论高职院校男生班级管理
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名言警句、名人演讲、名著片断 、影视对 白、国学 经典等 ，不仅语 言精湛，而且寓意深刻。 （ ３ ） 选材要难度适 中， 长短适宜 。 不能太简单 ， 也不可太难 ，尤其是篇幅不能过长。短小精悍、语 言活泼的文章最适合作为背诵和复述的材料。 （ ４ ） 设置 背诵任务 时，应该注意循序渐进 ， 考虑到他们接受能力 、语文水平的差异 ，根据每个 学生不同的特征进行差异化教学 ，以免挫伤学生语 文学习的 自信Ｊ 和积极性。 ２ ． 采用多种背诵策略有机结合 的方法 通常在语文背诵的过程 中，学生采用的都是 自 然背诵法这一最基本的背诵方法。为了提高语文背 诵教学的有效性 ，教师应该在 自然背诵的基础上教 授学生运用一定的方法和技巧。如： （ １ ）联想背诵。通过联想在头脑 中形成暂 时 的神经联系以增强记忆 ，从而达到背诵的目的。例 如利用事物在时间或空间上接近 的关系等 。联想可 以克服两个概念在意义上的差距 ，并把它们联系起 来 ，增强记忆 ，对开发学生的潜能以及提高他们的 语文学习兴趣有很大的帮助。 （ ２）关键词提示 ，也可 以成为线索法 。在 自 然背诵 的过程中，选取几个具有代表性的关键词语 作为线索作为背诵提示 ，由于关键词在被送材料 中 具有点、线 、面的连接作用 ，因此有助于学生 回忆 和提取信息 ， 便于他们调动积极的思维 ， 从而提高 背诵 的有效性 。 （ ３ ） 听录音背诵 。 ３ ． 采 用灵 活 多样 的背 诵 形式 背诵方法不仅多种多样 ，背诵形式也同样形式 各异 。教师应该结合背诵材料的题材类型、语言风 格 、主题思想等安排灵活多样的背诵形式 。例如 ： （ １ ） 接龙背诵 。 以背诵材料中的句子为单位， 学生每人一句挨个进行背诵 ，背不出来 的由下一个 学生接上，直到背诵完全部的背诵材料 。这样 的方 式不仅充分调动了每个人的积极性 ，还营造了轻松 愉 悦、活泼热烈的课堂氛围。 （ ２ ） 分角色 背诵 。对于材料 中有大量对话的 背诵 ，教师可以把材料中的角色分配给各个学生 ， 然后要求他们用形象 、生动的语言以及适当的动作 表情表达 出来。这种形式犹如舞台剧 的表演，在无 意中建立的语言氛 围中，不仅可以锻炼学生 的语用 能力 ，还可以培养他们 的团队合作精神 。 （ ３）复述式 、图表式背诵。对于像科普、议 论和说明文等有着内容抽象 、 行文严谨 、 语言规范、 逻辑性强的材料 ，如果运用 自然背诵则往往枯燥乏 味而 且 效率 低 下 。 三 、 结论 背诵作为一种传统的教学方法 ，仍然应该得到 发扬。背诵并非是要求学生把所学课文的所有内容 字不差的记忆下来 ，而是 旨在背诵 的过程中 ，让 学生掌握重要段落 ， 培养学生 的语感及语用能力 ， 对他们进行语言知识 和信息的输入 ，同时让他们增 长见识 ，获得文化的熏陶。因此 ，语文教师要认识 到语 文背诵在语文教学中的重要性，选用精美 的背 诵材料 ， 帮助学生找到适合 自己的背诵技巧和策略 ， 组织灵活样的背诵方式 ， 这样才能提高语文背诵教 学有效性 ， 让学生达到事半功倍的语文学习效果 。 参考文献： Ⅲ １ 中华人 民共和 国教育部。义务教育语文课 程标准 Ｄ ］ ． （ ２ ０ １ １ 年版 ）。 【 ２ 】 赵振明 ， 安秋 菊。 背诵的价值与策略研 究 ． 教改探 索，２ ０ ０ ７（ ６）。
特 点 造 就 了特 殊 专 业 。 “ 特 殊 班级 ”． 文
章从 高职院校 男生 自身特 点进 行分析 ， 提 出几项 高职 院校 男生 班级 的管 理 方 法。
【 关键 词 】高职 院校 ；男生班级 ；
管 理 方法
高职 院校秉承着 最大程度 地满足社 会 对高职教 育多样化 的需求 ，实现教育 与生产 （ 企业 ） 相 结合这种 办学理念前 提 下，在 专业设 置方面就跟 企业生产结 合 比较紧密些 ，于是 就 出现 了部分专业 男生报名多 ，或者是女生报名多的现象 ，
