幼儿园大班综合《爷爷一定有办法》教案

幼儿园大班优质教案《爷爷一定有办法》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材《爷爷一定有办法》进行深入学习。

该故事位于教材第五章“身边英雄”第二节，内容讲述一位智慧且充满爱心爷爷，通过巧妙地改造废旧物品，为孙子解决各种问题故事。

详细内容包括：故事朗读、理解、讨论以及相关活动开展。

二、教学目标1. 让学生掌握故事基本情节，理解爷爷解决问题智慧和方法。

2. 培养学生想象力和创新能力，学会从生活中发现美好，解决问题。

3. 培养学生关爱家人，珍惜资源情感。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受爷爷智慧与爱心。

难点：引导学生从故事中汲取智慧，学会解决问题。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《爷爷一定有办法》。

2. 实物展示：废旧物品制作创意作品。

3. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示废旧物品制作创意作品，引导学生发现生活中美好，激发学生学习兴趣。

2. 故事朗读与理解（10分钟）a. 老师朗读故事，学生认真聆听。

b. 学生复述故事情节，讨论故事中爷爷解决问题方法。

c. 学生分享生活中遇到类似问题，讨论如何运用智慧解决。

3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：如果有一块废旧手帕，你能想到几种用途？b. 学生独立思考，写下自己想法。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组挑选一个废旧物品，共同讨论其创意用途。

b. 各组分享讨论成果，全班投票选出最佳创意。

5. 创意实践（10分钟）a. 学生根据讨论结果，动手制作创意作品。

b. 学生展示作品，分享创作过程和心得。

六、板书设计1. 故事《爷爷一定有办法》2. 故事主要情节：爷爷为孙子解决问题3. 教学重点：学会发现问题、解决问题4. 教学难点：汲取智慧，创意实践七、作业设计1. 作业题目：b. 想象一下，如果你有一个废旧物品，你会如何创意利用？请用画笔描绘出来。

2. 答案：b. 学生创意绘画，展示废旧物品新用途。

2024年幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《爷爷一定有办法》章节。

教学内容主要包括：通过故事《爷爷一定有办法》，让幼儿了解家庭中长辈的智慧和爱心；引导幼儿学会珍惜和感恩；培养幼儿的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中所传递的亲情和智慧。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 教育幼儿学会珍惜和感恩，懂得尊重长辈。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中爷爷的智慧和爱心，并能够用自己的话表达出来。

教学重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，教育幼儿珍惜和感恩。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：播放故事课件，引导幼儿观察图片，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：讲述故事《爷爷一定有办法》，引导幼儿关注故事中爷爷的智慧和爱心。

3. 讨论：组织幼儿讨论故事情节，让幼儿用自己的话复述故事。

4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

5. 练习：发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的爷爷，并分享作品。

六、板书设计1. 板书《爷爷一定有办法》2. 板书内容：故事梗概爷爷的智慧和爱心幼儿的想象力和语言表达能力珍惜和感恩七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的爷爷，并用一句话描述他的智慧和爱心。

2. 答案示例：我心中的爷爷是一位慈祥的老人，他总能想出办法帮我解决问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《爷爷一定有办法》，让幼儿了解了家庭中长辈的智慧和爱心，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：组织一次“我心中的长辈”主题班会，让幼儿分享自己家庭中长辈的智慧和爱心，进一步培养幼儿的感恩意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中爷爷的智慧和爱心，并能够用自己的话表达出来。

2. 实践环节：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

大班绘本爷爷一定有办法（5篇）第一篇：大班绘本爷爷一定有办法大班绘本《爷爷一定有办法》活动目标：1、喜欢阅读故事，能投入到故事情节的发展变化中。

2、能根据已有的经验合理地创编故事，学习流畅地讲述。

3、学习理解反义词“新-旧”“大-小”“松-紧” 活动准备：多媒体课件；反义词字卡；一张背心外形的蓝色手工纸、剪刀、水彩笔等。

活动过程：1、课件中出现爷爷的画像，请小朋友猜猜“这是谁？”2、喜欢你的爷爷吗？为什么？有一个小朋友名叫约瑟，这就是约瑟的爷爷。

在约瑟和爷爷之间发生了一件奇妙的事情，小朋友想知道么？3、今天，老师就来给你们讲讲这个奇妙的故事《爷爷一定有办法》4、教师讲述故事，从开始一直到爷爷将大衣改成了背心。

