物理
一、三个年级总的教学目标—让学生“准”且“快”地答题。
二、训练的策略—通过学生用“慢”地阅读、书写式训练换取答题的质量，即“慢工出细活”。切忌帮学生讲解题意!
三、教学关键：快速条理地与学生弄清知识，腾出时间让学生仔细解析每道精选(典型) 的习题。
四、教学方式：情境、问题引领，学生自主研究，交流展示纠正，训练巩固提升。用生动有趣的情境与问题引导学生好奇、好问、好思，从而使学习轻松、高效。
五、课堂中必须贯彻的理念是：
1.分数不只由知识来唯一决定，更重要的是获得解题的经验和习惯。老师考不过学生的根本原因在于老师的训练不到位!—690分和700分的差距不在智商，同样在于训练的程度与质量。
2.“具体”而非普遍的情境教学有利于学生的学习与得分。学生从“具体的问题情境”中提炼规律形成知识，也从“具体的题目情境”中找出解析思路完成答题(试题是通过一个个具体、不同的情境来考查一般、普遍的规律的)，离开情境的干巴教学只能让学生明白，但不会让学生得高分。
3.重视文字语境向物理模型、物理过程、数学表达式转换的自我理解训练，让学生不在快速准确地弄清题意、列出方程，不在审题上浪费时间。
4.书写式解析试题是学生最高效的学习方式。杜绝浏览现成的解析或答案。
5.收缴并批阅学生解答的试题是逼迫学生精做习题并形成能力的最高效的教学方式。杜绝只布置不批阅。
6.“任务驱动”（外部压力）是人前进的强大外部动力，不同层次的学生，其任务也应不同。
六、注意的几个问题：
1．三个年级都要认真研究近几年的各地高考题，主要研究其文字表达的理解与我们日常教学用语意义的差别，并在教学中让学生得到有的放矢地训练。一是我们不常用的用语在试题中出现，如：2016全国I卷的18题“质点单位时间内速率的变化量总是不变”，这句话在教学中是没有的，这是大学教授习惯用语与我们教学用语的不同；2017全国I卷“已知滴水计时器每30 s内共滴下46个小水滴(实际中有争议：30/45还是30/46？)”要求学生自己弄清周期；2017全国II卷24题最后一问，要弄清“满足训练要求”的真正含义，这也不是教学中能记住就行的，等等。二是经常出现倒装句，如2017全国I的24、25一，两题的第二问，都是先求什么，再已知什么，与我们日常教学习惯不同，学生的适应性差，导致做题慢。下面江苏这道题大家可以独立做一做，体会你对题目文字，特别是后面三问中的“MN刚扫过金属杆时”“PQ刚要离开金属杆时”理解的是否到位：
(2017·江苏卷)如图所示，两条距d的平行金属导轨位于同一水平面内，其右端接一阻值为R的电阻．质量为m的金属杆静置在导轨上，其左侧的矩形匀强磁场区域MNPQ的磁感应强度大小为B、方向竖直向下．当该磁场区域以速度v0匀速地向右扫过金属杆后，金属杆的速度变为v。导轨和金属杆的电阻不计，导轨光滑且足够长，杆在运动过程中始终与导轨垂直且两端与导轨保持良好接触。求：
（1）MN刚扫过金属杆时，杆中感应电流的大小I；
（2）MN刚扫过金属杆时，杆的加速度大小a；
（3）PQ刚要离开金属杆时，感应电流的功率P。
2．注意物理模型与物理题型的区别。
物理模型是将复杂的问题简单化的一种处理问题的观念。如将物体简单化为质点，一般气体简单化为理想气体等物体模型，又如将复杂的物体下落过程简化为自由落体等等的过程模型，这是科学的研究和解决问题的思想，应用到处理具体问题中时，就称为建模法。
物理题型则是将一些类似的题目归为一种类型，多题归一是提倡的，它有利于学生把握一类题目的本质，但题型多了，反而增加了知识量，增加了教学和学习的难度。我们提倡大归类，反对乱归类。实际上，物理题型只有两类：一类是单体问题，一类是多体问题，除此之外没有别的题型。资料中出现了很多题型，如追及、相遇问题，子弹打木块问题，板块问题，传送带问题，人船问题等等，这些题型归类太过杂乱、浮浅和表面化，增加了学生的学习负担，除了少数学生能掌握外，大多数学生是不会应用的，大多数学生也因此而感到物理难学。如果我们将动力学的题型归为两类(单体动力学问题和多体动力学问题)，则动力学问题对多数学生来说就变得简单多了。比如，单体问题，不论是单过程还是多过程，只要把它们每一过程适应的规律列出方程来便可解决问题。而对于多体问题，无非就是对每个物体各自独立地列动力学方程，然后再将它们之间的关联方程(力的关联、时间速度加速度位移等物理量的关系方程)列出来，解方程组便可解决问题，何必弄出那么多的题型？比如追及、相遇问题，实质上是两个独立运动(追或被追的物体各自是独立的做自己的运动，相互是没有牵涉的，对它们各自的运动列方程就行)，再加一个相关联的时间关系或位移关系或速度关系或加速度关系的一个关联方程，解方程组就可得到结果。再比如所谓的子弹打木块、板块、传送带问题，甚至所谓的“人船模型”(不能称之为模型，至多是题型)问题，它们无非就是各自的动力学问题，加上相互的力的关系方程、时间或位移或速度或加速度的运动学量方程，解方程组就行了。
我们再仔细归纳发现，子弹打木块是追及(同向运动时)或相遇(反向运动时)问题，板块问题也是追及或相遇问题，传送带同样属于追及相遇问题，人船更是追及相遇问题。只不过从外表上看是不同物体不同情境的运动，物理本质是多体运动的动力学问题这“一类”(而不是多类)问题而已。让学生学会多体动力学处理方法，然后重点放在不同情境的迁移上，才是物理教学的最高境界。
总之，建立模型用以解决问题的思想是需要的，让学生具体问题具体分析而不是套题型、模式才是得高分唯一途径。
七、三个年级共同的几项活动：
1.制定下发物理学科教学意见
2.召开阶段教学研讨会，进行成绩分析与教学分析、高效课示范。
3.教学调研，包括课堂教学和实验教学两个方面。
4.组织教师进行教学设计大赛，提高教学设计水平。
5.组织物理与生活、物理与社会、物理与科技知识讲座并进行评选。
6.基础年级学生实验操作技能大赛。
7.物理竞赛专家辅导。
8.物理原创题大赛。
八、分年级教学要求：
(一)高一年级
2017级是实施新高考方案的第一级。面对新的考试方案，我们一方面要解决让学生“学考”(合格考)达标问题，又要解决让学生“高考”(等级考)两类学生的教学问题，因此，实
施教学前，高一备课组要加强研究，认真应对。
1．学好《四省市教学指导意见》。
由于没有新教材，按照《意见》要求，今年先用老教材进行授课。我市暂定进度见附表(若潍坊市有调整，再行通知)。
2.坚决改变原有教学方式。
(1)努力创设问题情境，让学生在情境中建立概念，形成观念。
(2)要讲最基础、最基本的知识，重视“理”，坚决去除结论性记忆和所谓的题型干扰。
(3)要让学生独立而不受干扰地研究知识、解析习题。不要老师讲学生听；不要题海，减少难题。要只给习题，不给解析!