一
【 摘
要 】现代 高职教 育的多元化 去习惯 自律 ，学会 自律 。
（ ３）多与家长够沟通。现代 的大学 教育有个误 区，或是 这个误 区早 巳存在 于我们 的义 务教育 阶段 ，那就 是教育不 光是老师 的事 情，其 实每个家长 才是孩 子 的最早 的老 师。上大学 以后 ，我们 的 学生与父母见 面时间少 ，报喜不 报忧在 学生 当 中很常见 ，父母 往往也会 忽视与 学生 的沟通。这个时候 就需要我们 常与 家长 保持沟通 ，当然 不是打小 报告 ，而 是让 家长了解学生 在校的身心 动态 ，也 务必告诉 家长不要忘 了与小孩 的沟通。 这样学 生才会从心理 上感 觉到家长 的关
一
心， 感觉到 自 身 的存在感 。 （ ４一 个 现 象 。多 数 学 生 有 目标 ，很 自行 ，发言
“ 公 主班 ”， “ 和 尚班”这 种 “ 怪”班 级就 出现 了。对于现 在高职 院校的辅导 员来说 ，在 同等人数 下 ，就班级 日常管 理而言，“ 和尚班”的工作量明显大于 “ 公 主班 ”，以至于许多高 职院校 的辅 导员 都不是很 情愿带 “ 和 尚班”。那么现 在 就 自己的工作经历 ，谈一下 自己的看法。 高职院校 男生 的特点 （ １ ） 学习积极性普片不高，学习的 主观能动性 不高。现阶段 的高职高专 院 校 学生 的来 源主要来 自高考 ，也有少 批 量 的中职统考学生 ， 进校成绩普片偏低。 而大多数 “ 和 尚班”的专业设 置又偏 向 于工 科专业 ，这样 本来学 习就 不好 的男 生 面对工科课程 的时候往往会 有很大 的
特 点 造 就 了特 殊 专 业 。 “ 特 殊 班级 ”． 文
章从 高职院校 男生 自身特 点进 行分析 ， 提 出几项 高职 院校 男生 班级 的管 理 方 法。
【 关键 词 】高职 院校 ；男生班级 ；
管 理 方法
高职 院校秉承着 最大程度 地满足社 会 对高职教 育多样化 的需求 ，实现教育 与生产 （ 企业 ） 相 结合这种 办学理念前 提 下，在 专业设 置方面就跟 企业生产结 合 比较紧密些 ，于是 就 出现 了部分专业 男生报名多 ，或者是女生报名多的现象 ，
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【 摘
要 】现代 高职教 育的多元化 去习惯 自律 ，学会 自律 。
（ ３）多与家长够沟通。现代 的大学 教育有个误 区，或是 这个误 区早 巳存在 于我们 的义 务教育 阶段 ，那就 是教育不 光是老师 的事 情，其 实每个家长 才是孩 子 的最早 的老 师。上大学 以后 ，我们 的 学生与父母见 面时间少 ，报喜不 报忧在 学生 当 中很常见 ，父母 往往也会 忽视与 学生 的沟通。这个时候 就需要我们 常与 家长 保持沟通 ，当然 不是打小 报告 ，而 是让 家长了解学生 在校的身心 动态 ，也 务必告诉 家长不要忘 了与小孩 的沟通。 这样学 生才会从心理 上感 觉到家长 的关
一
心， 感觉到 自 身 的存在感 。 （ ４一 个 现 象 。多 数 学 生 有 目标 ，很 自行 ，发言
“ 公 主班 ”， “ 和 尚班”这 种 “ 怪”班 级就 出现 了。对于现 在高职 院校的辅导 员来说 ，在 同等人数 下 ，就班级 日常管 理而言，“ 和尚班”的工作量明显大于 “ 公 主班 ”，以至于许多高 职院校 的辅 导员 都不是很 情愿带 “ 和 尚班”。那么现 在 就 自己的工作经历 ，谈一下 自己的看法。 高职院校 男生 的特点 （ １ ） 学习积极性普片不高，学习的 主观能动性 不高。现阶段 的高职高专 院 校 学生 的来 源主要来 自高考 ，也有少 批 量 的中职统考学生 ， 进校成绩普片偏低。 而大多数 “ 和 尚班”的专业设 置又偏 向 于工 科专业 ，这样 本来学 习就 不好 的男 生 面对工科课程 的时候往往会 有很大 的