第一阶段：1、“当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子……毯子又舒服、又保暖，还可以把噩梦通通赶跑。

这真是一条奇妙的毯子！”2、“不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也从‘新’的变成‘旧’的了。

（教师一边说一边出示字卡“新”“旧”）九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划3、有一天，妈妈说：“约瑟，你的毯子已经旧了，扔了吧！”约瑟却不愿意，说：“爷爷一定有办法！”4、爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。

“恩……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。

爷爷说：“这块料子还够做……”（师做动作）请幼儿关注：“爷爷把毯子做成了什么？”——一件奇妙的外套。

5、约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。

教师提问：“妈妈为什么会让约瑟把毯子扔掉呢？”引导幼儿理解、学说反义词“新-旧”。

第二阶段：1、约瑟渐渐长大，奇妙的外套也从‘大’的变成‘小’的了。

（教师同步出示“大”“小”的字卡）2、有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”约瑟却不愿意，他说：“爷爷一定有办法！”3、爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。

幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》含反思教学目标1.培养幼儿们的观察力和判断力。

2.引导幼儿们勇于尝试，鼓励幼儿主动思考、寻找解决问题的方法。

3.提高幼儿们的语言表达能力和交流沟通能力。

4.加深幼儿们对家庭、亲情的理解和感受。

教学内容本次教学围绕绘本故事《爷爷一定有办法》展开。

故事简介：小九看到了爸爸准备杀鸡，很害怕。

可是，当她想要跑开时，却发现鸡竟然飞上了树上，爸爸又不知道怎么办了。

小九很聪明，提出向爷爷寻求帮助，结果爷爷知道怎么做，顺利把鸡抓回家并将其安全放归。

教学重点：帮助幼儿们了解家庭中长辈的作用和价值，探讨如何在遇到困难时寻求帮助，培养幼儿们的观察和思考能力，以及学会尝试解决问题。

教学难点：提高幼儿们观察和思考能力，让幼儿们能够主动寻找解决问题的方法。

教学过程引入（5分钟）1.教师向幼儿们介绍故事《爷爷一定有办法》，询问幼儿们是否听说过这个故事，了解幼儿对长辈的认知和评价。

2.引导幼儿们回忆故事情节，挖掘幼儿对家庭和亲情的理解。

学习（20分钟）1.播放故事视频或向幼儿们展示图书，教师边看边讲解，帮助幼儿们理解故事情节和人物性格。

2.提出问题：鸡为什么会飞上树上？爸爸为什么不知道如何抓鸡？幼儿们自由发表看法，以尝试引导幼儿从多个角度思考问题。

3.安排小组活动：让幼儿们自由组成小组，互相交流勾选思考问题，并分享小组的讨论结果。

总结（5分钟）1.回顾故事情节，对幼儿们进行总结性的讲解，强化故事背后蕴含的道理和教育思想。

2.激励幼儿们勇于尝试、主动思考，并发放小小勇士的证书，以表彰幼儿们的表现。

反思1.教学中，教师能够较为清晰地表达问题，但是在引导幼儿回答问题时，需要加强启发和引导，尤其是引导幼儿们多从不同角度思考问题。

2.小组活动的设置虽然有利于幼儿们共同探讨，但是要注意小组间活动时间差别较大的问题，要给予一定的引导和提示。

3.教师能够很好地运用故事引导幼儿们学习，他们不仅能够理解故事情节，还能看到寓意和教育思想。

《爷爷一定有办法》教案（精选16篇）《爷爷肯定有方法》教案篇1活动目标：1、关注故事进展线索，感受爷爷的聪慧才智。

2、能大胆尝试、想象，剪出各种物品。

活动预备：多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等。

活动过程：一、爱好导入1、出示电子图书，激发幼儿观赏关注故事书的爱好。

师：有方法的爷爷肯定是怎么样的爷爷？聪慧的爷爷在故事里做了什么？这本书就讲了一个外国小男孩约瑟和爷爷之间发生的好玩的故事，我们一起来听一听。