(二)高二年级
1．基本要求：加强知识研究与备课，强化问题与情境引领，强化学生独立研究，突出当堂训练与检测，精选课后练习题，重视学生练习的批阅与指点。
2.进度按排：
(三)高三年级
1.基本要求：在全面独立地解析近两年高考试题的基础上，弄清教学、得分的薄弱点，在教学中加以补弱；强化知识联系的研究，做到“知识点”的理解到位，各知识点联成线；精练物理情境与问题，突出学生自主阅读和独立分析；要求学生“深度解析每一道题”，决不看解析解题；强化批阅发现问题并加以指导。
2．进度安排
附2：高中物理学科教学指导意见(2017级新生适用)
2017年北京市、天津市、山东省和海南省将进入高考综合改革试点。在新方案、新课标、新高考、旧教材“三新一旧”的现状下，为统筹安排高中三年教学，实现旧教材与新方案、新课标的有效衔接，积极稳妥推进高考综合改革试点工作，特制定针对4个省（市）2017年高一新生的高中物理学科教学指导意见。
2017年高一新生高中物理课程结构（必修和选修Ⅰ）
注：若与“课程标准修订版”配套的选修Ⅰ系列课程的教科书2018年秋季出版，则建议选修Ⅰ部分使用新教科书。
第一部分目录
上篇必修课程
必修1
机械运动与物理模型
相互作用与运动定律
机械能及其守恒定律
必修2
静电场
电路及其应用
下篇选修课程
选修1-1
曲线运动与万有引力定律
磁场
电磁感应及其应用
传感器
选修1-2
固体、液体和气体
热力学定律
能源与可持续发展
机械振动与机械波
电磁振荡与电磁波
选修1-3
光及其应用
动量与动量守恒定律
原子与原子核
第二部分正文
一、上篇：必修课程
必修课程包括必修1、必修2两个模块。必修课程学完后，学生可参加用于高中毕业的学业水平考试。
（一）必修1
本模块由“机械运动与物理模型”“相互作用与运动定律”“机械能及其守恒定律”三个主题组成。
【内容与要求】
1．机械运动与物理模型
（1）经历质点模型的建构过程，了解质点的含义。知道将物体抽象为质点的条件，能将特定实际情境中的物体抽象成质点。体会建构物理模型的思维方式，认识物理模型在探索自然规律中的作用。
（2）理解位移、速度和加速度。通过实验，探究匀变速直线运动的特点，能用公式、图像等方法描述匀变速直线运动，理解匀变速直线运动的规律，能运用其解决实际问题，体会科学思维中的抽象方法和物理问题研究中的极限方法。
（3）定性了解生活中常见的机械运动。通过实验认识自由落体运动规律。结合物理学史的相关内容，认识实验对物理学发展的推动作用。
2．相互作用与运动定律
（1）认识重力、弹力与摩擦力。通过实验，了解胡克定律。知道滑动摩擦和静摩擦现象，能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小。
（2）通过实验，了解力的合成与分解，知道矢量和标量。能用共点力的平衡条件分析日常生活中的问题。
（3）通过实验，探究物体运动的加速度与物体受力、质量的关系。理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。通过实验，认识超重和失重现象。
（4）了解单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。
3．机械能及其守恒定律
（1）理解功和功率。了解生产生活中常见机械的功率大小及其意义。
（2）理解动能和动能定理。能用动能定理解释生产生活中的现象。
（3）理解重力势能，知道重力势能的变化与重力做功的关系。定性了解弹性势能。
（4）通过实验，验证机械能守恒定律。理解机械能守恒定律，体会守恒观念对认识物理规律的重要性。能用机械能守恒定律分析生产生活中的有关问题。
（5）了解自然界中存在多种形式的能量。知道不同形式的能量可互相转化，在转化过程中能量总量保持不变，能量转化是有方向性的。
（6）知道利用能量是人类生存和社会发展的必要条件之一。
（7）知道合理使用能源的重要性，具有可持续发展观念，养成节能的习惯。
【教学建议】
本模块注重在机械运动情境下培养学生的运动与相互作用观念、能量观念和模型建构等物理核心素养。教学中应根据本模块所学物理模型的特点，联系日常生活经验，从多个角度创设情境，提出与物理学有关的问题引导学生讨论，让学生体会建构物理模型的必要性及方法等；让学生经历抽象概括诸如速度、加速度、力、能量等物理概念的过程，了解测量这些物理量的方法，进而学习科学定量地描述生活中物体运动和相互作用的方法；通过探究物体
间相互作用与运动状态变化的关系等实验，学会分析和处理实验数据的方法，提高科学探究能力；通过科学探究和理论推导等方法，使学生理解机械能守恒定律等，学会从机械能转化和守恒的视角分析物理问题。关注能源与可持续发展问题，注意让全体学生认识科学?技术?社会?环境的关系。
学校应充分利用已有的实验器材，努力开发适合本校情况的实验课程资源，尽可能让学生自己动手多做实验，提升学生的物理核心素养。为了便于教学与评价，本模块的学生必做实验有：研究匀变速直线运动的特点；探究弹簧形变与弹力的关系；研究两个互成角度力的合成规律；探究加速度与物体受力、物体质量的关系；验证机械能守恒定律。
说明：（1）必修1主题“相互作用与运动定律”的“内容要求”中的知识点，“知道经典力学的局限性，初步了解相对论时空观和微观世界的量子特征。体会人类对自然界的探索是不断深入的”，调整到选修主题“曲线运动与万有引力定律”中。
（2）必修2主题“能源与可持续发展”的“内容要求”中的三个知识点“（5）了解自然界中存在多种形式的能量。知道不同形式的能量可互相转化，在转化过程中能量总量保持不变，能量转化是有方向性的。(6)知道利用能量是人类生存和社会发展的必要条件之一。(7)知道合理使用能源的重要性，具有可持续发展观念，养成节能的习惯。”调整到了必修1的主题“机械能及其守恒定律”中。
（3）“机械能及其守恒定律”的教学，根据各地实际可以安排在下学期实施。
（二）必修2
本模块由“静电场”“电路及其应用”两个主题组成。
【内容与要求】
1．静电场
（1）通过实验，了解静电现象。能用原子结构模型和电荷守恒的观念分析静电现象。
（2）知道点电荷模型，体会科学研究中的物理模型方法。知道两个点电荷间相互作用的规律。体会库仑定律探究过程中的科学思想和方法。
（3）知道电场是一种物质。了解电场强度，体会用物理量之比定义新物理量的方法。会用电场线描述电场。
（4）了解生产生活中关于静电的利用与防护的实例。
（5）知道静电场中的电荷具有电势能。了解电势能、电势的含义。
（6）知道匀强电场中电势差及其与电场强度的关系。
（7）能分析带电粒子在电场中的运动情况，能解释相关的物理现象。
（8）观察常见电容器，了解电容器的电容，观察电容器的充、放电现象。能举例说明电容器的应用。
2．电路及其应用
（1）观察并能识别常见的电路元器件，了解它们在电路中的作用。会使用多用电表。
（2）通过实验，探究并了解金属导体的电阻与材料、长度和横截面积的定量关系。会测量金属丝的电阻率。
（3）了解串、并联电路电阻的特点。
（4）理解闭合电路的欧姆定律。会测量电源的电动势和内阻。
（5）理解电功、电功率及焦耳定律，能用焦耳定律解释生产生活中的电、热现象。
（6）能分析和解决家庭电路中的简单问题，能将安全用电和节约用电的知识应用于日常生活实际。
【教学建议】
本模块应通过静电场、电路等相关内容的教学，培养学生的物质观念、运动与相互作用观念，促进其模型建构、科学论证等能力的发展，引导其关注物理学与科学?技术?社会?环境的关系。本模块内容与学生生活、现代科技密切相关，教师要充分利用多种教学资源，努力创设学生感兴趣、能激发探究欲望的问题情境，引导学生探究和讨论；渗透抽象概括、推理论证等思维方法，让学生知道建立点电荷、电场线等物理模型的原因，懂得如何建构这些
模型，体会物理模型在研究具体问题中的作用；引导学生应用物理量之比定义新物理量的方法建立电场强度等物理概念；引导学生了解库仑定律建立的探究过程，分析库仑扭秤实验的巧妙之处，培养科学猜想与验证能力。教学中要重视让学生了解电荷在静电场中运动时电场力做功的特点，重视电场问题与重力场问题的类比分析，引导学生从做功与能量改变的关系来分析和解决问题。通过学习闭合电路欧姆定律等物理规律，了解科学研究方法在物理学中的应用，了解实验中存在误差的原因，了解减小实验误差的方法；通过学习电功和电功率等内容，培养学生解决实际问题的能力。
学校应充分利用已有的实验器材，努力开发适合本校情况的实验课程资源，尽可能让学生自己动手多做实验，提升学生的物理核心素养。为了便于教学与评价，本模块的学生必做实验有：观察电容器的充、放电现象；长度的测量及其测量工具的选用；测量金属的电阻率；测量电源的电动势和内阻；用多用电表测量电学中的物理量。
注意：（1）“课程标准修订版”中知识点的调整。例如，增加了“了解串、并联电路电阻的特点”；删除了“通过实验，观察门电路的基本作用。初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用”等。（2）研究带电粒子在电场中的运动性质时，只讨论直线运动。
说明：必修2中的主题“能源与可持续发展”，调整到选修1-2。
【考试评价建议】
1.在学分认定的考试中，学生学习每一个模块后，参加模块考试，成绩合格，可获得2学分。
2.用于高中毕业的学业水平考试是全体学生完成高中物理必修课程学习后参加的考试，旨在诊断学生是否达到高中毕业的水平要求，达到学业质量标准水平2为合格。
