第九课第一框《海纳百川_有容乃大》wo

宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远， 让我们紧紧地握住宽容的双手吧！
唯宽可以容人，唯厚可以载物。
雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋， 比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔 的是人的胸怀。”
希望同学们都拥有一颗宽容的心,去 容纳别人、容纳社会，让我们的世界因 为宽容而美好！
1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩 3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这 里为止，做“痛苦终结者”。
找来为师教育一番就行了。 悟空：是，师傅。宽容啊，宽容，难道宽容是如此可贵竟值得用生命去换取么？
（悟空上前扶起白骨精） 悟空：妖精，我认识你。就是昨天挨揍的。不过我师傅说只要给你宽容，你会变好
的。是不是？ 白骨精：会的，我已经变好了。你师傅肉的香味感动了我，不，不，是你师傅的宽
容感动了我。 唐僧：…………
小培为什么要向小亮道歉？
试想，经过这件事他俩会怎么样？
小亮处理问题的方式对你有什么启发？
宽容可以赢得友谊，获得更多的朋友。
古时候，有一位的高望重的长老，在寺院的高墙边 发现了一把椅子，他知道有人借此越墙到寺外，便搬走 了椅子，自己坐在那里等候。午夜，外出的小和尚爬上 墙，再跳到“椅子”上，落地后，小和尚定睛一看，才 知道椅子已经变成了长老，他原来是跳在了长老的身上， 小和尚仓皇离去。这以后一段日子他惶恐地等候着长老 的发落。但长老没提及这件“天知地知你知我知”的事。 小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心再没有去 翻墙，通过刻苦修炼，成了寺院里的佼佼者。
4.每天做一件帮助他人的好事 5.给父母至少一周打一个电话 6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着 去了解他的苦衷
7.每天去慈善网点击一次 8.每天锻炼身体一次 9.每天称赞别人的优点，并尽量去学习 10.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。

第四单元第九课第一框《海纳百川有容乃大》【教学目标】1．知识目标了解宽容的内涵、原因和表现；懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。

2．能力目标在学习生活中，能够以自己的行动宽容别人，提升自己；能够正确地处理好宽容与原则之间的界限。

3．情感、态度与价值观目标体验宽容他人和自己带来的快乐，培养理解他人、尊重他人、宽容他人和自己的美德，从而能健康快乐地与他人相处。

【教学重点】“怎样做到宽容他人？”是重点。

因为宽容是一种境界，在生活中没有什么具体的要求，对于还没有丰富阅历的中学生来说，很难把握究竟哪些事该宽容，哪些事不该宽容，该怎样宽容。

【教学难点】“宽容是有原则的，宽容要讲究策略”是一个难点。

因为中学生的生活阅历不深，辨别是非的能力不强，在生活中较难把握宽容的原则和策略。

【教学方法】讨论法、启发法、小品表演、图片展示等。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】播放视频：美丽的大海教师：看到美丽的大海，我不禁想起了这么一句话：“海纳百川，有容乃大”，正是许许多多的小溪、小河的涓涓细流汇入其中，才有了这浩瀚无边的大海。

同学们一定知道我们常常用什么来比喻一个有着宽广的胸怀的人吧？——大海。

今天，让我们一起来探讨一下关于宽容的一些问题。

【新课教学】海纳百川有容乃大（板书）一、金无足赤人各有别（板书）1．宽容的内涵是什么？出示图片：张英学生结合图片阅读教材的一个事例：清康熙年间有位大学士，名叫张英。

一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。

张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并诗一首：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。

