5以内的加减法(练习课).doc

教案：5以内加减法的练习课一、教学目标1. 让学生掌握5以内加减法的基本运算方法。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生积极参与、主动思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 5以内加减法的基本运算。

2. 5以内加减法的应用题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：5以内加减法的基本运算。

2. 教学难点：5以内加减法的应用题。

四、教学过程1. 导入新课- 老师出示5个苹果，让学生分成两组，引导学生用减法算式表示。

- 学生分完后，老师再拿走一部分苹果，让学生用减法算式表示。

2. 学习新课- 老师引导学生用加法算式表示拿走苹果的过程。

- 学生尝试用加法算式表示，老师点评并总结。

3. 巩固练习- 学生独立完成练习题，老师巡回指导。

4. 应用拓展- 老师出示应用题，引导学生运用所学知识解决问题。

- 学生分组讨论，共同解决问题。

5. 课堂小结- 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结5以内加减法的基本运算和应用题的解题方法。

6. 课后作业- 学生完成课后练习题，巩固所学知识。

五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3. 课后作业要适量，避免学生负担过重。

六、教学评价1. 学生能熟练掌握5以内加减法的基本运算。

2. 学生能运用所学知识解决实际问题。

3. 学生在课堂中积极参与，表现出良好的学习习惯。

七、教学资源1. 课本、练习册等教材。

2. 拼图、计数器等教具。

3. 课件、投影仪等教学设备。

八、教学进度安排1. 1课时：导入新课、学习新课。

2. 1课时：巩固练习、应用拓展。

3. 1课时：课堂小结、课后作业。

九、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂。

2. 利用教具和实物，帮助学生直观理解加减法。

3. 设计有趣的游戏和活动，激发学生学习兴趣。

十、教学效果预期1. 学生能熟练掌握5以内加减法的基本运算。

5以内加减法的练习课（教案）一、教材分析：本课主要学习对象是小学数学一年级的学生，主要教学内容是5以内的加法和减法。

教学目标是让学生能够熟练掌握5以内的加减法运算，为接下来的学习打下基础。

二、教学准备：1.活动道具：数字卡片、竖式教具等。

2.学生文具：练习本、笔、橡皮等。

3.教师设备：幻灯片、话筒、教学课件等。

三、教学步骤：1.引入新知教师先让学生沿岸散步，沉浸在学习的氛围中，然后出示一个数字卡片，让学生喊出这个数字是什么，再出示几个数，引导学生发现这几个数字之间的联系和规律。

2.讲解新知引入新知后，教师应当讲解5以内的加减法运算。

具体讲解内容如下：一年级学生要学习的数字范围是1-5，所以我们的加减法都不会超过5。

例如：3+2如果想要算出答案，我们可以先数出3个较大的数字，再数出2个较小的数字，然后把这两个数字加在一起。

得出答案是5。

同理，3-2是3个较大的数字减去2个较小的数字。

得出答案是1。

3.练习巩固讲解新知之后，教师就可以进行练习。

练习可以分为单项练习和综合练习，单项练习主要是为了让学生能够更好地掌握加减法的运算方法，综合练习则是为了让学生更好地将所学知识应用到实际问题中。

（1）单项练习教师可以上幻灯片或使用教具，出几道加法或减法的题目，让学生抢答或上台做题，纠正学生的错误，以达到巩固知识点的目的。

（2）综合练习教师可以出一些实际问题，比如：小明有3个橘子，他给了爸爸2个，请问小明还剩几个橘子?让学生自己计算出答案，然后上台表演，让班级其他同学检查答案对不对。

四、拓展练习对于学生来说，拓展练习是非常有必要的。

因为在教学过程中，很难一下子让每一个学生都掌握知识点。

教师可以在课下留下一些小练习，让学生在家长的指导下多多练习。

五、教学总结在整节课的教学结束后，教师可以总结今天的教学内容，让学生把今天所学的知识点再过一遍。

同时也可以让学生自己动手出一些题目，进行交流学习，以提高自己的教学能力。

六、反思总结一节课的教学非常重要，它直接关系到下一节课的教学质量。

5以内的加减法大班数学教案导语：数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过数学教育，孩子能够培养自己的逻辑思维、认识世界和发展想象力。