3. 用于高中毕业的学业水平考试要体现基础性和全面性，反映学业质量标准和物理核心素养的基本要求。注重考查对必修课程中的基本概念和基本规律的理解与应用情况，试题要注重围绕科技、生产及学生生活经验等设计问题情境，加强对学生应用基础知识解决物理问题或实际问题能力的考查。
4. 考试任务设计应根据普通高中课程方案和物理课程标准的规定及要求确定，考试内容的任务情境应符合学生心理发展水平和认知规律，反映物理学科本质，充分体现考试评价促进学生学习、甄别学生学业水平的功能。
二、下篇：选修Ⅰ系列课程
选修Ⅰ系列课程包括选修1-1、1-2、1-3三个模块。完成必修课程和选修I课程后，学生可参加用于高等院校招生录取的选拔性考试。
（一）选修1-1
本模块由“曲线运动与万有引力定律”“磁场”“电磁感应及其应用”“传感器”四个主题组成。
【内容与要求】
1．曲线运动与万有引力定律
（1）通过观察实验，了解曲线运动，知道物体做曲线运动的条件。
（2）通过实验，探究并认识平抛运动的规律。会用运动合成与分解的方法分析平抛运动。体会将复杂运动分解为简单运动的物理思想。能分析日常生活中的抛体运动。
（3）会用线速度、角速度、周期描述匀速圆周运动。知道匀速圆周运动向心加速度的大小和方向。探究影响向心力大小的因素。能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。了解生产生活中的离心现象及其产生的原因。
（4）通过史实，了解万有引力定律的发现过程。知道万有引力定律。认识发现万有引力定律的重要意义。认识科学定律对人类探索未知世界的作用。
（5）会计算人造卫星的环绕速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。
（6）知道经典力学的局限性，初步了解相对论时空观和微观世界的量子特征。体会人类对自然界的探索是不断深入的。
2．磁场
（1）了解我国古代对磁现象的认识和应用及其对人类文明的影响。
（2）通过实验，了解磁场。知道磁场是一种物质，体会场的统一性与多样性。知道磁感应强度和磁通量。能用磁感线描述磁场。体会物理模型在探索自然规律中的作用。
（3）知道电流的磁场。会判断通电直导线和通电线圈周围的磁场方向。
（4）通过实验，认识安培力。能判断安培力的方向，会计算安培力的大小。了解安培力在生产生活中的应用。
（5）通过实验，认识洛伦兹力。能判断洛伦兹力的方向，会计算洛伦兹力的大小。能用洛伦兹力分析带电粒子在匀强磁场中的圆周运动。了解带电粒子的磁偏转原理及其应用。
3．电磁感应及其应用
（1）收集资料，了解电磁感应现象的发现过程，体会科学探索中科学思想和科学态度的重要作用。
（2）通过实验，探究并了解感应电流产生的条件。能举例说明电磁感应在生产生活中的应用。
（3）通过实验，探究影响感应电流方向的因素，理解楞次定律。理解法拉第电磁感应定律。
（4）通过实验，了解自感现象和涡流现象。能举例说明自感现象和涡流现象在生产生活中的应用。
（5）通过实验，认识交变电流。能用公式和图像描述正弦交变电流。
（6）通过实验，探究并了解变压器原、副线圈电压与匝数的关系。了解从变电站到用户的输电过程，知道远距离输电时用高电压的道理。
（7）了解发电机和电动机工作过程中的能量转化。认识电磁学在人类生活和社会发展中的作用。
4．传感器
（1）知道非电学量转化成电学量的技术意义。
（2）通过实验，了解常见传感器的工作原理。会利用传感器设计并制作简单的自动控制装置。
（3）列举传感器在生产生活中的应用。
【教学建议】
教师要在学生初步形成的运动与相互作用观念和能量观念的基础上，引导学生通过研究曲线运动体会物理学中化繁为简的研究方法，拓展对运动多样性的认识，深化对位移、速度、加速度等描述机械运动的重要概念的理解，特别是对于矢量和变化率的理解。通过分析带电粒子在电场中的偏转运动，进一步发展学生的运动与相互作用观念。本模块内容与学生生活、现代科技密切相关，教师要充分利用多种教学资源，努力创设学生感兴趣、能激发探究欲望的问题情境，引导学生将复杂运动分解为简单运动，运用已有的概念和规律分析现象、建构模型、解决问题，进一步体会瞬时速度和加速度研究中蕴含的极限思想。应通过电磁学内容的学习，培养学生的物质观念、运动与相互作用观念和能量观念。进一步引导学生应用物理量之比定义新物理量的方法建立磁感应强度等物理概念，能分析通电直导线、螺线管和某些磁体等周围磁场的强弱和方向，通过洛伦兹力与安培力的学习进一步认识场的概念。通过电磁感应中电流方向与感应电动势大小的科学探究，强调科学探究过程中对实验现象和实验结果进行归纳推理的方式，让学生了解电磁感应定律、楞次定律等电磁学基本规律在生产生活中的应用，体现探究中的归纳思维方式及其实践应用等物理核心素养。教学中要重视探究过程中引导学生对实验现象进行分类与归纳，概括实验结果的本质特征，提升学生对实验结果定性和定量分析的能力。
学校应充分利用已有的实验器材，努力开发适合本校情况的实验课程资源，尽可能让学生自己动手多做实验，提升学生的物理核心素养。为了便于教学与评价，本模块的学生必做实验有：探究平抛运动的特点；探究影响向心力大小的因素；探究影响感应电流方向的因素；
探究变压器电压与线圈匝数的关系；利用传感器设计并制作简单的自动控制装置。
（二）选修1-2
本模块由“固体、液体和气体”“热力学定律”“能源与可持续发展”“机械振动与机械波”“电磁振荡与电磁波”五个主题组成。
【内容与要求】
1．固体、液体和气体
（1）了解分子动理论的基本观点及相关的实验证据。
（2）通过实验，了解扩散现象。观察并能解释布朗运动。了解分子运动速率的统计分布规律，知道分子运动速率分布图像的物理意义。
（3）了解固体的微观结构。知道晶体和非晶体的特点。能列举生活中的晶体和非晶体。通过实例，了解液晶的主要性质及其在显示技术中的应用。
（4）了解材料科学的有关知识及应用，体会它们的发展对人类生活和社会发展的影响。
（5）观察液体的表面张力现象。了解表面张力产生的原因。知道毛细现象。
（6）通过实验，了解气体实验定律，知道理想气体模型，能用分子动理论和统计观点解释气体压强和气体实验定律。
2．热力学定律
（1）知道热力学第一定律。通过有关史实，了解热力学第一定律和能量守恒定律的发现过程，体会科学探索中的挫折和失败对科学发现的意义。
（2）理解能量守恒定律，能用能量守恒的观点解释自然现象。体会能量守恒定律是最基本、最普遍的自然规律之一。
（3）通过自然界中宏观过程的方向性，了解热力学第二定律。
3．能源与可持续发展
（1）了解自然界中存在多种形式的能量。知道不同形式的能量可互相转化，在转化过程中能量总量保持不变，能量转化是有方向性的。
（2）知道利用能量是人类生存和社会发展的必要条件之一，人类利用的能量来自可再生能源和不可再生能源。
（3）知道合理使用能源的重要性，具有可持续发展观念，养成节能的习惯。
（4）收集资料，讨论能源的开发与利用所带来的环境污染问题，认识环境污染的危害，思考科学?技术?社会?环境协调发展的关系，具有环境保护的意识和行动。
4．机械振动与机械波
（1）通过实验，认识简谐运动的特征。能用公式和图像描述简谐运动。
（2）通过实验，探究单摆的周期与摆长的定量关系。知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系。会用单摆测定重力加速度的大小。
（3）通过实验，认识受迫振动的特点。了解产生共振的条件以及共振技术的应用。
（4）通过观察，认识波的特征。能区别横波和纵波。能用图像描述横波。理解波速、波长和频率的关系。
（5）通过实验，认识波的反射、折射、干涉及衍射现象。
（6）通过实验，认识多普勒效应。能解释多普勒效应产生的原因。能列举多普勒效应的应用实例。
5．电磁振荡与电磁波
（1）了解电磁振荡和电磁波。知道电磁波的发射、传播和接收。认识电磁场的物质性。
（2）认识电磁波谱。知道各个波段的电磁波的名称、特征和典型应用。知道光也是一种电磁波。
（3）初步了解麦克斯韦电磁理论的基本思想以及在物理学发展中的意义。
【教学建议】
本模块通过热学、能源与可持续发展、机械振动与机械波、电磁振荡与电磁波内容的学习，进一步促进学生的相互作用观念、能量观念和物理模型建构等物理核心素养的形成。教学中应通过观察日常生活现象和实验，让学生了解固体、液体和气体的微观结构，了解
能量转化与转移的方向性等内容。通过油膜法测定分子直径，让学生体会和掌握测量微观量的思想和方法，能利用不同的方法和手段分析和处理信息。在教学中应加强应用气体实验定律等分析和解决实际问题。引导学生从相互作用的角度和能量的角度认识机械振动和机械波的形成和传播，了解波动的特征，为深入学习和研究电磁波打好基础。
学校应充分利用已有的实验器材，努力开发适合本校情况的实验课程资源，尽可能让学生自己动手多做实验，提升学生的物理核心素养。为了便于教学与评价，本模块的学生必做实验有：用油膜法估测分子的大小；探究气体压强与体积的关系；用单摆测量重力加速度的大小。
注意：“课程标准修订版”中知识点的调整。例如，删除了“知道饱和汽、未饱和汽和饱和气压。了解相对湿度。举例说明空气的相对湿度对人的生活和植物生长的影响”等。
（三）选修1-3
本模块由“光及其应用”“动量与动量守恒定律”“原子与原子核”三个主题组成。
【内容与要求】
1．光及其应用
