八年级下册第六单元section A部分Grammar focus部分教学反思

Unit 6 An old man tried to moved the mountains.Period 3 Section A 3 （Grammar focus-4c）教案一、教学目标：1.语言知识目标：1）自主预习掌握下列词汇：stepsister, prince, couple, smile, marry , get married, fit, fall in love2）对如何讲述故事（开始、发展、结束及启示）进行归纳总结，进一步复习巩固Section A 部分的故事3）掌握unless, as soon as, so •白^th既，并通过讲述不同故事进行练习，真正做到词汇在语篇中的理解及运用。

2.情感态度价值观目标：阅读是人类进步的阶梯，多读书，读好书，从书中汲取知识及智慧。

二、教学重难点1.教学重点：1）对如何讲述故事（开始、发展、结束及启示）进行归纳总结。

2）把unless, as soon as, so t •运thO^故事中去，提升故事的连贯性。

2.教学难点：把unless, as soon as, so …说用到故事中去，提升故事的连贯性。

三、教学过程Step 1 Revision 1. Retell the story Yu gong Moves a Mountain. (Review steps to tell stories)T:Show some pictures of the story and give the questionsS: Try to retell the stories.Write down the key phrases unless, as soon as, so…that2. Let Ss tell something about the Monkey King. The Monkey King is the main character from the famous Chinese story Journey to the West He is wonderful because he helps weak people. The Monkey King has a magic stick. He uses it to fight bad people. He can make the stick big or small. He can sometimes make the stick so small that he can put it in his ear. As soon as he sees bad people, he thinks of ways to fight them. He can turn himself into different animals or objects. But unless he can hide his tail, he cannot make himself a human. Children all over the world love the Monkey King.Let students translate the sentences withnless, as soon as, so 3. that Now let fill in blanks with the two stories.①故事是如何开始的？does the story?②从前，有一位老翁……_______________________ t here was a very old man … ③接下来发生了什么事？________________ next?④ 那个人刚一说完，愚公就说在他死后，他的家人可以继续移山the man finished talking, YU Gong said that his family could move the mountains after he.⑤为什么愚公要移山呢？Yu Gong trying to the mountains?⑥因为山太大了，到达山对面要花费他们很长的时间。

Unit6 Section A (Grammar Focus-4c)教案一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：stepsister, prince, couple, smile, marry , get married, fit, fall in love2）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。

3) 掌握unless, as soon as, so…that的用法，并通过不同方式的练习，来熟练运用这些词汇的用法。

2.能力目标：掌握并能灵活运用本单元的重点词汇以及相关短语，能够正确掌握并运用连词，进一步提高学生自己动手解决问题的能力。

3. 情感态度价值观目标：多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大精深，并吸取中国传统文化中的精华。

教学重点：1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2) unless, as soon as, so…that的用法。

教学难点：1) 动词的正确形式填空。

2) 掌握unless, as soon as, so…t hat的用法。

（Teaching Procedures）:Step1：Greetings and talking1．教师向学生表示友好的问候，并复习之前所学到的问候语。

2．采用多种自由交际方式，创设浓厚的英语学习氛围与学生进行Step2 Lead_inTry to make a conversation a bout the story Yu Gong Moves a Mountain with your partner.Step 3 Presentation1.Show some pictures to learn the new words.2.Finish Grammar Focus1)Let students read the sentences in Grammar Focus andfill in the blanks.2)Grammar:unless是连词，意为“除非；如果不”，引导条件状语从句，含有否定意义，相当于if ... not 。

《Section A Grammar Focus-3c》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《Section A Grammar Focus 3c》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本节课选自教材名称教材，Section A 部分主要围绕某个话题展开，重点在于语法知识的呈现和练习。

Grammar Focus 部分是对重点语法结构的总结和归纳，3c 则是通过相关的练习活动，帮助学生巩固和运用所学的语法知识。

本部分的语法内容具有基础性和实用性，对于学生后续的英语学习起着重要的铺垫作用。

同时，教材中的练习设计形式多样，包括填空、造句等，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

二、学情分析我所面对的学生是具体年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和语言技能，但在语法的理解和运用上还存在一些不足。

这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢通过实践活动来学习新知识。

然而，他们在学习过程中可能会出现注意力不集中、对枯燥的语法讲解缺乏耐心等问题。

因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法和生动有趣的教学活动，来吸引学生的注意力，激发他们的学习积极性。

