区域主要特征和空间结构的学案
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区域主要特征和空间结构的学案
《区域的主要特征和空间结构》 的学案 一、 教学目标：
1.理解区域的含义、 特征、 空间结构。
2.通过不同区域自然环境和人类活动差异的比较， 掌握比较
区域差异的基本方法和思路。
通过开展研究性活动，培养学生收集资料、 整理资料、 撰写
报告的能力。
3.在探究活动中， 培养学生的合作精神和自主学习的习惯。
二、 教学重点与难点 1、 区域的含义和主要特征是重点；
2、 区域的空间结构概念及影响因素为难点。
三、 授课过程 （一）、 前言介绍 地理必修Ⅲ是在学
习了地理必修Ⅰ 和地理必修Ⅱ， 基本了解了地理环境的组成、 地
理环境对人活动的影响、 人类活动对地理环境的影响及人地环境协
调发展等有关知识的基础上， 进一步了解如何应用地理原理实现区
域的可持续发展。
是核心内容。
区域地理环境与人类活动是学习区域的可持续发展的基础。
（二）、 新课导入 用幻灯片向学生展示四个不同区域
（撒哈拉沙漠、 亚马逊平原、 东非高原、 喜马拉雅山）， 引入新
课。
（三）、 教师通过展示幻灯片让学生归纳总结区域的含义和
特征。
1、 区的含义：
通常是指一定的地域空间 2、 区域主要特征 ：
（四）、 区域的空间结构 1、 提问学生什么是区
域空间结构？ 有哪些影响因素？ (1) 含义：
（2） 影响因素：
2、 学生展示乡村地域和城镇地域并总结他们之间的区别和
联系。
地域 乡 村地域 城镇地域 区别 地域范围 产业活动
联系 3、 老师展示图片学生总结区域空间分布形式。
项目 形状 结论 农业 交通运输线路 城市和工业
城市群和工业群 4、 区域空间结构的组成：
（五） 拓展提升：
1、 通过例题总结比较区域差异的基本方法 【例题】 (2019
年海口模拟)阅读下列材料， 回答问题。
材料一 2019 年春节期间， 为满足乌鲁木齐市场的需求， 大
批的新鲜蔬菜瓜果从海南运往新疆。
材料二 海南、 新疆两省区相关地图。
(1) 海南岛和新疆地区发展农业生
产的气候优势分别为 ( ) A． 光照、 水源 B． 热量、 光照 C． 降
水、 热量 D． 热量、 水源 (2)受地理位置、 地形、 资源等
因素的影响， 两省区的主要交通方式除了公路和铁路运输外， 海南
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还有________，新疆还有________。
(3)判断两省区的地形特点并说出判断依据。
(4)结合两省区的资源特点， 分析它们各自的发展方向。
分析区域特征的方法：
2、 通过区域图的变化总结如何分析空间结构的变化。