（1）通过实验，理解光的折射定律。会测定材料的折射率。
（2）知道光的全反射现象及其产生的条件。初步了解光纤的工作原理、光纤技术在生产生活中的应用。
（3）观察光的干涉、衍射和偏振现象，了解这些现象产生的条件，知道其在生产生活中的应用。会用双缝干涉实验测定光的波长。
（4）通过实验，了解激光的特性，能举例说明激光技术在生产生活中的应用。
（5）初步了解狭义相对论和广义相对论的几个主要观点以及主要观测证据。关注宇宙学研究的新进展。
2．动量与动量守恒定律
（1）通过实验和理论推导，理解动量定理和动量守恒定律，能用其解释生活中的有关现象。知道动量守恒定律的普适性。
（2）探究并了解物体弹性碰撞和非弹性碰撞的特点。定量分析一维碰撞问题并能解释生产生活中的弹性碰撞和非弹性碰撞现象。
（3）体会用守恒定律分析物理问题的方法，体会自然界的和谐与统一。
3．原子与原子核
（1）了解人类探索原子结构的历史。知道原子核式结构模型。通过对氢原子光谱的分析，了解原子的能级结构。
（2）了解原子核的组成和核力的性质。知道四种基本相互作用。能根据质量数守恒和电荷守恒写出核反应方程。
（3）了解放射性和原子核衰变。知道半衰期及其统计意义。了解放射性同位素的应用，知道射线的危害与防护。
（4）认识原子核的结合能，了解核裂变反应和核聚变反应。关注核技术应用对人类生活和社会发展的影响。
（5）了解人类对物质结构的探索历程。
（6）通过实验，了解光电效应现象。能根据实验结论说明光的波粒二象性。知道爱因斯坦光电效应方程及其意义。
（7）知道实物粒子具有波动性，了解微观世界的量子化现象。体会量子论的建立对人们认识物质世界的影响。
【教学建议】
通过光及其应用部分内容的学习，让学生了解光的波动性和粒子性，引导学生形成对光的本性的正确认识，让学生进一步体会建构物理模型的意义，了解模型建构的方法和意义。通过物质的波粒二象性、量子论等内容的教学，完善学生对物质的认识，帮助学生建构完整的、科学的物质观念。在研究碰撞现象实验过程中，进一步领会守恒思想，增强证据意识，提高建模能力和科学论证能力。从动量守恒定律的普适性来认识自然界的统一性。通过多种方法，创设多种问题情境，引导学生探究并讨论，让学生广泛了解核能对人类生活和社会发
展的影响。在教学中应加强应用质能关系分析和解决实际问题。通过量子论内容的教学，完善学生对物质的认识，帮助学生建构完整的、科学的物质观念。
学校应充分利用已有的实验器材，努力开发适合本校情况的实验课程资源，尽可能让学生自己动手多做实验，提升学生的物理核心素养。为了便于教学与评价，本模块的学生必做实验有：测量玻璃的折射率；用双缝干涉实验测量光的波长；验证动量守恒定律。
注意：“课程标准修订版”中知识点的调整。例如，删除了“了解康普顿效应”等。
【考试评价建议】
1.物理选修I系列包括选修1-1、选修1-2、选修1-3三个模块，学生参加模块考试且成绩合格，共可获6学分。
2. 用于高等院校招生录取的选拔性考试是学生在完成普通高中物理课程必修课程和选修I课程后参加的考试，旨在诊断学生通过相关课程的学习，是否具备进入高等院校相关专业学习的资格。学业质量标准水平4是进入高等院校相关专业学习应达到的水平要求。
3. 用于高等院校招生录取的选拔性考试的考查内容要体现综合性和应用性。注重考查对必修和选修I课程中重要的物理概念与规律的深入理解及灵活应用情况，试题的任务情境要与生产生活、科技事件等紧密联系，要关注物理学前沿与成果应用；要探索设计与现实相关的问题情境，加强对学生应用物理学知识综合解决实际问题能力的考查；要强调创新精神和实践能力的考查，能较好地区分学生在核心素养上的不同水平。
4. 用于高等院校招生录取的选拔性考试应具有较好的区分度，要求试卷结构设计科学合理，有利于区分学生不同层次的学业水平，有利于不同层次的高校选拔人才。
中学物理教学工作计划 教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。 值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。实施计划时，不要轻言放弃。只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。 首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数； 其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。 最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助： 在新的学期中，教务处工作任重道远，尚有许多工作等待规范和创新，我们一定群策群力，扎扎实实做好各项工作，为提高我校的教学质量而努力奋斗。下面是为您整理的《中学物理教学工作计划》，仅供大家查阅。 中学物理教学工作计划 一、学情分析 本学期我继续教三个班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人。总的特点来讲，三个班的学生成绩有差别，由于学生对学习物理有一种执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成绩来看，这三个班的成绩较好，在年级中处于上游水平，这就决定了本学期的工作任务非常艰巨。同时由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不
平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不理想，这就给教学增加了一定的难度。做为一名教师，应该要看到学生积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 二、教学内容分析： ①重点难点内能和比热容②各章节特点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。③总复习中要使学生对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到;书越读越厚(知识内容多);;书越读越薄(概括整理、总结);;知识越来越丰富;，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。 三、教学目标： 1.每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力; 2.学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答; 3.学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高; 初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在;以学生为本;，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：
项目实施进度总计划 一、概述 本项目实施计划是拟在接到项目规划书之日起开始，至本项目实施结束中进行的以下节点工作的总体计划：包括设备产品的设计联络及施工、出厂测试、供货，以及施工安装、制订培训计划及培训、完工调试、送电开通及性能检验、工程竣工验收、后期服务等。按照项目的要求和时间安排，项目实施总体划分为三个阶段： （1）施工准备阶段 主要工作内容有：签订施工合同；组建项目经理部，建立施工临时基地；组织施工现场调查，施工场地准备；提报设计联络建议计划，召开设计联络会议；组织图纸会审，参加设计交底会，进行技术准备；根据施工图纸，编制物资采购计划，签订物资采购合同；编制实施性施工组织设计及施工进度计划；报送工程开工报告，到项目经理部门备案；与其他相关专业协调和配合；按照施工总体方案，组织施工队伍进场。 （2）施工阶段 进行的主要工作内容：依据施工组织设计及各阶段进度计划要求，进行本项目施工；按照工程进展情况；制订培训计划并开展培训工作；按系统调试要求进行调试，保证系统达到质量要求；进行系统性能检验，确保系统达到使用功能；按照要求进行工程的验收（实体和竣工资料）；进行工程交接。 （3）后期服务阶段 后期服务包括工程照管阶段、质量保证期及质量保证期后的相关服务工作。主要工作内容有：制订保修维护计划，进行照管期的维护工作；按照承包合同，与业主进行工程费用结算；质量保证期积极响应报修召唤，保障系统正常运营；制订工程回访计划，并按计划回访；质量保证期若系统或系统任一部分出现缺陷，免费负责修复；质量保证期后的技术支持及其他相关服务。 二、项目实施进度总计划表 项目部根据项目部制定的指导性施工组织计划基础上，施工部部依照合同计划全过程、全方位规划、组织本项目实施和系统管理。 项目实施进度总计划见表5.1所示。 表5.1项目实施进度总计划表
八年级物理教学工作计划例文 (实用版) Examples of physics teaching plan for grade eight ( 工作计划 ) 汇报人：_________________________ 职务：_________________________ 日期：_________________________ 适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改
