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人民版历史必修1~3思维导图与知识梳理【高考考点梳理】第一部分古代古代中国1. 古代中国的政治制度(1）商周时期的政治制度(2）秦中央集权制度的形成(3）汉到元政治制度的演变(4）明清君主专制制度的加强2。
古代中国的经济(1) 农业的主要耕作方式和土地制度（2) 手工业的发展(3) 商业的发展（4）资本主义萌芽与"重农抑商”和"海禁”政策3。
中国传统文化主流思想的演变(1）春秋战国时期的百家争鸣(2）汉代儒学成为正统思想(3) 宋明理学(4）明清之际的儒学思想4. 古代中国的科学技术与文学艺术(1）科技成就(2）汉字的起源演变和书画的发展（3) 文学成就（4) 京剧等剧种的产生和发展古代希腊、罗马1。
古代希腊、罗马的政治制度（1) 雅典民主政治（2) 罗马法2。
西方人文精神的起源近代世界1。
西方人文精神的发展(1) 文艺复兴和宗教改革（2）启蒙运动2. 新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展（1) 新航路的开辟（2) 荷兰、英国等国的殖民扩张(3）工业革命3. 欧美代议制的确立与发展（1) 英国君主立宪制的确立(2) 美国共和制的确立（3）法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立4。
科学社会主义理论的诞生和国际工人运动（1) 《共产党宣言》(2）巴黎公社5。
近代科学技术(1) 经典力学(2) 进化论（3）蒸汽机的发明和电气技术的应用近代中国1. 近代中国的民主革命（1) 1840 至1900 年间列强侵略与中国人民的反抗斗争（2) 辛亥革命（3) 五四运动和中国共产党的成立（4）新民主主义革命(5）侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争2. 经济结构的变化与资本主义的曲折发展（1）晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起(2）民国时期民族工业的曲折发展3. 思想解放的潮流(1) 维新思想(2) 新文化运动（3) 马克思主义在中国的传播现代世界1. 俄国十月革命与苏联社会主义建设(1) 俄国十月革命（2) 战时共产主义政策和新经济政策(3) "斯大林模式"（4) 从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革2. 罗斯福新政和当代资本主义的新变化(1) 1929 至1933 年资本主义世界经济危机（2) 罗斯福新政（3) 第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化3. 第二次世界大战后世界政治格局的演变（1) 美苏两极对峙格局的形成（2) 多极化趋势在曲折中发展（3) 两极格局的瓦解和多极化趋势的加强4。
人民版高二历史选修2《前言》评课稿一、选修2课程的背景和重要性1.1 选修2课程的背景高二历史选修2《前言》是人民版高中历史教材中的一门选修课程。
该课程旨在帮助学生深入了解历史的背景和重要性，掌握历史文献的解读和分析方法，提高学生的历史思维和历史素养。
1.2 选修2课程的重要性历史是一门重要的学科，通过学习历史，可以增强学生的国家认同感和文化自信心。
选修2课程作为历史学科中的一部分，具有以下重要性：•帮助学生理解历史：通过选修2课程，学生可以更全面地了解历史事件的背景和发展过程，提高对历史事件的理解能力。
•培养学生的分析能力：选修2课程注重历史文献的解读和分析，通过学习该课程，学生可以培养自己的分析问题和解决问题的能力。
•增强学生的历史素养：通过选修2课程，学生可以了解历史文化的演变，提高自己的历史素养和人文关怀能力。
二、选修2课程的教学目标和内容2.1 教学目标选修2课程的教学目标主要包括以下几个方面：•掌握历史文献的解读方法：学生通过学习选修2课程，能够掌握历史文献分析的基本方法，提高历史文献解读和分析的能力。