三、教学目标1、知识目标学生能够准确理解和掌握具体语法点的结构和用法。

2、能力目标学生能够运用所学语法知识进行正确的语言表达，如造句、写作等。

3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和自信心，让他们在学习中体验到成功的喜悦。

四、教学重难点1、教学重点重点语法点的结构和规则。

2、教学难点学生能够在实际语境中灵活运用所学语法知识，避免语法错误。

五、教学方法1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生对语法知识有初步的了解。

2、练习法设计多样化的练习题，让学生在实践中巩固所学语法。

3、情境教学法创设真实的语言情境，帮助学生更好地理解和运用语法。

4、小组合作法组织学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队合作精神和语言交流能力。

Section A 单词shoot v.射击；发射stone n.石头weak adj.虚弱的；无力的god n.神；上帝remind v.提醒；使想起bit n.一点；小块silly adj.愚蠢的；不明事理的object n.物体；物品hide v.隐藏；隐蔽tail n.尾巴magic adj.有魔力的；有神奇力量的stick n.棍；条excite v.使激动；使兴奋Western adj.西方国家的；（尤指）欧美的；西方的fit v.适合；合身couple n.（尤指）夫妻；两人；两件事物smile v.＆n.笑；微笑marry v.结婚stepsister n.继姐（妹）prince n.王子短语A little bit 有点儿；稍微instead of 代替；反而turn…into 变成once upon a time从前get married结婚fall in love爱上；喜欢上句型1.As soon as the man finished talking，Yu Gong said that his familycould continue to move the mountains after he died.这个人一说完，愚公就说他去世后他的家人可以继续移山。

2.Because they were so big that it took a long time to walk to theother side.因为它们是如此大以至于步行到另一边要花费很长时间。

句型1.Tonight，when the moon is shining bright，we’ll be able to see th e stones.今晚，当月光明亮地照耀着大地时，我们就能看见这些石头了。

2.As soon as you wake up，you must go to the forest with your father.你们一醒就必须和你们的父亲去森林。

2020年人教版英语八年级下册第六单元SectionA（Grammarfocus—4c）学案（2020学年人教版英语八年级下册课题：Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section A (Grammar focus—4c)编制：XXX 审核：XXX 审批：XXX使用时间：编号：班级：姓名：组别：等级：【学习目标】1. 语言知识目标：重点单词：stepsister, prince, fit, couple, smile, marry, born, object重点短语：fall in love with, get married ,be born重点句型：As soon as the prince saw her, he fell in love with her.The new couple were so happy that they couldn’t stop smiling when they got married.2. 情感态度价值观目标：引导学生了解中国古代名著，热爱中国悠久文化。

【重点、难点】1. 教学重点：1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2) unless, as soon as, so…that的用法。

2. 教学难点：1) 动词的正确形式填空。

2) 掌握unless, as soon as, so…that的用法。

【使用说明】※※要求A1、A2必做；※要求全组同学探究完成！【学法指导】本课时为语法练习讲评课，同学们应结合导学案中的语法讲解进行预习，并提前做好习题。

如有不明白的句子做出记号，以备课堂中提出疑问。

【自主学习方案】A.预习任务1. 学生自学新单词，看谁记得又快又准。

2. 熟练朗读Grammar Focus。

B.预习诊断英汉互译1.变成__________________2.物体；物品n_____________3.隐藏；隐蔽v____________4.尾巴n______________5.有魔力的；有神奇力量的adj________6.棍；条n___________7.使激动；使兴奋__________8.西方国家的；尤指欧美的adj________9. 从前___________ 10.继姐妹n___________ 11.王子n _____________ 12.爱上；喜欢上_______________ 13.适合；合身v_______ 14.尤指夫妻；两人；两件事物n _______ 15.笑；微笑v/ n_______ 16.结婚v____________ 17.结婚______________ 18. be able to _________________19. come out _________ 20.become interested in. ____________________21. walk to the other side ________22.at other times ___________23.停止做某事____________ 【课堂导学方案】一、课堂活动Step 1. 情景导入T: We have learned two stories, they are Yu Gong Moves a Mountain and Journey to the West.Today we will learn another story Cinderella.Step 2. 完成教材Grammar Focus的任务1. 学生大声朗读Grammar Focus的句子。