八年级物理教学工作计划例文(实用版) 【篇一】 一、学生基本情况： 从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程，学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心，期待学习这门新鲜的学科。同时，物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，因而学生对物理研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象，通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。相信本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。 二、教育教学目标 (1)德育目标： 通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌
握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。让充分理解学好物理对促进科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用，从而激发学生学习科学技术的热情。 (2)双基教学要求： 1、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识 2、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。 3、突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生
浅谈如何学好《大学物理》 物理学是一门十分重要的自然科学基础学科，它具有高度的抽象性和概括性，结合数学、特别是高等数学的逻辑性和方法，基于物理实验，物理学的规律和理论可以为精确处理物质世界大部分的实际过程提供基础。而《大学物理》是一门以物理学基础知识为内容的理工科本科学生的重要的必修基础课，是有关研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转化规律的学科。它的基本理论渗透到自然科学的许多领域，它是工程技术的基础。学好《大学物理》至关重要。 按照目前《大学物理》的教学大纲，其课程内容涉及到经典物理学大部分内容和部分近代物理学基础，具体包括牛顿力学、狭义相对论、电磁学、热学、波动光学、量子理论基础和部分近代物理专题。《大学物理》学习难度因人而异，如果只就掌握大纲所要求的内容而言，学习难度主要来自于以下几点： 1.《大学物理》必须要利用高等数学微积分等数学工具解决问题，所以学生必需要具备足够好的数学基础； 2. 由于高中物理内容与大多数的《大学物理》内容都有不同程度的涉及，然而即便是高中最为强调的经典力学部分，其所讲授的思想、方法和解决问题的途径都远远达不到《大学物理》要求和处理的层次，但中学阶段高强度的训练给部分学生打下了很深的“中学思维”烙印，改变或者调整学习思路和方式是难度之一； 3. 经典力学部分是整个课程的开始，《大学物理》课程许多重要的思想、方法和
解决问题的途径也是从这里开始，而这也恰恰是高中物力训练最多的地方，所以有部分学生在思想上没有注意到这一点，会造成学习上的一些困难； 4. 由于《大学物理》内容包含了许多不同的知识模块，这些不同模块所处理的对象和应用的方法有可能有很大的不同，这也造成学生学习上会出现困难。 基于以上几点出现困难的原因，学习《大学物理》应注意做好以下几个环 节： 1.强调学习物理学的整体性和逻辑性 物理学是一门描述自然科学的完整的理论体系，所有的分学科之间是相互关联的。要学会从整体上逻辑地、协调地学习物理学，把握学习的线索，同时注意了解物理学中各个分支之间的相互联系；如果能做到对《大学物理》课程所涉及内容的整体结构以及各个部分之间的关系有一个比较准确的了解，学习起来就会事半功倍，效果也会很好。当然，对于初学者来说，要做到这一点并不容易，所以要从一开始就要做好建立整体学习的打算，逐渐积累，不断总结，最后形成一个适合自己的学习方案； 2.要学会透过数学公式看到物理的本质 著名物理学家费曼说过“物理理论教导人们：一些事物是怎样被了解的，什么事情是已知的，现在了解到了什么程度，如何对待疑问和不确定性，证据服从什么法则；如何思考事物，做出判断，如何区别真伪和表面现象”。所以在学习过程中，
1.1项目实施进度计划 XXX系统工程实施是以用户需求和技术方案为蓝图，进行全面开发建设以至整个工程建成投入运行的全过程。要确保应用系统工程的成功实施，一定要组织安排好实施计划。同时，一个成功的项目实施，还必须科学有效的使用项目管理流程，才能够充分保障项目依据预定的计划和设计按时保质地完成。以下我们从项目管理的各个要素，简要介绍公司针对本项目的项目管理方案。 1.1.1项目实施总体思路 1.1.1.1同时并行实施 为了保证进度，XXX公司专门为客户设计了高度并行的实施计划。XXX公司将为本项目设置多个实施小组，投入大量的人力，同步并行实施，从而大大的减少了施工时间。 1.1.1.2本地化人员实施 为了加快工程进度，提高对本项目的服务质量，XXX公司充分发挥自身服务体系和强大技术储备的优势，全部采用当地办事处技术人员进行实施。详细请见工程实施小组和项目成员介绍。 1.1.1.3合理分工有效协调 结合大量项目实施经验，XXX公司可以为本项目做出合理的分工，协调相关厂商，保证项目按期高质量的完成。在本项目中，为了保证进度，划分多个实施小组，项目实施小组严格按照施工方案进行施工，对于意外情况，将同时汇报各自的项目经理，由项目管理小组裁决。 1.1.1.4合理组织确保工期 本项目地域分布广、涉及众多视频音频以及网络设备的特点，决定了本项目实施中会面临种种风险，包括设备到货风险、众多节点施工风险等等。 为了保证系统的准时上线，借助公司强大的备品备件储备，我们制定了周密的应急方案，保证系统准时上线。
1.1.2项目组织与管理 1.1. 2.1项目管理的目的 1）提高项目运作的规范性 2）提高异地项目运做的可控性 3）使项目按时验收 4）降低项目成本 5）提高客户满意度 6）确保项目质量 1.1. 2.2项目流程规范的组成 项目管理流程分为四种规范 1）流程：给出项目实施的正确程序。 2）规程、指南：是流程的支持文件，规定某一项目要素的工作程序。 3）模板：是流程的支持文件，给出某个文档的格式。 4）表格：是流程的支持文件，给出某个工作表格的样式。 1.1. 2.3项目实施组织与职责 1)领导重视和参与 XXX系统工程的重视与支持是建设成功的关键。领导的重视主要体现在对该项目的规划决策和监督落实上。领导的参与表现在领导对XXX系统建设项目的需求把握，只有当系统能及时、准确地向管理者提供信息，为管理者的日常办公、决策提供辅助服务时，该系统才具有实质性的意义，系统才具有活力。 在项目建设中，当涉及到资源的分配、人员调动、资金落实、甚至涉及到管理方式改变时，各方领导的参与就显得尤为重要。总之，只有各级领导的参与支持，该项目的建设才可能得以顺利进行。 2)项目实施组织与角色职责 为保障“XXX系统工程”高质量、高效、顺利的实施，XXX公司将成立项目组，并由项目经理调配公司前、后端人力资源，为项目管理及实施提供保障。 项目管理与实施过程中的组织情况如下图所示：
高中物理教学工作计划 新的学期，新的开始，为了搞好本期工作，我制定教学工作计划如下： 一、树立正确的指导思想 新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。认真学习《教师法》、《教师职业道德规范》，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，坚守高尚情操，发扬奉献精神，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。二、继续加强对老教师的学习，注重教与学的结合。 做为一名刚参加工作的年青教师，在教学中需要学习的地方很多。首先，要提前备课，赶在教学进度之前对后几节课的内容有个大体的掌握；在讲课之前一定要先听老教师的课，找出不足，及时补充；讲完一节课后，一定有不满意的地方，要写一下心得，及时总结。经过两年不间断的学习，我感觉自己在教学上有了很大的进步。但作为一名新教师，还存在许多缺点。比如，往往只过分关注自身，即满足于教案写好，自己讲得很顺畅就可以。对学生“学”的一方面关注不够，不敢将学
生的思路拓宽，控制课堂节奏的能力差，教学效果不是很理想，所以这学期要注重与学生的课上交流，调动同学们的上课积极性。 三、加强与学生的交流 高一学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