二、分段观赏故事，逐步尝试剪纸。

（一）毯子变外套。

1、老师叙述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。

2、（在幼儿座位的后面预备剪纸工具）引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。

3、将幼儿剪的外套成列在黑板上，沟通自己和同伴的作品。

（二）外套变背心。

1、老师叙述故事(播放多媒体课件)：爷爷用这块材料做了一件奇异的背心！师：背心和外套有什么区分？你能像爷爷一样有方法把自己的外套做成一件最大的背心吗？2、幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回尝试剪成背心。

3、成列幼儿作品，引导幼儿争论最大一件背心是怎么剪的？老师边示范边小结，剪掉的越少，背心越大。

（三）背心变领带。

1、老师叙述故事(播放多媒体课件)你们猜猜爷爷这次把背心变成了什么？（幼儿猜想）2、让幼儿取回自己剪的背心，鼓舞幼儿依据自己的猜想进行操作。

师：怎样剪才能是大大的？强调：剪得越少越好。

3、展现幼儿的作品。

评评谁剪得最少，最美丽。

4、老师连续讲故事：哈，爷爷用这块材料做成了一根奇异的领带。

蓝颜色领带！（四）领带变纽扣。

1、老师叙述故事(播放多媒体课件)爷爷用这块材料，为约瑟做出了一颗纽扣。

一颗小小的奇异的纽扣装在他的吊带上。

2、师：你们有方法把你的东西用对称的方法，做成将两颗最大的纽扣吗？。

幼儿操作(剪掉最少，就是最好)。

3、幼儿相互之间互动比较，介绍自己是怎么剪的。

（五）纽扣丢了。

师：可是有一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！着急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的全部的地方，可是没有。

2024年幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题式课程》第四单元《家庭与亲情》中的第二章《家人的爱》。

详细内容包括：通过故事《爷爷一定有办法》，让幼儿感受家人的关爱和智慧，学会珍惜和感恩。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受家人之间的亲情和关爱。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，学会从不同角度思考问题。

3. 培养幼儿的口语表达能力，提高沟通能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中爷爷解决问题的方法，并学会运用到实际生活中。

重点：培养幼儿的口语表达能力，感受家人之间的亲情。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《爷爷一定有办法》故事书、卡片、彩笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于家人关爱的小故事，引导幼儿关注家人之间的亲情。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和故事书，生动形象地讲述《爷爷一定有办法》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事中爷爷遇到了什么问题？他是怎么解决的？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组讨论，每组选一个生活中的问题，思考如何用智慧解决。

然后进行分享。

5. 主题活动（10分钟）教师组织幼儿进行“我帮家人解决问题”的主题活动，让幼儿画一幅画，展示自己如何帮助家人解决问题。

六、板书设计1. 故事《爷爷一定有办法》2. 关键词：亲情、智慧、解决问题3. 思考问题：如何用智慧帮家人解决问题？七、作业设计1. 作业题目：我帮家人解决的问题答案：幼儿需描述一个自己帮助家人解决问题的经历，例如：“妈妈找不到手机，我帮她找到了。

”2. 作业要求：画一幅画，展示自己帮助家人解决问题的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，并尝试用智慧解决家庭中的问题。

