最新初二家长提高警惕：你家孩子的成绩正面临下滑的危险

【初二家长提高警惕】你家孩子的成绩正面临下滑的危险！
大家好，我是小花老师！
今天想和大家探讨一下初中的关键期：初二
孩子的学习成绩一直以来都是我们家长关心的重点。

但是有这么一个普遍的现象，大多数家长都表示孩子在小学、甚至初一都是成绩很好的学生，可一到初二成绩就开始下滑，而且下滑的的很快。

这个问题，绝不是个例！
那么，身为家长，我们该如何陪孩子一起渡过这个危险期？
有一句很有名的评价初中三年的谚语：“初一相差不大，初二两级分化，初三天上地下”。

初二是中学成绩分化的关键时期，学生整体水平大幅下滑，个体之间的差距逐渐拉大，如果不能平稳渡过这个关键时期，会严重加剧初三的分化程度！身为家长，我们能做的，就是帮助孩子一起究其根本，提前预防，对症下药！
小花老师多年经验来说，最本质的原因还是在学生学习本身！学科内容增多，学习任务加剧，学生难免措手不及！
以数学物理为例：
数学：初二数学占中考数学考点的60%，近6年中考压轴题——函数与几何综合型题目也会在初二出现。

而初二数学根式、分式以及几何内容的加入，特别是几何辅助线的大量涉及，使得很多刚升入初二的学生产生了几何恐惧症。

物理：全新学科，历年中考平均分偏低。

初二覆盖60%的内容，集中近50%的重难点！而且，相对于其他学科，物理学科对学生的逻辑性思维能力要求偏高，大量的逻辑分析很多学生表示吃力。

学习压力倍增，尤其在女生身上体现的较为明显。

综合来看，从初二开始，学科逐渐增多，知识难度以及重要性不断增大，从而对学生的学习能力要求增高，然而很多同学并没有迎难而上，而是感觉越来越学不透，丧失学习信心，打乱了原本也就是初一看似平静的学习节奏！
那么我们该怎么办？
1.初一升初二暑假：面对新学科，提前预习是关键
“好的开始是成功的一半”，参加补课班也好，自己预习也好，这个暑假一定要提前预习初二上学期的知识内容！尤其针对新增的物理学科，提前认识到它的重要性，才能在开学的时候更好的应对这门其实“来者不善”的学科。

事实上，初二上学期的物理也就是入门阶段，主要学习的模块主要有声学、光学、热学和简单运动。

声光热和简单运动的知识相对容易理解和学习，所以同学们在初二上学期学习物理的时候也会感觉相对轻松，甚至一些同学会产生物理很简单的错觉。

这也是很多同学在学习时容易进入的误区，一开始学习时一听就会，所以也懒得记概念、背公式，但物理的学习是循序渐进的，越往后学难度越大，一开始的松懈怠慢很可能造成后劲明显不足。

小花老师温馨提示：很多同学在密度上会学习的很吃力，所以这部分要适当多下功夫！
2.初二上学期：平衡各科差距，谨防偏科
如果说初一是养成学习习惯，形成初中思维的关键时期，那么很多同学的问题在初二也就暴露的更加直接，更加明显了。

而且，对于各科的“偏爱程度”不同，到了初二，很多学生的偏科现象，也逐渐显现出来！
都说兴趣是最好的老师，当然兴趣也是学好一门学科的很重要因素。

如果孩子是由于对某些科目特别感兴趣，而在这些科目上成绩大幅上升而导致学科间出现较大差距，那这就不用特别担心，相反，我们正好可以帮助孩子总结学科成绩上升的经验，并试着用在薄弱学科上，从而带动整体成绩上升。

反之，如果是由于某些学科下降导致偏科，我们就要开始反思了。

要及时帮助孩子发现弱势科目的学习习惯和方法等问题。

比如，学数学、物理不爱做题，学语文、英语不爱背诵，积累。

这样的学习方式自然很难成就好成绩！
想要根本解决偏科问题，还是要学会合理安排时间，在薄弱学科上多花点时间和精力。

而事实上很多孩子在自己成绩好的学科上花费的时间往往是最多的，导致好的越来越好，差的到最后甚至无药可救，产生放弃心理！
所以，在初二上学期，任务相对不重的时候，一定要注重平衡学科之间的差距！
3.初二下学期：两极分化最明显的时期，稳扎稳打
毫不夸张的说，初二号称整个初中所学内容难度最大的时期！数学中几何的重要性质以及新增的不等式，让很多同学一时间很难消化；英语90分降到70分的现象不足为奇；物理中最难的力学（中考占比约40%）也在初二下学期...
作为初三冲刺前最后的准备阶段，我们需要知道的大概有以下几个方面：
（1）初三还会新增学科化学，还要面临复习，而锦州大部分中学在初三下学期才会把中考考纲要求的所有新知识讲完，所以，我们要把之前欠下的“债”，要尽全力还上，实际上初三留给我们整体复习冲刺的时间真的很少；
（2）初二下学期还要面临第一个重要的考试：生物地理结业考试。