中学物理教学工作计划范本5篇 计划本身是对工作进度和质量的考核标准,对大家有较强的约束和督促作用.所以计划对工作既有指导作用,又有推动作用,搞好工作计划,是建立正常的工作秩序,提高工作效率的重要手段.下面就是小编给大家带来的中学物理教学工作计划,欢迎大家阅读! 中学物理教学工作计划范本(1) 一、学情分析 本学期我继续教三个班,初三六班59人,初三九班50人,初三十班53人.总的特点来讲,三个班的学生成绩有差别,由于学生对学习物理有一种执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡,由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高,他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索,而是多角度、多侧面去寻求答案.从上学期的期末物理成绩来看,这三个班的成绩较好,在年级中处于上游水平,这就决定了本学期的工作任务非常艰巨.同时由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡,导致有些学生的物理成绩很差,历次的考试都不理想,这就给教学增加了一定的难度.做为一名教师,应该要看到学生积极的一面,对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩. 二、教学内容分析: ①重点难点内能和比热容②各章节特点物理知识涉及的面很广,基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中.③总复习中要使学生对每个部分中的知识,按知识结构进行归类、整理,形成各知识点之间的联系,并扩展成知识面,做到基本概念牢固掌握,基本理论相互联系,如:在对速度这一知识进行复习的时候,就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去,举一反三,即要做到书越读越厚(知识内容多) 书越读越薄(概括整理、总结) 知识越来越丰富 ,这样才能在考试时思维敏捷,得心应手. 三、教学目标: 1.每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;
项目实施方案及进度计划_项目实行计划书 范文 项目实施方案及进度计划_项目实行计划书范文 实施方案属于计划类文体,是工作、活动开展前作出的统筹安排,是工作顺利实施的重要保障和依据,也是秘书人员应掌握的常用应用文体。下面是为大家整理的项目实施方案及进度计划，供大家分享。项目实施方案及进度计划篇一 国土规划是根据国家经济社会发展总体战略目标制定的全国性或区域性国土开发整治规划，是国家规划体系的重要组成部分，主要包括国土的综合开发、利用、保护和整治，对资源综合开发、建设总体布局、环境综合整治具有重要指导性，是具有战略性、综合性的地域空间规划。为做好我省国土规划编制工作，实现经济社会与资源环境的可持续发展，根据省委、省政府的战略部署，制订本工作方案。 一、规划编制的指导思想和目的 (一)指导思想：以"三个代表"重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持以人为本和"五个统筹"的要求，树立人与自然和谐发展理念，立足广东经济社会发展的重大战略需求，充分发挥国土规划的指导作用，统筹国土资源开发与保护，切实解决广东国土开发面临的主要矛盾和问题。 (二)规划目的： 1.合理配置国土资源，按照建设和谐广东的战略要求，在广东省国民经济与社会发展总体目标的指导下，提出全省国土开发利用的
基本框架和布局，实现广东经济社会的加快发展、率先发展、协调发展。 2.制定优化整合珠江三角洲地区的国土资源开发和整治的方案，通过国土开发利用等重大项目安排，为加快广东省东西两翼和粤北山区开发建设创造有利条件。 3.科学规划高效、节约利用国土资源的战略途径，统筹协调全省各部门、各地区在未来15-xx年对国土资源的需求，提出国土资源在部门间、地区间的优化配置方案。 4.研究制定国土规划实施的政策措施，为广东省编制阶段性工作计划u> 二、编制原则 以人为本，可持续发展;统筹兼顾，协调发展;开发与保护并重;因地制宜，突出地方特色;力求观念创新、方法创新和技术创新;政府主导、社会参与。 三、规划内容 (一)规划范围：以广东省行政管辖区域为基本规划范围，包括陆域和海域。 (二)规划期限：本规划的规划期限确定为xx年，规划基期年为xx 年。 (三)主要内容： 1.揭示资源环境对经济发展的支撑能力。开展国土资源调查评价，摸清全省国土资源实际情况，重点明确资源开发利用与保护以及
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.物理教学工作计划正式版
物理教学工作计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、指导思想 教育对于全面建设小康社会和实施第三步战略目标，最终实现中华民族伟大复兴具有特殊重要的意义。根据党的xx大的要求，落实教育优先发展战略地位，是增强综合国力、应对国际竞争、全面建设小康社会的一件大事。为了认真落实xx大的精神，本学期里，物理学科将围绕课程改革这一中心问题展开工作。以下是一些具体的设想： 二、切实推进物理课程改革进一步更新教育观念
新的物理课程标准将目标定位在“培养全体学生的科学素养”，这就要求我们必须树立以人为本的新教育理念。要把每一位学生潜能的开发，健康个性的发展，自我教育、规划自身的发展，终身学习的意识和能力的初步形成，参与竞争包括国际竞争的意识，正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务。 2、展示优秀课，推广探究性课堂教学模式 新的物理课程标准由二大部分组成，一是科学探究，二是科学内容。而科学探究则包括以下要素：1、提出问题2、猜想与假设3、制定计划与设计实验4、进行实验与收集证据5、分析与论证6、评估7、
计划编号：YT-FS-8508-51 初二物理教学工作计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
初二物理教学工作计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、教学目标 初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分 别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。 教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启 发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。物理 与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。 除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期 初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项 排名都有所提高。 二、教材分析 新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤 其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了 一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的
就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。 三、班级情况分析 初二 (2)班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。 初二（1）班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。 总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。 四、具体措施 （一）、做好教育常规工作 1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。