引导学生思考下列问题：（1）张英身为大学士，是怎样对待邻居与自己家里的纠纷的？（2）张英的处理方式的后果是什么？学生回答（略）。

教师引导学生归纳出宽容的内涵：宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。

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小培和小亮…(课本第102-103页)
1、小培为什么要向小亮道歉？ 答： 因为他冤枉了小亮，而小亮很宽容 地对待了他的“冷嘲热讽”。小亮的宽容大 度使小培很惭愧，所以他向小亮道歉。
2、小亮处理问题的方式对你有什么启发？ 答（ 1 ）宽容是一种美德。我们为人宽容， 就能够解人之难，补人之过，谅人之短，我们 为人宽容，就能够赢得朋友，赢得友谊。 （2） 宽容是一种境界。一个人学会宽容， 他就掌握了一种自我提高的方法。
假如生活中多了宽容，又会出现怎样的变化？
1、小乐和小娱是一对很要好的朋友，她俩的个性 截然不同。小乐是个急性子，小娱是个慢性子； 小乐性格外向，小娱性格内向；小乐爱好体育运 动，小娱爱欣赏戏曲。但她们俩在学习上相互帮 助，共同进步．
2、小波很讨厌某个明星，他的好朋友小杰偏偏特
喜欢那个明星，时不时要唱明星的歌、欣赏明星的 肖像、大声和同学讨论那个明星如何好如何好。有 一天小波在学习，小杰却大声唱那个明星的歌，小 波生气地让小杰闭嘴，于是俩人吵了起来。最后他 们的友谊因此破裂
课间，A同学不小心撞翻了B 同学的一叠书。 请用语言或肢体动作表演不宽容场景。 这两位同学今后的关系又会怎样呢？ 请用表情或肢体动作表演出来。
唐朝时，狄仁杰到京都任职。武则天对 他说：“你在汝南郡任职，治理得很出色。但 是有许多人在背地里诽谤你，你想知道那些人 是谁吗？”狄仁杰说：“如果陛下认为我有过 错，应当改正，并当面明白地告诉我，那是我 的幸运。我本不知道哪些同僚诽谤我。既然不 知道，那么大家仍能相处得很好，因而我不想 知道他们的名字。”武则天听后，很赞赏他非 同一般的宽宏气量。
自学思考题： • 1、什么是宽容？ • 2、宽容合作的基础是什么？ • 3、为什么生活需要宽容？ • 4、宽容的作用（重要性）？ • 5、宽容的原则和策略？ • 6、怎样宽容自己?

第九课心有他人天地宽第一框海纳百川有容乃大【教学目标】知识与技能：1.了解宽容的含义以及为什么要宽容。

2.知道金无足赤，人无完人。

在生活中要善于宽容他人，悦纳自己。

情感、态度、价值观：1.教育学生要以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。

2.体验平等待人、宽慰他人、尊重他人、尊重他人对己对人所带来的心灵上的宁静和满足。

【教学重点、难点】：重点：认识现代生活中为什么需要宽容。

难点：如何践行宽容，在实际行动中真正做到“宽以待人”。

【教法与学法】：教法：情境教学法问题探究法启发引导法学法：自主学习法合作探究法【教学过程】：新课导入：海口正在进行全国文明城市和国家卫生城市的创建活动，双创活动的开展需社会主义核心价值观是我引领。

社会主义核心价值观个人层面要求我们要爱国敬业诚信友善，友善指的我们要以人为善，善待他人、理解他人、宽容他人。

那么，什么是宽容、为什么要宽容、如何做到宽容呢？带着这些问题，今天我们一起来学习第九课第一框题《海纳百川有容乃大》，现在就让我们坐上宽容号列车，来一次心灵的旅行。

讲授新课：一．什么是宽容（板书）活动一：学生讲述关于宽容的故事教师引导学生从宽容的故事中归纳主人公的共同特点，就是宽容大量，能容忍宽容别人的错误，甚至是他人无意的伤害。

从而理解宽容的含义：宽容是指：宽大有气量，原谅和不计较他人。

（板书）教师小结：我们说唯宽可以容人，唯厚可以载物。

一个人要有清浊并容的雅量，用一颗宽容的心去理解别人，原谅别人，才可能不为身外之物所累，才会长久的心态恬静愉悦。

过渡：生活中为什么需要宽容呢？接下来，我们的宽容号列车驶入了第二站：为什么要宽容？（板书）活动二：学生观看视频《儿子被害，父亲以德报怨》小组合作探究：1郑老汉为什么能做出宽容的选择？2这个选择给郑老汉以及尤洪勇一家带来了什么？学生畅所欲言，合作小结：1.宽容是一种美德2.宽容是一种境界3宽容是利人利己的。