•培养历史思维：通过选修2课程，学生可以培养自己对历史问题的思考能力，形成历史思维的习惯。
•增强历史素养：选修2课程注重培养学生的历史素养，包括对历史事件的了解、对历史文化的关注、对历史背景的理解等。
2.2 课程内容选修2课程的主要内容包括以下几个方面：•文献解读与分析：学生通过学习历史文献，了解文献的起源、编撰背景和价值，培养对历史文献的解读和分析能力。
•历史事件的背景介绍：通过对历史事件的背景介绍，让学生了解历史事件的发生原因和影响，提高学生对历史事件的理解能力。
•历史文化的演变：选修2课程注重培养学生对历史文化的关注，通过学习历史文化的演变，提高学生的历史素养和人文关怀能力。
三、选修2课程的教学方法和评价方式3.1 教学方法为了达到教学目标，选修2课程可以采用以下教学方法：•授课讲授：教师可以通过讲授历史知识，引导学生对历史事件的理解和思考。
一英国代议制的确立和完善[课标要求] 了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
一、“光荣革命”1．背景(1)资产阶级和新贵族同以国王为首的封建势力发生了两次内战，推翻了____________王朝统治。
(2)1660年5月，克伦威尔的独裁统治结束后，斯图亚特王朝复辟，资产阶级和新贵族的利益受到了直接威胁。
2．过程：1688年，荷兰执政威廉三世应议会之邀率军队到英国并成为英国国王。
3．影响：宣告英国资产阶级革命的结束，为英国资产阶级君主立宪制的确立奠定政治基础。
思考1 “光荣革命”的实质和意义是什么？二、限制王权的法案1．条件(1)“光荣革命”中由议会请来国王，国王权力来源于议会而不是神。
(2)资产阶级和新贵族控制议会。
2．目的：限制王权，扩大议会权力。
3．内容(1)《__________》：确立了议会主权，国王权力受到议会的制约。
(2)《______________》：议会掌握了王位继承和任命法官等权力。
4．结果：确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，奠定了君主立宪制的法律基础。
思考2 “光荣革命”前后国王和议会的地位和权力有何变化？三、小密室的演变1．起源：光荣革命前国王的最高咨询机构枢密院。
2．形成(1)威廉三世时，______逐渐代替了枢密院，成为国王直辖的最高行政机关。
(2)汉诺威时期，乔治一世开创了国王不出席内阁会议的惯例。
(3)1721年，__________开创了多数党领袖任首相并组建内阁的先例。
(4)18世纪中叶，__________形成并得以完善。
思考3 责任内阁制的含义及形成的意义是什么？3．影响：议会取得了对行政权力的监督控制权；国王“____________”，只是最高权力的象征。
英国成为典型的君主立宪制国家。
思考4 英王的对内对外职能有哪些？四、议会选举规则的制定1．背景(1)19世纪二三十年代，欧洲大陆革命潮流的冲击；(2)英国群众斗争的高涨；(3)______________为谋求参政权积极斗争。
“选考”标准和学科指导意见（历史）必修专题 内容 必考 加试必修一一、古代中国的政治制度 ▲1．中国早期政治制度的特点(1)分封制和宗法制的基本内容 b(2)中国早期政治制度的特点 c基本要求：了解“家天下”制度的开始；知道周朝的建立；了解宗法制和分封制的基本内容；认识中国早期政治制度的特点。
通过对宗法制度相关内容的学习，体会中华民族的亲情之爱。
说明：启继承禹的地位表明“家天下”制度开始，宗族关系从此成为基本政治关系；分封制和宗法制是周王朝的主要政治制度，维护了当时周王朝的统治，也突出反映了中国早期政治制度的特点。
“中国早期国家出现的突出标志”“ 商朝的政治特点”等知识点为学生课外阅读内容。
▲2．走向“大一统”的秦汉政治(1)秦的统一 b(2)郡县制和皇帝制度的建立 b基本要求：了解秦的统一；知道皇帝制度创立、秦朝的“三公九卿”制和郡县制建立的史实；结合秦朝中央集权制度建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