浅谈大学物理教学论文范文 摘要：随着教育体制的深化改革，许多新的教学模式和教学方法被广泛应用于教育活 动中，有效推动了教育事业的发展。大学物理作为大学教育体系中的基础性学科，其在各 学科领域中发挥着重要的作用，对学生综合能力和科学素质的提高具有一定的促进作用， 能够实现学生的全面发展。本文就对大学物理教学中多元化教学模式的实践应用进行分析 和探讨。 关键词：大学物理教学;多元化教学模式;实践应用 物理学作为一门重要的自然学科，其基本规律被广泛应用于自然科学的各领域，对社 会的进步和自然科学的发展具有重要的意义。随着科学研究的不断深入，大学各专业设置 更趋向于多元化，不同的专业对大学物理的广度和深度要求有所不同，因此对大学物理教 学质量的要求也越来越高[1]。当前传统的教学模式已经无法满足现代化教育的发展需求，需要从教学的内容、方法和形式等方面创新教学模式，从而促进现代化素质教育的长远发展。 1大学物理教学概述 物理课程作为大学教育体系中的基础性学科，其具有较强的实用性，物理知识被广泛 应用于人们的生活与工作中。当前由于物理课程教材不断更新，高校具有更为丰富的文献 资源，为学生的阅读提供了理论基础，并且多媒体技术在物理教学中的应用，生动诠释了 复杂难懂的物理定理与理论知识，这些都为大学物理教学取得良好成效奠定了基础。一般 来说，每位学生在学习基础、兴趣爱好和认知能力等方面都存在较大的差异性，如果在大 学物理教学中仅仅使用范式的教学模式和教学方法，这样学生会对所学知识感到迷茫，无 法体现学生的个性化发展[2]。因此高校需要不断改革与创新物理教学的教学模式和教学 方法，多层面和多角度激发学生的潜能，引导学生发挥自身的特长，找到适合自身发展的 方向。 2大学物理教学中多元化教学模式的实践探索 对于多元化教学模式而言，其主要是从多层次、多方式和多角度等方面出发，让学生 能够在同一学习环境中充分发挥自身的主观能动。多元化教学模式在大学物理教学中的实践，其具体可从教学方法、教学内容、教学目标、教学资源、教学考核等方面进行分析。 2.1教学方法 多元化教学方法在大学物理教学中的应用实践，其主要表现在以下几点:1案例教学。由于大学物理主要是针对理工科学生所开设，因此教师在进行案例教学的过程中，需要从 学生的具体情况出发，科学选择难易适当的案例，对不同的专业选取不同的教学案例，以 此让每位学生都能参与到教学活动中。例如自动化学院学生，教师可通过列举电磁炉等电 器工作原理让学生学习涡电流、电磁感应等知识;对于材料专业学生而言，教师可利用X
初三物理教学工作计划3篇 The work plan of Physics Teaching in junior high school 汇报人：JinTai College
初三物理教学工作计划3篇 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工 作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地 进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排 的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需 编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：初三物理教学工作计划 2、篇章2：初三物理教学工作计划 3、篇章3：初三物理教学工作计划 篇章1:初三物理教学工作计划 随着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可 数了。针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现各人心中的美好理想。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提高教学工作，争取在毕业和升学考试中有好成绩。 教学目标：
初中毕业考试的平均分争取达到60分，及格率达60%，优秀率达5% 提高物理在全旗各校的排名位置，争取进入前6名内。 在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优生率，更期望能有满分卷。 一、本学期教学内容 1、讲完第二册物理书的11、12两章（电和磁） 2、复习初中物理第一册和第二册。 3、做好分部和综合训练。 二、复习的行政重点和难点 1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。 其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。
初三物理教学工作计划范文 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0749
初三物理教学工作计划范文 一、指导思想 以学校和年级组工作计划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面向全体学生，关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的热情和兴趣，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们逻辑思维能力、运算能力。 二、教学目标 通过分析学生的实际情况，加强对学生逻辑思维训练能力、归纳能力的训练，养成良好的学习习惯，掌握好物理的学习方法，加强实验操作能力培养，进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成绩，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜。 三、具体措施
1、坚持集体备课，加强各教师间的联系，互相取长补短，发挥群体力量。 加强教法研究和发挥效益。 2、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展。 3、强化月考，关注教学成果。 4、加强试题收集与研究，了解并掌握中考试题和中考命题的趋势。 四、复习计划 第一轮复习，以课本以及能力训练为依据，复习初中物理的基础知识与基本实验。 第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。 第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进行综合练习。 XXX图文设计 本文档文字均可以自由修改
文件编号：GD/FS-8632 （计划范本系列） 物理教学工作计划详细版 When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
物理教学工作计划详细版 提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 xx-xx年第一学期初中物理教学计划 发表日期：xx年11月24日作者：曹丽平【编辑录入：zjgclp_527】 1．注重学生发展,面向全体学生 初中物理教学，应按新课标理念，以全面提高公民的科学素质为目标，着眼学生的发展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。 2．重视“双基”，使学生掌握一定的物理知识与技能 使学生有牢固的基础知识和一定的操作基本技能，仍然是初中阶段教师的首要任务。对于物理概念和规律，要求学生熟练掌握并用于实际，能解释有关
现象、解决一些简单问题；对于实验操作，要切实加强，提高学生动手动脑的能力，培养学生的设计、创新能力。 3．重视科学探究，强调过程与方法的学习 在物理知识与技能的探索与学习过程中，使学生体验探究的过程并掌握一些简单的方法。教师在教学中，要使学生认识到：获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习等同的。 4．情感、态度与价值观。注重培养学生对科学的求知欲，乐于探索、勇于探索，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验或制作活动。注重培养学生克服困难的信心和勇气，能使学生体验到克服困难、解决问题的喜悦，做到使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境
XX年物理教学工作计划范文4篇 1、进一步更新教育观念 新的物理课程标准将目标定位在“培养全体学生的科学素养”，这就要求我们必须树立以人为本的新教育理念。要把每一位学生潜能的开发，健康个性的发展，自我教育、规划自身的发展，终身学习的意识和能力的初步形成，参与竞争包括国际竞争的意识，正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务。 2、展示优秀课，推广探究性课堂教学模式 新的物理课程标准由二大部分组成，一是科学探究，二是科学内容。而科学探究则包括以下要素： 1、提出问题 2、猜想与假设 3、制定计划与设计实验 4、进行实验与收集证据 5、分析与论证 6、评估 7、交流与合作。 把科学探究作为课程标准的内容之一，这在我国科学教育史上是从来也没有过的。显然，原先的以教师讲授为主的课堂教学模式已不能适应新的物理教学。我们必须对课堂教学模式进行改
革。本学期里将在前二年介绍并推出探究性课堂教学的基础上， 总结经验教训，都能在教学实践中使用这一模式。 只有这样，新的课程标准才能得以落实。否则，必然是旧瓶装新酒，无法适应课程改革的要求。 3、落实物理实践活动 新课程标准特别强调社会实践活动，初中教学大纲规定，每学期必须至少进行一次物理实践活动，中考的命题也越来越重视 实践题。为了检验实践活动的开展情况，也为了展示一下我市前 一阶段这方面工作的成绩，本学期将进行初中物理实践活动报告 的征集和评比活动，争取掀起一个实践活动的高潮。 教育的地位在新的世纪里不仅得到了巩固，而且还有了更快的提高。学生的学习也越来越受到家长的重视。所以对毕业班教学的研究不能弱化。又将实行间断了二年的单科考试，我们必须花大力气研究考试的趋势，并拿出具有针对性的复习措施，把握中考动态，提高复习效率，争取在今年的中考中取得好成绩。 一个优秀的教师，不仅要能上好课，而且还要善于进行教学科研。也就是要努力成为学者型的教师。为了促进物理学科的教科研工作，本学期我将进行论文及教案评比上下功夫。教学离不开研究，研究更离不开教学，只有把教学与研究紧密地结合在一起，才能使教研发挥出最大的效益，才能使我们物理教师腾飞的翅膀。 1.教研组活动是搞好学科教学，深化课堂教学改革的保证。也是培养师资的一个重要环节。教研组在期初一定要制订一个学
