北师大版二年级语文下册《 妈妈 ①妈妈的爱》公开课教案_9

《妈妈的爱》教学设计
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《妈妈的爱》教学设计
教材分析：
《妈妈的爱》是一首儿童诗。

这首诗选择了五个生活片段，，前三节分别从妈妈在暑天为孩子扇扇子，在雨天为孩子送伞，抱孩子去医院几个生活细节上给孩子无私的爱，后两节，妈妈的爱体现在对“我”思想成长的关怀和帮助上，同时也抒发了孩子对妈妈的爱。

全诗充满亲情爱意，朴实无华、文质兼美，以通俗易懂的诗歌语言，密切地联系孩子的生活实际，致力于引导学生理解母亲，体验母爱，感受亲情。

教学目标：
1、通过拼读、识记课文中10个生字。

2、通过学习课文认识妈妈对孩子的关爱。

3、在朗读中体会妈妈的爱，背诵中积累语言
4、能正确，流利，有感情地朗读课文。

5、理解课文内容，深刻地体会母爱。

6、感受合作学习互动的快乐。

教学重点难点：
1、正确，流利有感情地朗读课文。

2、感悟，体会母爱。

3、感受合作学习互助学习的快乐，
教具准备：
课件：文中妈妈关爱女儿的五个场景。

教学过程：
一、复习引入。

1、复习词语。

同学们，上节课我们学习了《妈妈的爱》这一课的生字和词语，并初读了课文。

现在，我们来复习一下词语。

（课件出示词语生抢读）
2、听歌曲《世上只有妈妈好》。

师：孩子们抢读得真快，同学们，为了更好地学习这首诗歌，老师给你们带来了一首歌曲，你们想听吗？（播放《世上只有妈妈好》歌曲。

）
师：你们会唱吗？会唱的同学就跟着唱，你们都是妈妈的好宝贝，把幸福的感觉唱出来。

（生跟唱歌曲）
3、激情导入。

你们唱的真有感情，从你们甜蜜的歌声中，老师已经感受到了你对妈妈的爱。

的确，自从你们来到这个世界上，就在妈妈温暖的怀抱里健康成长，时时刻刻都在感受着妈妈的爱。

今天，让我们继续学习这首诗歌，更好的去体会妈妈的爱。

（板书课题）
二、初读课文。

1、听课文录音。

请孩子们把书打开第页，让我们再用心地去聆听这首诗歌。

2、自由读诗歌。

师：从你们的表情中,老师看到你们被课文深深打动了，想读读这首诗吗？（想）好，那现在请你们自己读诗歌，边读边思考，看看
有什么不明白的地方。

（生自由读课文）
师：你有什么不明白的地方吗？（提出“责备”“教诲”是什么意思）
师：这些词在我们理解课文的时候再好好学习，老师给你一个学习小建议。

（出示课件：学习小建议）谁能大声地读给大家听。

3、生默读课文。

（1）生默读课文。

（2）同桌互谈感受。

4、学习课文谈感受。

师：谁愿意谈一谈你对哪个小节感受最深？（指名谈感受最深的小节，根据学生感受深的小节展开学习）
三、品读全诗，理解母爱
（一）、品读学习第一节；
1、自由品读第一节，思考这节主要讲什么内容：
生：妈妈在暑天为孩子摇扇子。

