教学设计模板4、分析和论证（记录温度数据、记录加热时间、搅拌、观察物态）。
（3）引导学生根据课本16页的步骤完成实验，并将实验数据填入表格中。
（1）引导学生根据实验数据绘制海波和蜂蜡的温度—时间图像，可以更直观的观察物质熔化的规律。
（1）引导学生根据图像分析物质的熔化有什么特点，物质熔化的条件是什么，不同物质熔化是否相同（2）引导学生根据图像区分晶体（熔点）和非晶体（3）根据图像引导学生分析熔化吸热，凝固放热。
（4）引导学生查看17页不同物质的熔点。
（5）播放液体凝固实验视频，以及凝固图像，引导学生与熔化图像进行对比。
根据实验数据绘制海波和蜂蜡的熔化图像，分析物质熔化图像，汇报实验结果。
海波熔化时吸热温度不变，蜂蜡熔化时吸热，温度不断升高。
晶体有固定的熔点，非晶体没有。
晶体熔化的条件是：达到熔点，继续吸热。
熔化吸热，凝固放热。
海波熔化过程：ab:吸热温度升高，固态b:开始熔化bc:吸热温度不变，固液共存c:熔化完成cd:吸热温度升高，液态学生在合作中交流，提高学生的实验探究能力、观察能力，使学生具备一定的实验数据处理的能力，掌握数据处理的方法。
蜂蜡熔化过程：全程吸热温度升高，逐渐变软变稀直至熔化成液态。
七、板书设计一、定义凝固（放热）固态液态熔化（吸热）二、实验探究海波熔化过程：ab:吸热温度升高，固态b:开始熔化bc:吸热温度不变，固液共存c:熔化完成cd:吸热温度升高，液态蜂蜡熔化过程：全程吸热温度升高，逐渐变软变稀直至熔化成液态。
八、教学反思本节课是八年级上册书中很重要的一节，也是学生首次接触实验，内容上熔化的规律较多，学生在做实验和分析实验数据时有一定的难度，所以本节课在时间分配上，着重在做实验和分析实验数据上，并且做实验时全班同学分成了两大组，每组只做一个实验，这样给他们实验留下了足够时间，同时由于学生首次接触实验，对实验装置了解不多，上课时需占用大量的时间解决，所以在课下，对学生布置明确的预习任务，让他们以小组为单位自学这部分内容，起到很好的效果。