浅谈大学物理课程的教学方法 【摘要】为培养具备现代科技素质的高质量高层次创新人才，大学物理作为自然科学和现代工程技术的基础，其教学方法也要与时俱进，适应新时代的发展要求。根据大学物理教学的现状和教学改革的发展，提出了大学物理教学方法的几点想法，以促进大学物理在教学内容、教学目的、教学效果等方面得到更好的发展。【关键词】大学物理；教学方法0 引言大学物理是研究物质的组成、性质、运动和相互作用，并以此阐明物质运动规律的学科。它是自然科学中最重要的基础学科之一，它的基本理论、方法和知识渗透到自然科学的很多领域，应用于生产技术的各个部门。以物理学为主要内容的大学物理课程，是高等学校理工科学生的一门重要基础课，它所阐述的物理学基本概念、基本思想、基本规律和基本方法是学生学习后续专业课程的基础，对于培养学生的综合素质和科技创新能力起着不可替代的作用。现代教育的目的不在是单纯的传授知识过程，而应该是注重能力和素质的培养过程，特别是创新能力的培养，这也是培养高素质人才的关键。而大学生的培养也从应试教育向素质教育进行转变，对大学物理课程也提出了新的要求：在讲授物理课时，应特别注重向学生传授物理学的思维方式和研究方法，这对开阔学生的思路、激发探索和创新精神、提高综合素质都将起到非常重要的作用。同时，也为学生今后在工作中进一步学习新的知识、新的理论、新的技术等产生深远的影响。动态演示[3]，可以弥补传统教学方法的不足，使得复杂的、瞬间变化的、缓慢演化过程及其内部的种种演化内容变得直观化、清晰化和明朗化，从而提高学生的学习效率，也有利于发挥学生的主观能动性。因此当讲授复杂过程和物理现象时以多媒体为主，而在讲授定理推导和重要概念时，可用黑板书写，强调其重要性，在课堂教学中这两种教学手段相互结合，相辅相成，能够共同促进教学质量的提高。1.3 建立网络课堂除了在课堂教学中采取灵活多样的方法以外，在课后也可以通过建立网络课堂来调动学生学习的积极性，促进师生之间的交流，同时也增进了师生之间的情感。网络课堂是一种现代教学的方式，它赋予了大学物理课程的新活力，同时也是一种能充分体现学生主体作用的全新学习方式———自主学习。在网络课堂中，可以添加大学物理课程的电子课件，方便学生复习课堂内容，及时对学习的内容进行巩固；制作大量的答疑资料，方便学生自行查看，及时解决学习中的疑问；建立公开的答疑平台，方便学生网上讨论和交流疑难问题；添加类似“地球2100 ”等科教片，可拓宽学生的知识面和视野，能够学习到许多课堂上1.4 学不到的物理知识，有利于培养学生创造性的自主发现和探索。重视培养学生的动手能力演示实验是大学物理教学中的重要组成部分，为此演示实验室的建立也是必须的。通过大学物理演示实验，学生可以直接的观察到物理规律和物理现象，促进了学生对物理现象、物理模型、物理概念和原理的深入理解，而不只是局限于枯燥的书本理论知识，也使得课堂教学生动活泼、丰富多彩。同时大学物理演示实验也可以增强学生的动手能力以及分析问题解决问题的能力，培养良好的实验素质、科学素质和探索精神。同时开放性的物理实验室，给学生提供观察和实际操作的机会，也提供了探索和发现的思维空间，可以促进学生的个性培养、现代学习方法的培养，使得学生的学习积极性、求知欲得以显著地提高。作为大学物理教师，还应该指导学生学习和进行科学研究，包括科研方向的确定、文献的查阅和实验方面等，从而培养学生的创新能力和科学研究能力。1 教学方法自20 世纪初以来，科学技术的发展突飞猛进，出现了很多新的理论和
2020物理教学工作计划 一、指导思想 教育对于全面建设小康社会和实施第三步战略目标，最终实现中华民族伟大复兴具有特殊重要的意义。根据党的xx大的要求，落实教育优先发展战略地位，是增强综合国力、应对国际竞争、全面建设小康社会的一件大事。为了认真落实xx大的精神，本学期里，物理学科将围绕课程改革这一中心问题展开工作。以下是一些具体的设想： 二、切实推进物理课程改革进一步更新教育观念 新的物理课程标准将目标定位在“培养全体学生的科学素养”，这就要求我们必须树立以人为本的新教育理念。要把每一位学生潜能的开发，健康个性的发展，自我教育、规划自身的发展，终身学习的意识和能力的初步形成，参与竞争包括国际竞争的意识，正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务。 2、展示优秀课，推广探究性课堂教学模式 新的物理课程标准由二大部分组成，一是科学探究，二是科学内容。而科学探究则包括以下要素：1、提出问题2、猜想与假设3、制定计划与设计实验4、进行实验与收集证据5、分析与论证6、评估7、交流与合作。把科学探究作为课程标准的内容之一，这在我国科学教育史上是从来也没有过的。显然，原先的以教师讲授为主的课堂教学模式已不能适应新的物理教学。我们必须对课堂教学模式进行改革。本学期里将在前二年介绍并推出探究性课堂教学的基础上，总结经验教训，请在第五届百节好课的评比活动中夺冠
的老师开课进行展示，大力推广探究性课堂教学模式。争取使每一位物理教师都了解这一模式，都能在教学实践中使用这一模式。 只有这样，新的课程标准才能得以落实。否则，必然是旧瓶装新酒，无法适应课程改革的要求。 3、落实物理实践活动 新课程标准特别强调社会实践活动，初中教学大纲规定，每学期必须至少进行一次物理实践活动，高中教学大纲也规定每学期要搞一次课题研究活动，而且，中考、高考的命题也越来越重视实践题。为了检验实践活动的开展情况，也为了展示一下我市前一阶段这方面工作的成绩，本学期将进行初中物理实践活动报告的征集和评比活动，在此基础上再进行高中物理课题研究活动报告的征集和评比，争取掀起一个实践活动的高潮。 三、狠抓毕业班教学 教育的地位在新的世纪里不仅得到了巩固，而且还有了更快的提高。学生的学习也越来越受到家长的重视。所以对毕业班教学的研究不能弱化。XX年的高考物理，又将实行间断了二年的单科考试，而且各高校的选科方案也已公布，物理学科成了绝大多数高校绝大多数专业的选考学科。这对物理学科来说既是挑战又是机会。我们必须花大力气研究考试的趋势，并拿出具有针对性的复习措施，把握高考动态，提高复习效率，争取在XX年的高考中取得好成绩。 四、搞好师资培养 优秀、整齐的师资队伍是教学质量的根本保证。本学期里还要配合学校搞好新上岗教师的培训工作。继续在期中分初、高中开展一些集体备课和开课研讨活动，让他们能够尽快地提高课堂教学水
高中物理教学工作计划范本五篇精选一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路。下面就是小编给大家带来的高中物理教学工作计划范本，欢迎大家阅读! 高中物理教学工作计划范本一 本学期我们将集中精力做好以下几个方面的工作： 1、扎扎实实备好每一节课，落实到每课有教案、学案、课件，为组内的课题在高中物理课堂中学习方法指导的有效性研究，进入到课堂实践、反思提升做好一切准备。 2、结合本学科的教学实际，做实学案导学，精心设计学案中的每一环节，帮助高一学生树立良好的学习态度，养成自觉学习的好习惯，学案设计既要针对学生学习中的薄弱环节，又要结合学生知识基础和思维能力的实际情况，增设自我拓展栏目，鼓励学生自己发现问题，解决问题。培养学生自主发现问题、自我分析问题、自我解决问题的能力。 3、探讨适合本学科教学的教学模式，包括新授课、复习课以及试卷讲评课，提高每位教师的课堂教学水平。加强课堂教学的常规管理，密切师生关系，做学生可以信赖的知心朋友。加强课后辅导答疑和作业批改等教学环节，克服所教班级较多、学生较多等不利因素，加强教学效果的反馈调查，及时调整和弥补教学中的不足，使学生获得更大的收获。
4、强化教学常规管理，正确认识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创设良好的教学环境，向课堂管理要效率。加强课堂的设计和组织，保证杜绝无案上课现象出现;课堂提问切中主题，讲求参与度，提高提问的思维含量，课堂小结做到简洁精练，课堂教学做到突出重点，突破难点，突出因材施教，实施分层次教学，体现课堂教学内容有层次性，增强每一个学生学习的兴趣、信心，提高教学效率。充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性，争取不让一个学生掉队。规范教学行为，实行学案教学，切实提高课堂教学效率。在备课、上课、课后辅导、作业批改、考试等各个环节中高标准、严要求，全面提升教学质量。 5、加强集体备课。按照学校的要求每周二次集体备课，不让集体备课流于形式，充分发挥全组教师的智慧，深入细致地学习《课程标准》和《教学评价标准》挖掘教材，保质保量地完成各备课组制定的集体备课任务，在备课重坚持做到有主题、有中心发言人注重研究教学方法，突出重点、突破难点，并做好记录。特别体现出集体备课的相互促进的作用和有利于教学实际，有利于形成教学风格个性，有利于促进教研组内的良好向上的气氛、有利于青年教师成长的的隐形作用。 6、加强学科竞赛指导，争取使学生的竞赛成绩有所提高。