《爷爷一定有办法》大班社会教案及教学反思一、教学目标1.通过故事《爷爷一定有办法》，让幼儿了解家庭中长辈的作用和重要性。

2.培养幼儿尊敬长辈、关爱家人的情感。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受家庭温馨氛围。

2.教学难点：引导幼儿学会尊敬长辈，关爱家人。

三、教学准备1.故事课件：《爷爷一定有办法》2.纸质玩具：剪刀、针线、布料等3.环节过渡音乐四、教学过程1.导入教师出示故事课件，引导幼儿关注故事主人公。

提问：你们知道这个故事的主人公是谁吗？他有什么特点？2.故事讲述教师讲述故事《爷爷一定有办法》，让幼儿了解故事内容。

在讲述过程中，引导幼儿关注爷爷的形象，感受家庭的温馨氛围。

3.故事讨论教师提问：故事中，约瑟为什么喜欢爷爷？鼓励幼儿发表自己的想法，引导幼儿认识到爷爷在家庭中的重要性。

4.情境体验教师准备纸质玩具，让幼儿模仿故事中的情景，体验爷爷为约瑟做衣服的过程。

提问：你们在家里是如何尊敬长辈的？可以分享一下你们的做法吗？6.结束语提醒幼儿回家后，向家人表达自己的关爱和尊敬。

五、教学反思1.教学效果通过本次教学活动，幼儿对家庭中长辈的作用有了更深刻的认识，尊敬长辈、关爱家人的情感得到了培养。

2.教学改进在讲述故事过程中，可以适当增加互动环节，让幼儿更好地融入故事情境。

在讨论环节，可以引导幼儿从更多角度思考，培养他们的发散思维。

3.教学延伸4.教学反思本次教学活动整体效果较好，但在教学过程中，仍有个别幼儿表现出注意力不集中的现象。

在今后的教学中，要注意调整教学方式，提高幼儿的参与度。

在家庭主题活动中，要关注每个幼儿的成长需求，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。

重难点补充：教学重点：通过故事讲述和情境体验，让幼儿深刻理解爷爷对约瑟的爱和爷爷解决问题的智慧。

引导幼儿通过模仿和讨论，掌握尊敬长辈和关爱家人的情感表达方式。

教学难点：帮助幼儿理解故事中爷爷不断将旧东西变成新东西的寓意，培养幼儿的创造力和环保意识。

大班《爷爷一定有办法》优质教案一、教学内容本节课选自大班教材《爷爷一定有办法》章节，详细内容包括故事情节的理解、情感体验、以及通过故事引发的对家庭传统和长辈智慧的探讨。

二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事主要内容和人物特点。

2. 培养幼儿对家庭传统和长辈智慧的尊重，激发对亲情和传统文化的兴趣。

3. 提高幼儿的想象力和创造力，学会从生活中发现问题和解决问题的方法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中爷爷解决问题的智慧，以及家庭传统的重要性。

2. 教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿学会尊重长辈和传统文化。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、小道具等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴头饰，扮演故事中的爷爷，以生动形象的语言和动作讲述故事，引导幼儿关注故事情节。

邀请幼儿参与扮演故事角色，体验故事情感。

2. 例题讲解（10分钟）针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿思考和讨论。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请幼儿分组，每组选择一个故事情节，讨论爷爷解决问题的方法，并分享讨论成果。

创意绘画：请幼儿用画笔和彩泥表现自己心目中的爷爷形象，展示家庭传统。

4. 情感体验（5分钟）教师引导幼儿分享自己与爷爷相处的趣事，增进幼儿对家庭亲情的感悟。

六、板书设计1. 故事主题：《爷爷一定有办法》2. 关键词：智慧、家庭传统、亲情、创造力3. 爷爷形象创意画展示区七、作业设计1. 作业题目：我心中的爷爷请幼儿用画笔和文字描述自己心中的爷爷形象，体现家庭传统和亲情。

答案示例：画面中有爷爷的形象，周围描绘了与爷爷相处的温馨场景，文字描述了对爷爷的尊敬和爱意。

2. 拓展延伸：与家长共同完成一份家庭传统调查表，了解自己家庭的传统习俗，增进对传统文化的认识。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对幼儿的反馈调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题式课程》第四单元“家庭与亲情”主题活动，具体章节为《爷爷一定有办法》。