而在幼儿园的大班阶段，5以内的加减法是孩子们初步接触算术的重要内容之一。

下面，本篇文章将为您呈现一份大班数学教案，帮助孩子们轻松掌握5以内的加减法。

一、教案目标：1. 让孩子们了解并掌握5以内的加法运算。

2. 培养孩子们解决实际问题的能力。

二、教学准备：1. 教师准备a. 打印数学教具：数字卡片、计数棒、五颜六色的标签纸。

b. 准备练习卷和作业本。

2. 学生准备a. 预习材料：教材上关于加法运算的相关内容。

b. 带来自己的计算器。

三、教学步骤：1. 导入：游戏“找数字”布置游戏规则：教室里隐藏了一些数字卡片，在一些隐蔽的地方。

请学生们分组，找出尽量多的数字卡片，并记录下来。

游戏进行时间约10分钟。

引导学生们识别找到的数字，并带领他们将数字贴在黑板上，形成一个由大到小的数字排列。

2. 探究：计数游戏让学生开始探索数字的组成和计数规律。

教师给每组学生分发一组计数棒和五颜六色的标签纸。

给学生提出问题：“如果我有2个红色计数棒和3个黄色计数棒，一共有多少个计数棒？”学生在小组内讨论，然后用计数棒和标签纸模拟相加的过程。

随后，教师引导学生们复述他们的做法，并展示正确的答案，强调加法就是合并数字的过程。

3. 引导：运算规则教师带领学生们回顾加法符号（+）的含义，并教授加法的运算规则。

教师在黑板上写下算式“2 + 3 = ”，然后鼓励学生使用计算器来求解这个算式。

学生们互相交流求解结果，并将结果记录在黑板上。

4. 练习：口算练习教师给学生分发练习卷和作业本。

学生们开始进行口算练习，计算并填写空缺的算式。

教师在学生练习的过程中提供帮助，并逐一批改他们完成的练习。

在这一部分，教师鼓励学生们用不同的方式来检查答案（例如：使用计算器，重新计算等）。

5. 拓展：应用实践教师提供一些实际问题，让学生应用他们所学的加法运算。

《5以内的加减法》大班教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿启蒙数学》第三单元“加减法初步认识”，主要内容包括：5以内数的加减运算、运用数一数、圈一圈等游戏方法，使幼儿理解加减法的含义，掌握5以内的加减运算。

二、教学目标1. 让幼儿理解加减法的概念，知道加法和减法的含义。

2. 培养幼儿运用5以内的数进行加减运算的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、交流的能力，增强幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：5以内加减运算的理解与应用。

教学重点：掌握加减法的含义，能正确进行5以内的加减运算。

四、教具与学具准备教具：PPT、加减法卡片、磁性小白板、数字贴纸。

学具：幼儿操作卡片、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友和他的玩具，通过数玩具的数量，引导幼儿关注加减法。

2. 例题讲解（10分钟）结合磁性小白板，展示5以内的加减法例题，讲解加减法的含义，引导幼儿理解并掌握运算方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿在操作卡片上完成5以内的加减运算，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

4. 游戏巩固（10分钟）设计“数一数，圈一圈”的游戏，让幼儿在游戏中运用加减法，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《5以内的加减法》2. 内容：加法的含义：合并在一起的数量减法的含义：从总数中去掉一部分的数量5以内加减法运算步骤示例：2+3=5，52=3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿完成操作卡片上的5以内加减法题目。

结合日常生活，举例说明加减法在实际中的应用。

2. 答案：操作卡片答案附后。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的掌握情况，针对幼儿的疑问进行个别辅导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、幼儿园中寻找加减法运算的实例，将所学知识运用到实际中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和方式3. 随堂练习的设计与实施4. 游戏巩固的互动性和趣味性5. 作业设计的实用性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿理解加减法的概念，难点在于如何让幼儿将这个概念应用到具体的5以内数的运算中。

