第5单元—解决问题(加减法练习)

单元备课一、口算两位数加一位数（不进位）21+5= 34+4= 44+4= 43+5= 23+5= 4+23= 33+6= 42+5= 25+3= 22+3= 34+5= 6+31= 37+2= 55+4= 62+4= 24+4= 32+3= 5+34= 25+4= 64+2= 27+2= 54+4= 53+3= 7+21= 41+5= 22+7= 85+3= 56+3= 22+6= 3+46= 45+4= 66+2= 23+4= 75+4= 43+6= 7+12= 两位数加整十数21+50= 34+40= 44+40= 43+50= 23+50=33+60= 42+50= 25+30= 22+30= 34+50=37+20= 55+40= 52+40= 24+40= 32+30=25+40= 64+20= 27+20= 54+40= 53+30=41+50= 22+70= 85+10= 56+30= 22+60=45+40= 66+20= 23+40= 75+20= 43+50=达标检测题达标检测题达标检测题一、口算20+3= 2+30= 26+8= 4+36= 25+3=7+36= 76+3= 69+30= 73+8= 9+36=27+6= 39+5= 6+54= 26+7= 2+39=29+4= 48+5= 9+83= 37+9=二、提高练习（1）6连续加6，每次加得的和写在横线上。

6 、12 、——、——、——、——、——、——。

（2）小明套中了3个圈，共得了51分，他可能套中了哪三个圈？用算式表示出来。

31 17 3 20 15 34算式：。

（3）☆和△分别代表什么？☆ + ☆ = 40☆ =（）△ –☆ = 72 △ =（）四、自主检测（1）计算下面各题。

（2）哪道题计算错了，把它改正过来。

55-2=53 —————— 14+6=19 ————————64+7=71 ————---- 60+27=67 ————————（2）在○里填上“＞”、“＜”或“=”。

6 + 2 =8 7 – 5 =2 6 – 3 =3
2.解决问题。 7个
一有多少个？
2 + 7 = 9 （个）
3.
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”的“统计与概率”部分中的“（二）随机现象发生的可能性”中提出： 2．揭示课题。板书课题——可能性的大小。 答：她的钱够。 教师：用你的慧眼，仔细观察线段图，并找出等量关系式和方程吧！ （学生在平板电脑上答题） 教学准备：多媒体，模拟人民币
第5单元 6～10的认识和加减法
8和9数学应用习题
人教版数学一年级上册
复习巩固 知识点 8和9的数学应用
（教材P58 第1题）
一共有几个？ = （个）
求“一共是多少” 就是把两部分合起 来，用加法计算。
一共有几个？
6 + 3 = 9（个）
（教材P58 第1题）
还剩下几只 ？ 8 - 4 = 4 （个） 求“还剩多少”就是从总数里去掉一部分， 用减法计算。
一共有9只，还剩下多少只小猫？ 师：看来，秒在生活中运用得也比较广泛。
③如果要给出公平一点的画法，可以怎么画？ 经历事件发生的可能性大小的探索过程，能定性描述随机事件发生的可能性的大小，在试验活动中培养合作学习的意识和能力。 生1：解决第一个问题：先从10元中分别减去文具盒和笔记本的价钱，还剩下0.7元，然后0.7元大于绿铅笔的价钱0.6，所以她的钱够。第二个问题：0.7元小于黄铅笔的价钱1.2元， 所以她带的钱不够。 （打开班级空间平台，展示优秀的思维导图作品） （板书课题《简易方程——复习与整理》） 学生2：还需注意，题目二中应把带未知数的部分看作一个整体进行运算。 学生3：当方程内有两个未知数，先运用乘法分配律进行简化，再运算。 B.每种颜色各有几个球？不知道。 三、探究认识面积单位。

森林医生。
18÷3×2 =18÷6 =3
改正：
18÷3×2 =6×2 =12
课堂练习
3块橡皮的价钱等于一个铅笔盒的价钱，买4 块橡皮需要多少钱？
9元
9÷3×4 =3×4 =12（元） 答：买4块橡皮需要12元。
课堂练习
爸爸今年28岁，小芳比爸爸小21岁，小芳明 年多少岁？
28-21+1 =7+1 =8（岁） 答：小芳明年8岁。
什么时候需要加小括号？
三、巩固深化，综合应用
（四）列式计算。
小明有35元钱，买一个魔方用了3元，剩下多少钱？
如果用剩下的钱买8元一个的笔袋，可以买几个？ 35－3=32（元） 32÷8=4（元）
答：剩下32元；如果剩下的钱买8元一个的笔袋，可 以买4个。
四、课堂小结
今天这节课我们学习了什么知识？ 与前面学习的混合运算有什么不同？ 计算时要注意什么？
四、课堂作业
作业：第50页练习十一，第4题。
第五单元：混合运算（二）
含有小括号的混合运算
一 、复习旧知，导入新课
（一）计算
75－36＋24 6×8－5
25－20÷5
请学生说说每题先算
什么，再算什么。
一 、复习旧知，导入新课
（二）说出各题的运算顺序并计算。
10－5＋3＝ 8 5
10－（5＋3）＝ 2 8
53-24=29 29+38=67
53-24+38=67
探究新知
像53-24+38这样的算式是综合算式。你 还记得以前是按怎样的顺序计算的吗？
53-24+38 =29+38 =67
同级运算，按从左往右 的顺序计算。

第五单元跟踪检测卷一、填空。

(每空1分，共21分)1.312＋718不能直接相加，先要( )，然后按照( )分数加减法法则进行计算。

2. 49＝（）361875＝6（）＝（）2253．小红、小丽和小兰做同样的作业题，小红用了415小时，小丽用了512小时，小兰用了310小时。

她们中，( )做得最快，( )做得最慢。

4．在里填上“＞”“＜”或“＝”。

3 71378799223 1111 2434256174129365.56米比12米多( )米，比512千克少13千克是( )千克。

6.29的分数单位是( )，再添上( )个这样的分数单位就是23。

7．在里填上适当的运算符号。

34＋12＝12348．某校五年级共有4个班要举行足球比赛，每两个班必须比赛一场，一共要比赛( )场。

9．水果店上午卖出34吨水果，下午比上午多卖出112吨，上午和下午一共卖出( )吨水果。

二、判断。

(对的打“√”，错的打“×”)(每题2分，共10分)1．通分改变的是分母和分子的大小，而不是分数的大小。

( ) 2．一根电线用去18，还剩78米。

( ) 3.14＋17－14＋17＝0 ( ) 4.47和35的公分母只有35。

( ) 5．整数加法的运算定律，对于分数加法同样适用。

( )三、选择。

(把正确答案的字母填在括号里)(每题2分，共10分) 1．在下列算式中，计算结果最接近1的是( )。

A.12＋13B.45－710C.112＋13D.15＋162．要使911＋17＋1311－17能简便计算，应运用( )。

A ．加法结合律B ．加法交换律C ．加法结合律和交换律D ．减法结合律3．1－⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫25＋310的计算结果是( )。

A.710 B.310 C.35 D.234．某校从5名候选人中选出2名代表学校参加乒乓球比赛，有( )种不同的选法。

A.12B ．8C ．9D ．105．打一份稿件，甲打了全部的14，乙打了全部的59，还剩下全部的( )。