内容主要包括：通过讲述爷爷为解决问题而不断努力的故事，引导幼儿学会珍惜亲情，培养解决问题的能力。

二、教学目标1. 情感目标：让幼儿体会家庭的温暖和亲情的重要性，懂得珍惜家人。

2. 技能目标：培养幼儿动脑筋、解决问题的能力。

3. 认知目标：让幼儿理解故事内容，懂得遇到问题要积极寻求解决办法。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会珍惜亲情，培养解决问题的能力。

重点：理解故事内容，体会家庭与亲情的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图、卡片。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过讲述一个关于家庭与亲情的小故事，引导幼儿进入主题。

2. 讲解故事（10分钟）讲述《爷爷一定有办法》的故事，引导幼儿关注故事中爷爷解决问题的过程。

3. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿观察并说出爷爷在故事中解决问题的方法。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿分享自己遇到问题时，家人如何帮助解决问题。

6. 情感教育（5分钟）让幼儿谈谈自己对家庭和亲情的认识，引导他们学会珍惜家人。

7. 互动游戏（10分钟）开展“我来帮帮你”的游戏，让幼儿互相帮助解决问题，体验团队合作的重要性。

六、板书设计1. 板书《爷爷一定有办法》2. 板书内容：爷爷解决问题的方法亲情的重要性学会珍惜家人七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己和家人的合影，并在旁边写上一句话表达对家人的爱。

（2）讲述一个自己遇到问题时，家人帮助解决的故事。

2. 答案：（1）示例：我爱我的家人，他们是我最坚强的后盾。

（2）示例：当我找不到玩具时，妈妈帮我一起找，我们找到了。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《爷爷一定有办法》的故事，让幼儿学会了珍惜亲情，培养了解决问题的能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导家长积极参与，共同培养幼儿解决问题的能力。

大班《爷爷一定有办法》教案通用一、教学内容本节课的教学内容来自大班绘本《爷爷一定有办法》。

绘本讲述了小男孩约瑟和他的爷爷之间的故事。

爷爷是一位聪明、有创意的老人，他总是能够用旧物品创造出新的用途。

绘本中，约瑟送给爷爷一条破旧的毯子，爷爷将毯子改造成了一件外套。

当外套再次破损时，爷爷又将其改造成背心。

随着约瑟的成长，爷爷不断地将旧物品转化为新的用途，陪伴着约瑟。

二、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

2. 培养学生对家庭、亲情的认知，培养学生的感恩之心。

三、教学难点与重点重点：通过绘本阅读，让学生感受家庭亲情，学会珍惜物品。

难点：引导学生发挥创意，将旧物品转化为新用途。

四、教具与学具准备教具：绘本《爷爷一定有办法》、旧物品（如旧衣服、旧玩具等）。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：教师展示旧物品，如旧衣服、旧玩具等，引导学生思考这些旧物品是否还有其他用途。

2. 绘本阅读：教师带领学生一起阅读《爷爷一定有办法》，引导学生关注绘本中的细节，感受家庭亲情。

3. 讨论：教师提问学生，让他们分享自己家庭中的亲情故事，以及自己如何珍惜家人给予的物品。

4. 创意实践：教师引导学生发挥创意，将旧物品转化为新用途。

学生可以分组进行合作，利用画纸、画笔、剪刀、胶水等工具进行创作。

5. 展示与分享：每组学生将自己的创意作品展示给全班同学，并分享创作过程中的心得体会。

六、板书设计板书设计如下：1. 家庭亲情2. 珍惜物品3. 创意实践七、作业设计1. 请学生回家后，与家人分享绘本《爷爷一定有办法》的故事，并谈论自己如何珍惜家人给予的物品。

2. 请学生发挥创意，利用家中旧物品进行创作，将作品拍照记录，下节课分享给同学。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《爷爷一定有办法》的阅读，让学生感受到了家庭亲情，学会了珍惜物品。

在创意实践环节，学生发挥了丰富的想象力，将旧物品转化为新用途。