小学社团活动记载表

泗门镇塘后小学社团活动记载表2015 学年第二学期社团名称：＿＿趣味数学＿＿＿＿＿＿任课老师：＿＿＿＿洪叶双＿＿＿＿＿社团人数：＿＿＿＿＿17＿＿＿＿＿教学内容数字连线教学时间第 2 周教学目标能够正确数数，掌握30以内的数。

教学过程资料一：资料二：教学反思数字顺序与涂颜色有效的结合，使学生充满对节课的乐趣，真正做到在学中画，画中学，为以后学习难的知识打下了爱学的基础。

不足之处就是事先有的小朋友没有通知到带颜料笔，使得画的时候相互借用，让课堂显得有点吵闹。

教学内容认识图形（练习）教学时间第 5 周教学目标进一步巩固学生对平面图形的认识。

教学过程一、下面的说法对吗？你认为对的在后面的（）里画∨，错的画×。

(1)长方形相对的边相等。

( )(2)正方形四条边都相等。

( )(3)三角形三条边都相等。

( )(4)用2个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。

( )(5)用同样长的小棒摆两个三角形，最少要6根。

( )(6)4个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。

( )(7)一个长方形不能剪成4个同样的三角形。

( )二、填一填。

上边共有( )个图形，共有( )种。

长方形：正方形：平行四边形：圆形：三角形：2、仔细填一填。

下图有( )个三角形下图是由( )个小三角形拼成的。

下图共有( )个正方形缺了( )块砖。

教学反思第一题的判断题加深了学生对图形特征的认识，包括第二题的填一填，都让学生有一个很好的判别图形的体验，两道题一题加深认识，一题做出选择安排还好。

对于最后一题的缺了几块对于他们有点难度，放的时机不对，需有改进。

教学内容趣谈间隔（练习）教学时间第 9 周教学目标1、进一步提高学生解决实际问题的能力。

教学过程一．巩固练习1、幼儿园小朋友晾手帕，每块手帕要用两个夹子夹在晒衣绳上。

现在要晒2块手帕，但只有3个夹子，该怎么晒呢？现在要晒5块手帕，最少需要（）个夹子呢？如果要晒10块手帕，最少需要（）个夹子。

2、照下面这样用图钉钉画：请小朋友想一想，照这样的方法钉8张、13张、40张画，各需要多少颗图钉呢？3、汽车站首班车是早晨6时发车，以后每6分钟发一辆车，到6时36分时，汽车站已经发车（）辆。

37、环卫工人在路的左边摆垃圾桶（路的两端都要放），每50米放1个，500米的路要放（）个。

4、在一条20米长的小路两旁种小松树，如果每隔5米种一棵，而且两头都种树，问这段小路上共种（）棵。

5、植树节到了，同学们在一条27米长的小路一侧栽树，每隔3米栽一棵。

（1）如果两端都各栽一棵，共需要（）棵树。

（2）如果两端都不栽树，需要（）棵树。

（3）如果只有一端栽树，需要（）棵树。

6、把一根12米长的木头锯5次，平均每根木头长（）米？7、小明与爸爸一同上楼。

小明上得快，爸爸上得慢，小明上2层，爸爸上1层，问小明上到五楼时，爸爸上到（）楼。

8、丽丽拿8根绳子结成了一个圆，她打了几个结。

9、源源打了8个结，把一些绳子结成一个圆，源源拿了（）根绳子。

10、有一个圆形的水池，在水池的周围栽了8棵柳树，在2棵柳树之间又栽了2棵梅花树，问水池周围一共栽了（）棵梅花树。

教学反思练习设计中，我采用学生自由选题的形式来提高学生参与的积极性。

精心设计的练习，既检验了学生的掌握情况，也通过练习让学生对规律的认识进一步巩固和拓展，特别是开放性很强的习题，兼顾到学习能力不同的学生，帮助学生对今天学习规律的内容进行了很好的梳理。

教学内容巧移小棒教学时间第 10 周教学目标１．通过巧移小棒儿变换图形的游戏活动，使学生能够学会图形变换的一些方法，培养学生动手实践的能力。

２．在巧移、巧用、巧创的研究活动中，让学生运用对比、猜想、验证等方法，进行探究实践，寻找规律，培养学生的想象力和创造能力。

教学过程一、激趣导入，引出课题1.谈话导入：（板书：观察、比较、猜想、验证）二、探究实践、理解方法活动一：出示一只小棒拼成的燕子。

过渡：老师这有一个用小棒拼成的图案。

1、问：这个图形像什么？它在朝着哪个方向飞？你是怎样看出来的？2、问题：任意移动3根小棒儿，让小燕子向相反的方向飞，怎样移动？预设：学生在短时间内拼不出来。

教师提示：观察、比较、猜想、验证。

3、小组中指导学生活动，怎么观察比较猜想验证得到答案。

4、学生小组展示自己的答案获取过程。

5、教师评价，总结出对比猜想验证的过程。

活动二：1.我们都学过正方形，围一个正方形需要几根小棒？摆2、3个正方形呢？摆5个正方形需要几个小棒呀？现在老师请每个同学拿出12根小棒，来摆出5个正方形，能摆出来吗？试试吧！2.小组合作探究。

3.小组汇报交流。

（指导：猜一猜12根小棒摆正方形一共有多少种摆法呢？小组成员合作，每个同学摆一样，看一看谁的符合创意要求。

总结出：办法就是使其中的几根小棒重复使用，相邻的两个图形都用到，这样用12根小棒就可以摆成5个正方形了。

）4.你们小组真棒，不但找到了问题的答案，还找到了解决问题的方法，其他小组还有不同的方法吗？7. 课件出示：我们一起数数看是五个正方形吗？8.小结：猜一猜12根小棒摆正方形一共有多少种摆法呢？小组成员合作，每个同学摆一样，看一看谁的符合创意要求。