2，想：为什么说妈妈的爱是“清凉的风”？
生：甲、因为妈妈在很热很热的夜晚给“我”扇扇子。

乙：因为妈妈给“我”扇扇子，给我带来了清凉。

3观看课件，指导有感情朗读相关句子。

4、引导生想一想：妈妈给“我”扇扇子容易吗？
生：甲，我想妈妈也会困,因为她上了一天班，比我累多啦！
乙：我想妈妈也热。

因为她只给“我”扇自己不扇,汗水却湿了
透了她衣裳。

5。

再次看课件，指导有感情朗读。

（1）自己品味，用低声，缓幔地读，细心体会：妈妈的辛苦！（2）男女生比赛读。

（3）个别指读，生评议
（4）老师范读生品味
（二）朗读学习第二、第三节
1、选择你喜欢一小节，分组学习。

（2）想：这小节讲什么内容？
（3）思考：为什么说妈妈的爱是什么？
（4）有感情地练读.
2、观看课件，妈妈在雨中送伞，妈妈把孩子去医院的的场景图。

3、汇报学习情况
生，甲：第二节讲妈妈在雨天为孩子送伞。

乙：第三节讲妈妈抱孩子去医院。

丙：因为妈妈在很凉很凉的雨天为“我”送伞。

雨水却打在自己身上，所以妈妈的爱是“遮雨的伞”。

丁：因为妈妈在“我”生病的时候抱“我”去医院。

还着急地哭了。

所以说妈妈的爱是“滴落的泪”。

4。

再看课件，有感情地朗读
（1）推荐小组中读得最有感情的读，生评议，读出不忍心、着急的语气。

（2）推荐小组中进步最大的学生读，生评议
（3）自我推荐读
（三）品读学习第四、五节
1、指名分别读第四第五节。

2、看课件，想想两节分别讲什么内容
生:第四节写妈妈在“我”做错事后，教育“我”。

生:第四节写妈妈告诉“我”应该爱祖国妈妈
3、引导扩说
这两小节都是在写妈妈对“我”思想成长的关怀和帮助。

平时，妈妈教导你时。

你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？
4、小组讨论，生汇报
5、老师小结：
妈妈对我们的教导，是妈妈爱的一种表现，作为孩子应该听从妈妈的教导。

6、指导朗读
再看课件后激发情感后进行感情朗读，体会读出自己着羞愧的语气。

和妈妈的亲切
（1）分组练读。

组内评议
（2）汇报读，师生评议
（3）抽个别学生，有感情地朗读
四、读中感语母爱
1、齐读课文（有感情地朗读课文）
2、学习完这首诗歌，你有什么感想？
甲、我知道妈妈对孩子的爱是无私的，我们也应该更加爱妈妈乙、我知道妈妈对孩子的爱体现在每一处生活细节中。

我们容易忽略。

今天，我们体会到母爱的力量是最伟大的，我知道了妈妈对孩子的爱还体现在谆谆教导上。

3、同学们，我们的妈妈平日里为我们付出了那么多的爱。

我们应该怎么报答我们的妈妈呢？
生：汇报
甲、好好学习，报答妈妈对我的爱。

乙、对妈妈说：“妈妈你辛苦了”。

丙、妈妈我已经长大，自己能做的事，我自己做，您放心。

五、创作中赞美母爱
“我”在生活中发现妈妈对自己的爱，通过一件件小事，写出妈妈对“我”无私的爱，你们在生活中发现妈妈对你的爱吗？请以小组合作，创作诗歌《妈妈的爱》
生：汇报妈妈的爱
有一回，同事送给妈妈一块巧克力，
妈妈自己舍不得吃，
小心地包好，带回家给我。

啊，妈妈的爱是香甜的巧克力
有一回，我被汽车撞倒，
妈妈焦急地抱起我，
强忍着眼泪守慰我气喘吁吁地上医院，
啊，妈妈的爱是那颗爱我的心。

有一回，我遇到了一道难题，退却了，
妈妈走过来鼓励我不要退缩，
还帮助我讲解，
啊，妈妈的爱是信任的眼神。

当我捧回奖状，
妈妈其时也很高兴，
但妈妈只是淡淡的说：“好孩子”
你还必须继续努力，
啊，妈妈的爱是望我成才。

有一次，我和妈妈下跳棋，
妈妈把我堵住了，
我哭了，
妈妈对我说：“想赢就必须努力！”
啊，妈妈的爱是亲切的教诲。

六、总结全文
妈妈的爱不只体现在对我们生活无微不至地关心，还体现在对我
们思想成长的关怀和帮助上。

让我们读懂这份爱，珍惜这份爱。

板书设计:
清凉的风
遮雨的伞
妈妈的爱滴落的泪爱我
责备的目光
亲切的教诲
反思：
母爱是人类的一个永恒的话题在教学中注重情感的渲染，学生应该多收集身边的一些具体事例，教学中由于教学对象的具体情况存在差异，所以向妈妈表达爱的方式应当灵活处理。