10以内的加法和减法教育目标：1、结合熟悉的事物和情境体会加减法的意义，会读写加减法算式，会计算10以内的加减法。

2、能在教师的指导下，发现熟悉的情境中的问题，能用算式表示简单的加减问题。

3、能在教师的鼓励下，积极参与观察、操作、交流等学习活动，主动地参加小组合作学习，认识到自己在集体中的作用。

教学重点：会读写加减法算式，会计算10以内的加减法，能用算式表示简单的加减问题。

教学难点：正确计算10以内的加减法，能用算式表示简单的加减问题。

教学时间：课时第一课时5以内的加法教学内容：教材第46-47页教学要求：1、通过熟悉的情境和操作活动，经历把两部分合在一起抽向为加法运算的过程。

2、了解加法的意义。

认识“＋”，会读加法算式，会根据直观图在加法算式中填数。

3、积极参加操作和交流活动，激发学生学习加法计算的兴趣。

教学重点：了解加法的意义。

认识“＋”，会读加法算式，会根据直观图在加法算式中填数。

教学难点：会根据直观图在加法算式中填数。

教学方法：自主探究教学用具：图片，卡片教学过程：一、情境创设教师谈话引入，创设一个三个小朋友做纸花的情境：3个小朋友看见老师奖励同学们用的纸花不多了。

就主动给老师帮忙做纸花。

（出时情境图）二、自主探究，合作交流1、教师提问：你从这幅图看见了什么？一共做了几朵花？学生仔细观察图。

2、指导学生动手摆一摆。

学生用课前准备的小花片亲自动手摆一下。

（一共5朵）3、引导学生汇报，自己是怎样知道的。

小组内试着说一说加号和加法算式。

根据同学们说得把算式板书在黑板上3＋2＝5读作：3加2等于5。

4、试做算一算，要求学生看图说出其中的数字信息。

学生观察图画，独立思考，再列算式。

三、应用拓展，巩固练习1、练一练第1题，让学生先摆在动笔再方框里填数。

再读出算式。

2、练一练第2题，指导学生理解题意，再自己画，最后在方框里填数。

：3、练一练第3题，先看图说一说图意，再填空。

四、自主反思，深入体验同学们，今天你学会了什么？板书设计：作业设计：5以内的加减法教学内容：教材第48、49页教学目标：1、经历从不同的角度思考并提出加法问题的过程，进一步体会加法的意义。

幼儿园学前班数学教案5以内的加减法一、教学内容本节课选自幼儿园学前班数学教材第四章第一节《5以内的加减法》。

详细内容包括：理解加减法的概念，掌握5以内数的加减运算，通过实践情景和教具操作，培养幼儿对数字的敏感度和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练地计算5以内的加减法，理解加减法的含义，掌握基本的运算方法。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，让幼儿在实际操作中体验数学的乐趣，培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：5以内数的加减运算。

难点：理解加减法的概念，运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：计算器、数字卡片、磁性黑板、挂图、故事书等。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书中的小动物分水果的情景，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性黑板展示5以内的加减法例题，讲解加减法的含义和运算方法，引导幼儿跟随教师一起计算。

3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿练习册，让幼儿独立完成5以内的加减法练习题，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何运用加减法解决实际问题，如：小动物分水果、分配玩具等。

六、板书设计1. 板书5以内的加减法2. 内容：加法的含义和运算方法减法的含义和运算方法5以内数的加减法例题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的5以内的加减法题目。

（2）实践题：运用加减法解决生活中的实际问题，如：分配糖果、分享玩具等。

2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。

（2）实践题答案：幼儿可根据实际情况灵活运用加减法，解决问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了5以内的加减法。

5以内加减法练习五（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版教学目标1. 让学生熟练掌握5以内数的加减法运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 通过数学活动，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

教学内容1. 5以内数的加减法运算。

2. 利用实物、图片等辅助教学，让学生理解加减法的概念。

3. 通过游戏、练习等形式，让学生熟练掌握5以内数的加减法运算。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握5以内数的加减法运算。

2. 教学难点：如何让学生理解加减法的概念，以及如何运用到实际生活中。

教具与学具准备1. 教具：PPT、加减法卡片、实物（如小球、水果等）。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：利用PPT展示5以内数的加减法运算，让学生回顾上节课的内容。

2. 新课导入：利用实物、图片等辅助教学，让学生理解加减法的概念。

3. 练习：让学生分组进行加减法练习，教师巡回指导。

4. 小结：对本节课的内容进行小结，让学生明确学习的重点和难点。

5. 作业布置：布置适量的加减法练习题，让学生回家完成。

板书设计1. 5以内加减法练习五2. 内容：5以内数的加减法运算、练习题。

作业设计1. 书面作业：布置适量的加减法练习题，让学生回家完成。

2. 口头作业：让学生向家长复述今天学习的加减法概念和运算方法。

课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。

2. 教师要鼓励学生提问，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

3. 教师要注重学生的个别差异，因材施教，让每个学生都能掌握5以内数的加减法运算。

通过本节课的教学，我们希望学生能够熟练掌握5以内数的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

同时，教师也要不断反思和改进教学方法，提高教学效果。

重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入- 利用PPT展示5以内数的加减法运算，让学生回顾上节课的内容。