总结出：办法就是使其中的几根小棒重复使用，相邻的两个图形都用到，这样用12根小棒就可以摆成5个正方形了。

）小结：通过刚才的游戏，我们知道了，通过观察猜想验证对比等方法，就可以探究图形发生有趣的变化的规律，利用这些方法，我们还可以在学习和生活中进行更大胆的探究。

教学反思《巧移小棒变换图形》，是综合实践的思维训练课。

课堂上，孩子们用他们稚嫩的小手，随着老师的问题，摆出了各种图形，并用“对比、猜想、验证”等方法思考问题，尝试着进行图形变换的探究。

孩子们积极动脑思考，通过多次的对比、猜想，反复的验证，最后找到了问题的最佳答案，同时学会了思考问题的方法。

教学内容移多补少（练习）教学时间第 12 周教学目标1、通过练习，巩固学生移多补少解决问题的这一数学方法2、结合教学内容渗透极限的数学思想，并让学生体验到成功的喜悦。

教学过程一、填空1、想一想，你有几种办法怎样使下面两行物体一样多？选择一种表示出来。

2、第一个筐子里有6个足球，第二个筐子里有10个足球，怎么才能使两个框子一样多？答：从第二个筐子里拿（）到第一个筐子后，两个筐子才相等。

3、小朋友去春游，第一辆车上坐了12个小朋友，第二辆车上坐了18个小朋友，要是两辆车上的人数相等，应该怎么办？答：从第二辆车上坐（）个人到第一辆车上后两车才相等。

4、两篮鸡蛋，第一篮比第二篮多16，从第一篮拿出几个放到第二篮，两篮一样重。

答：从第一篮拿出______个放到第二篮，两篮一样重。

5、爸爸买来两箱梨，第二箱比第一箱轻8千克，爸爸要从第几箱里拿出几千克放到第几箱？答：爸爸要从第( )箱里拿出_______千克放到第( )箱？6、哥哥给弟弟4支铅笔后，哥哥与弟弟的铅笔一样多了，原来哥哥比弟弟多几支铅笔？答：原来哥哥比弟弟多_________支铅笔？二。

、解决问题1.小红有6个皮球，小明拿2个球给小红后，两人皮球的个数同样多，小明原来有皮球多少个？如果小红拿2个球给小明后，两人皮球的个数同样多，小明原来有多少个？2.小雨有15本故事书，阳阳有7本故事书，小雨给阳阳几本，两人一样多？教学反思在教学中加强对学生说的训练，既有利于培养学生的逻辑思维能力，有利于学生对数学概念、性质、法则及公式的学习，更有利于学生口头表达能力的提高。

本节课较为重视学生在课堂上说的训练，让学生反复进行说理说出相差数是几，相差数应该分一半得出移动数。

尽管感到学生学得扎实，教师分析透彻。

教学内容按规律填图教学时间第 13 周教学目标1、使学生根据几幅不同的图形，找出它们之间的规律。

2、使学生能根据图形的变化规律，找出所缺的图。

3、培养学生的抽象概括能力。

教学过程一、情景引入：师：同学们，我们已经学习了从数字中寻找规律。

我们来看一看，这里前面有三个数，分别是10、15、20，那第四个数是几呢？生：25。

师：是的，第四个数是25。

你能说一说每个数的变化规律吗？生：每一个数比前一个数多师：那你还能说说这样有规律的数列吗？师：今天，老师给你们带来了几幅图画，你们看（出示课件）。

你能根据前面四幅图画，说出最后一幅图是什么样的吗？想好的同学请举手告诉我。

生：5个五角星。

师：后一幅有5个五角星，你是怎么想出来的。

学生回答。

师：你可真会动脑筋。

还有谁也想说一说。

叫几个学生回答。

师：你们都回答的非常棒。

今天，我们就一起来学习“找规律填图”，出示板书。

（按规律填图）二、经典例题例1一块大台布缺了一个角，从下面四块小台布中选哪一块补上最合适？图略分析：把第3块旋转一个角度（180度），并把它移动到空白处，就拼成一块台布。

例2下面的图形是按一定规律排列的，先观察它的变化规律，再填出所缺的图形。

图略分析: 首先可以看出图形的第一行、第二行都是由一个大圆组成的；其次，在大圆中，都包含两个三角形、正方形或圆。

由此，我们知道这个图的特点是：①仅由圆、三角形、正方形组成；②各行各列中，都只有一个大圆、两个三角形、两个正方形和两个圆。

因此，根据不重不漏的原则，在第三行的空格中应填一个大圆，里面填两个正方形。

例3“？”处应填什么样图形？分析：观察第一行和第二行的图形，每行的第二个图形平移到第一个图形中就变成了第三个图形。

三、小结：在找规律填图中，要注意观察图形的位置、方向变化情况。

教学反思主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。

由于学生在学前阶段就曾接受过“找规律”这部分知识的启蒙教育，因此，对于学习“简单的图形排列规律”这部分内容较为容易。

但是一年级学生的年龄特点是：注意力集中时间短，精神容易分散，语言表达不完整。

因此，加强直观教学，提高数学学习趣味性，社团活动点名册社团活动点名册社团活动剪影备注：每次社团活动拍摄一到两张照片。

（照片可以进行一定的制作，表格请自行复制。

泗门镇塘后小学优秀社团学员名单备注：优秀学员人数约为20%。