由于之后会计入中考成绩，所以这两个科目，也不容小觑！随之而来的，无论学生还是家长，这个时候都该有“中考意识”了；
（3）很关键的一件事，加强体育锻炼。

体育作为一门60分计入中考总成绩的学科足以证明它的重要性，提早进行训练显得尤为必要！适当锻炼绝不是浪费学习时间，千万不要让因为
体育分数严重影响年级排名的悲剧上演。

身为家长，可以和孩子一起制定计划，一起实行，不仅有利于提高孩子成绩，增强身体素质，还可以增进亲子感情。

最后，小花老师想说：
初二不仅是学生学习上会有很多问题的危险时期，更是孩子青春期的关键时期。

身为家长，我们要学会站在孩子的角度思考问题，尝试着以包容、理解的心态，学做孩子最好的倾听者，甚至可以让孩子作为咱们的倾诉者，去跟他分享一下自己的内心世界。

面对孩子可能出现的成绩下降，我们不要一味的批评，更不能一味的放纵，帮助孩子一起发现问题，解决问题，给予适当地支持和鼓励，才能更好的陪伴孩子平稳过渡这个关键时期，进而在中考的时候，才能去的更理想的成绩！
青春期是每个人的必经之路，我们不光是要参与或主宰他们的人生，更多的是要陪伴他们走好这一路！
过热与过烧的区别
过热是由于锻造加热温度高,存在一定的保温,导致晶粒快速张大,而产生的过热组织.但是过热组织还有一种可能,是加热温度很快(比如感应加热),晶粒没有出现快速张大现象,但是锻造过程很快,产品是终锻后温度高,在锻后堆冷的时候晶粒继续张大,而产生过热组织.
过热：加热转变终了时所得奥氏体晶粒一般均较细小。

但如果在转变终了继续升高温度，则如前所述，奥氏体晶粒将继续长大。

如果仅仅是晶粒长大而在晶界上并未发生能使晶界弱化的某些变化，则被称为过热。

过热将使随后的缓冷所得的铁素体晶粒、珠光体团以及随后的快冷所得的马氏体组织变粗，这将便钢的强度和韧性变坏。

因此必须用再次热处理来校正由于加热不当而出现的过热现象。

过热：钢被加热到Ac3（见铁碳相图）以上某一温度，随着奥氏体晶粒的长大，
在粗大的奥氏体晶界上，发生了化学成分的明显变化（主要是硫的偏析），在冷却时，或者在原始奥氏体晶界上保持了硫的偏析，或者产生了第二相（主要是硫化物）质点的网状沉积，导致晶界脆化，使钢的拉伸塑性和冲击韧性明显降低的现象。

如果没有硫的析出，不算是过热。

钢的过热温度
1200～1350℃之间。

过热钢的特征：
1、宏观断口：
产生结晶状断面或无金属光泽的灰白色粒状断面
2、显微特征：
粗大的A（奥氏体）晶粒，魏氏体组织，原始A晶界处S偏析或硫化锰沉淀
3、过热钢的机械性能：
塑性和冲击韧性明显降低，对强度和硬度基本无影响
4、钢发生过热后的补救措施：
正火，淬火和回火（注：钢淬火后都需要回火以提高其塑、韧性）
过烧：如果加热温度过高，不仅奥氏体晶粒已经长大，而且在奥氏体晶界上也已发生了某些能使晶界弱化的变化，称之为过烧。

过烧的零件已经产生晶间裂纹。

过烧：钢被加热到接近固相线或固-液两相温度范围内的某一温度后，在十分粗大奥氏体晶界上不仅发生了化学成分的明显变化（主要是硫和磷的偏析），而且局部或整个晶界出现烧熔现象，从而在晶界上形成了富硫，磷的液相。

在随后的冷却过程中，晶界上产生富硫，磷的烧熔层，并伴随着形成硫化物，磷化铁等脆性相的沉积，导致晶界严重弱化，从而剧烈降低钢的拉伸塑性和冲击韧性的现象。

钢的过烧温度：
通常比过热温度高几十至一百度左右
过烧钢特征：
1、宏观断口
无金属光泽的灰白色石状断面
2、显微特征
粗大的A晶粒，魏氏体组织，原始A晶界处富P，S烧熔层及原始奥氏体晶界上硫化锰和磷化铁沉淀。