用自动铅笔。
15、充分利用白纸，尽量使用再生纸16、在家里设置三个分类垃圾筐17、每月卖一次废塑料废品、废纸、废玻璃、金属18、交换、捐赠、改造多余物品19、拒食野生动物、拒用野生动物制品20、领养一棵树或做一天环保志愿者设计意图：培养学生爱护环境，从点滴小事做起的习惯。
师过渡语：环境保护人人有责，而在每个人的心中都有美好的愿望，希望天更蓝，水更绿，花更美，鸟儿更欢唱。
你瞧，一位小朋友就是这样写出了自己的梦想。
六、例文精讲，铺垫写作，教学安排：1、学生先审题，后阅读，完成问题2、比分制挑生说答案，激发生积极性3、挑生朗读，边分析写作方法师总结写法：在这次的习作内容，小作者从生活中的环境问题找准切入点。
如：水污染，大气污染，噪音污染。
采用对比的写作手法，体现环境改变前后给人及动物带来的不同。
也就是写自己调查中了解到的情况，记事、写景二者结合了起来，还加上了适当的议论来表达自己的看法，很不错！我们也可这样去写。
（渗透奇思妙想训练要点之一：巧用对比的写法。
）师小结：通过刚才的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。
现在全社会都在宣传环保，各种各样的环保活动都在开展。
但是社会上仍然有很多不良行为在损坏着我们的生存环境，大自然已经给人类敲响警钟，植物们也是在再诉说着自己的不满，它们在说些什么呢？我们一块儿来想一想，演一演！第二课时【教学内容】：快乐ＡＢＣ、奇思妙想激情导入，场景演绎。
（场景体验，从总学习奇思妙想训练要点之一：学会拟人手法。
）活动一：播放歌曲《我是一只小小鸟》（设计意图：播放歌曲，激发学生情绪，并从歌声中，找到小鸟的诉说，为口头描述提供素材。
）活动二：图片展示，说中演绎。
1、展示图片a: 哭泣的小鸟2、生观察图片师问：小鸟为什么要哭泣，发生什么了3、请出小组描述小鸟的现状。
4、请同学表演小鸟的悲伤（注意生的神态，语言，心理活动）评价：表达之星，表演之星……5、展示图片b：快乐的小鸟。
6、请出小组描述小鸟的生活环境。
7、请同学表演小鸟的快乐（注意生的神态，语言，心理活动）评价：表达之星，表演之星……师适时指导：我是一只小鸟，我原来很快乐，我生活在……（设计意图：场景再现，能够为学生提供习作素材，降低写作难度，而且评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的成功的重要手段。
在教学中，积极的评价，正面的肯定，能使学生产生一种成就感，增强参与活动的信心。
）第三课时【教学内容】：轻松创作、作文反光镜、学生进行写作一、习作指导师过渡：小鸟痛苦的诉说，我们听到了吗？我们从中知道要保护环境，给小鸟一个温暖的家。
要是让每个人都听到小鸟的诉说，那该怎么办呢？我们就要传达小鸟的诉说，把它写下来，该怎么写呢？我们再来看一看。
开头：情景铺垫式中间：用小鸟的口吻，以叙事的形式描写人的破环活动。
结尾：照应开头师过渡：除了以动物、植物的口吻来写倡议书，我们还可以从哪些角度来写？角度一：从生活角度出发，写出自己身边的发现开头：开门见山（你周围都有哪些污染环境的行为呢？成了什么景象？）中间：写这些行为会导致什么后果，对人们有哪些危害呢?结尾：呼吁大家保护环境角度二：采用对比写法，表达环境保护的重要性。
开头：运用开门见山的方法直接明了地介绍现实生活中存在的一些环境问题，同时也点出人们已经觉察到环境的恶化。
中间：从各个方面来想象家乡几年后的环境情况，运用对比的形式来描述。
结尾：写出自己的思考。
（在这一环节中，师可以让学生大胆创新，对于程度薄弱的学生可以读课本中的轻松创作环节。
）师过渡：内容有了，你想到什么题目了吗？采用不同的角度，题目也不同。
1、拟人化角度：《我是一只小小鸟》《小溪妹妹的哭诉》2、对比写法：《未来的家乡》《让美留在身边》3、写自己的发现：《还我们一片蓝天》《争做环保小卫士》师小结：地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园；是我们亲爱的妈妈。
但当前的污染情况太严重了。
我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！而让我们为环保奉献自己的力量吧！(在歌声中结束课程) （设计意图：动人的歌谣轻轻扣击着我们的心弦，是啊，要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来！今天的课堂中，同学们畅谈感受，积极参与，老师相信，只要每人献出一点爱，我们的世界将变成绿色的人间！让我们随着音乐伴奏轻轻唱起来！（播放歌曲《装扮蓝色的地球》的伴奏，让学生边拍手，边哼唱，在愉快的气氛中结束作文讲评课。
）二、轻松创作教学安排：１、生自由习作，师在生写作的过程中，巡视指导。
２、在生写作完毕后，可以相机进行面批、或个别展示。
板书设计：主题：争做环保卫士题目：根据不同的写作角度来定题。
例：《我是一只小小鸟》《未来的家乡》《争做环保小卫士》开头：（１）开门见山（２）以声音引入（３）排比式结尾：照应开头，写出思考，呼吁环保！教学例文我是一只小小鸟“我是一只小小鸟，想要飞呀却飞也飞不高。
我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱，这样的要求算不算太高……”我是一只小小鸟，曾经住在一片繁茂的大森林里。
那里树葱葱、水清清，鸟儿在枝头上鸣叫，鹿儿在草地上奔跑。
百花怒放，芳香四溢，我自由自在地生活，快乐无比。
饿了，捉点小虫吃；渴了，去饮甘甜的山水。
蓝蓝的天上白云飘，白云底下总有我快乐的身影。
可如今，曾经拥有的一切荡然无存，恍然若隔世一般，我只能悲愤地哀鸣！赖以生存的巢，没了；嬉笑打闹的伙伴也死的死，逃的逃。
如今我不得不跟着妈妈东奔西跑，寻找一块栖身之地。
望一望那曾经生我养我的地方，满目凄凉，大地龟裂，黄沙漫天，树木枯死……一片荒芜的景象！我感到一阵眩晕，已经第四天没吃饭了，实在饿得慌。
虽然是夏天，可连只飞虫也捉不到。
唉！别说小虫子了，连棵树的影子都见不着，多么荒凉！我低下头，看到一条河----那个流动的坟场，鱼挺着白肚皮，鼓着眼睛，飘在乌黑、腥臭的河水上。
我的心痛起来，难道这里也和我的故乡一样？“妈妈”，我无力的扇着翅膀：“我飞不动了。
”“孩子，被猎人看到就惨啦！”妈妈的声音微弱而嘶哑。
突然，一个棕色的东西映入眼帘。
树，是树！我用仅存的余力飞了过去。
不，那不是树！只是半截枯木。
树皮已掉了大半，剩下的也干裂开来，惨不忍睹！“妈妈……”我用不解的眼光看着妈妈。