体会制度建设对国家稳定和统一的重要意义。
说明：学生在学习时应依据“中国古代中央集权制度的形成及其影必修一 响”这条主线,把握这一课的学习深度和广度。
“朝议制度”为学生课外阅读内容。
▲3．君主专制政体的演进与强化(1)汉朝州刺史的设置 b(2)唐朝三省六部制 b(3)宋朝分割相权的措施 b(4)元朝行省制度 b(5)中国古代中央政治制度和地方管理制度演变的特点d(6)中国古代王朝的监察体制 c(7)中国古代的世官制、察举制与科举制 d基本要求：列举汉代中央“中朝”的形成、唐朝三省六部制、宋朝分割相权的措施等史实，说明中国古代中央政治制度演变的特点。
列举汉代州的设置和元朝行省制度等史实，说明中国古代地方管理制度演变的特点。
感受中华民族管理国家的政治智慧。
发展要求：了解中国古代王朝的监察体制。
知道世官制、察举制与科举制，了解中国古代选官制度的变化。
说明：本课知识点较多，主要是通过学习汉到元政治制度演变的一些史实，理解中国古代政治制度演变的特点。
课文注释：代议制
在现代民主社会中，宪政要求公民有参与权，但实际上所有人的参政能力和参政条件并是不相等的，代议制就成为公民平等享有自由选择代议人的政治制度。
“代议制”是一种民主制度和组织形式，在这种制度下，公民通过选举代表组成代表机关，间接参政议政，讨论和决定国家大事，行使国家权力。
无论是哪一个国家、哪一个统治阶级，只要实行民主政治，都普遍采取代议制的形式，只不过具体的代议方式有所不同。
西方国家的代议机构是国家的立法机关，独立行使立法权，并与行政权和司法权形成“三权分立”的制约与平衡关系。
在代议机构的设置上，西方国家较普遍地实行两院制，而我国实行的人民代表大会制是社会主义性质的一院（代议）制。
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人民版历史必修二导学案专题七苏联社会主义建设的经验与教训第二课斯大林模式的社会主义建设道路导学案编制人：审核人：审批人：一、斯大林的工业化之路1．背景(1)1924年，列宁逝世，斯大林成为苏联的主要领导人。
(2)1925年的苏联仍是一个只能依靠从国外输入机器装备的落后农业国。
(3)斯大林领导时期，苏联仍处于资本主义包围中。
2．方针1925年12月，联共(布)十四大正式提出了实现社会主义工业化的方针。
3．建设(1)1926～1928年，对原有工业企业进行改建扩建并新建了几千家企业。
(2)1928～1932年，实施高速优先发展重工业的第一个五年计划。
4．成就(1)1937年，实现了国家工业化，并形成了比较齐全的工业体系。
(2)国民经济结构发生了改变，到1937年，工业在工农业总产值中的比重占优势地位。
(3)工业总产值到1937年已跃居欧洲第一位、世界第二位。
二、农业全盘集体化1．方针：为了引导农业小生产者走上社会主义道路，1927年联共(布)十五大提出了农业逐步集体化的方针。
2．实施：从1929年下半年起，全国各地的集体化运动一哄而起。
1932年，苏联宣布“完成全盘集体化”。
3．影响：农业集体化的实现为解决工业化急需的粮食、原料、资金等创造了便利条件；但其实施主要是为了配合国家的工业化，并未促进农业生产力本身的发展。
三、斯大林模式1．形成标志——1936年苏联新宪法制定，宣布苏联的社会主义已经基本建成，标志着斯大林模式的确立。
2．特征(1)经济①高度集中的计划经济，是一种高度集中的国家指令性计划经济模式。
②国家对经济直接管理，排斥市场调节。
③优先发展重工业。
(2)政治方面：国家的权力高度集中于党，党的权力高度集中于中央，党中央的权力高度集中于总书记。
(3)思想文化方面：思想问题和学术问题主要靠行政干预手段管理。
3．对斯大林模式的评价(1)经济方面：斯大林模式使苏联得以集中全国的人力、物力和财力来解决刻不容缓的难题，一度推动了苏联社会生产力的发展；但从长远看，这种模式存在着明显的弊端，使经济发展失去动力。
