技校学生流失原因及对策浅析

中职生流失的原因及其对策思考中职生流失是指中等职业学校学生在完成学业前选择离开学校的现象。

中职学生的流失对学校的发展产生了很大的影响，因为这些学生可能成为未来的技术工人和蓝领人才。

因此，探讨中职生流失的原因，并提出适当的对策，对于中等职业学校的长远发展至关重要。

1.生活费用问题中职学生通常需要自己支付一定的生活费用，例如住宿费、食堂费等等，这对一些家庭负担较重的学生来说是难以承受的，因此，一些中职生被迫辍学去工作。

对策：学校应该为家庭经济困难的学生提供更多的助学金和减免学费的政策。

2.教学质量不高一些中职学生认为中职学校的教学质量不如高中或大学，因此他们选择离开学校去寻找更好的教育资源。

对于学生来说，他们可能更感兴趣于高质量的教学课程和先进的技术培训。

学校应该加强教育和教学质量控制，实时了解学生对教学质量的反馈，及时改进教学方法，提高师资水平。

3.职业前景不够明朗当中职学生觉得他们所学的专业无法提供他们良好的工作前景时，他们常常会离开学校。

这种情况通常发生在一些古老的制造业领域，而这些专业在当今的全球经济市场上面临竞争。

学校应该与企业合作，了解最新的市场信息，提供更加贴近市场需求的专业培训，使学生掌握更好的技能，为其从事职业发展打下良好的基础。

4.行为问题一些中职生可能在学校因不当行为被开除。

在此种情况下，学生通常不愿意留在原学校，而是选择继续寻找其他学校。

学校制定完善行为纪律管理规定，并对违纪学生进行严厉惩罚，以维护校园秩序和安全。

5.家庭问题在一些情况下，中职生可能因为家庭问题,例如搬家、离婚、失业、由于某个亲人的健康问题等等，而被迫暂时离开学校。

学校应该加强与学生家庭的联系，建立家校联系，了解学生的家庭状况，并提供相应的教育和心理支持。

结论：中职生的流失对中等职业学校的发展产生了很大的影响。

学校应该积极地采取有效的措施，为学生提供更好的教育环境和更好的生活条件，以吸引学生留在校园并完成学业。

2012.08黄雪娜近年来，每到开学统计报到人数时，总出现少则几个，多则十几个学生流失；学期结束汇总时发现学期当中又有一些学生中途流失。

中职学校本来就生源不足，这一学期流失二三十个学生，对学校的生存是一个挑战，而这样的流失生走上社会，给社会也带来一些问题。

作为中职学校的教师，我对此深感忧虑。

以下是我围绕这一话题展开的思考。

一.中职生思想道德问题形成的原因1、家庭教育的误区①家长因自身受教育因素不能与孩子的成长同步，“溺爱型”的教育使孩子从小好逸恶劳，贪图享乐，自私自利；“粗暴型”的教育使孩子从小人格自卑和逆反报复，对事对人缺乏理性；“放任型”的教育使孩子沾染社会不良习气。

②家长因受社会风气和自身知识的影响不能对孩子言传身教。

③家庭结构失调，由于外出务工，出现了大批的“留守儿童”，在家的老人管不住孩子，孩子得不到应有的教育。

由于外出务工，经济发生变化，出现部分家庭父母离婚导致家庭变故，这些孩子很难形成健康心态。

2、学校教育失当目前职业教育还没有从应试教育向素质教育彻底转变，德育教育说起来重要，但评估学校仍然是以学生的成绩为主。

因此学校在日常教育工作中始终把教学工作放在第一位，受评估、职称、评先评模等因素的影响，教师的重心在教学，德育教育形同虚设。

3.社会环境失调广大青少年也是社会人，思想行为诸方面都无时无刻不和社会融为一体，而现实中，各种成人娱乐、棋牌茶座等活动场所缺乏严格监管，互联网络、手机中不健康内容比比皆是，乡村、街道不堪入耳的野广告随处可见，这些东西时时冲击着本来就没有防御能力的孩子，再加上未成年人活动场所严重缺失或者说根本不存在，青少年健康、生活、情趣受到一定的制约。

二.生源流失的原因分析（一）因为“厌学”而流失1、部分学生文化基础差，对现在所学的课程听不懂，缺乏学习兴趣，因而“厌学”。

这部分学生当中又有两种情况：一种是天性就比较调皮，在学习方面智商不高；第二种是从小家庭管教不力，父母疏于对孩子的管教，或是独生子女受到过分溺爱等，而耽误了孩子的文化学习。

【标题】：关于学生流失问题的反思与改进措施【正文】：一、引言近年来，随着我国教育事业的不断发展，学生流失问题逐渐引起广泛关注。

作为教育工作者，我们有责任对学生流失问题进行深入反思，分析原因，并提出相应的改进措施。

以下是我对学生流失问题的几点反思。

二、学生流失原因分析1. 家庭因素（1）家庭经济困难：部分学生因家庭经济困难，无法继续完成学业。

（2）家庭教育缺失：部分学生家庭教育和监护不到位，导致学生学业荒废。

2. 学校因素（1）教学质量不高：部分学校教学质量不达标，导致学生失去学习兴趣。

（2）管理不善：学校管理制度不完善，导致学生违规违纪现象频发。

3. 学生自身因素（1）学习动力不足：部分学生缺乏学习动力，对学业不感兴趣。

（2）心理素质差：部分学生心理素质较差，无法承受学业压力。

三、改进措施1. 加强家庭教育（1）开展家庭教育讲座，提高家长的教育意识和能力。

（2）建立家校联系机制，加强家校沟通，共同关注学生成长。

2. 提升学校教学质量（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

（2）优化课程设置，满足学生个性化需求。

3. 完善学校管理制度（1）加强学生日常管理，规范学生行为。

（2）建立健全学生奖惩制度，激发学生学习积极性。

4. 关注学生心理健康（1）开展心理健康教育，提高学生心理素质。

（2）设立心理咨询室，为学生提供心理辅导。

5. 建立多元化升学途径（1）鼓励学生参加职业教育，拓宽就业渠道。

（2）提供升学指导，帮助学生顺利升学。

四、结语学生流失问题关系到国家人才培养和社会稳定。

作为教育工作者，我们要认真反思，积极改进，努力降低学生流失率，为我国教育事业贡献力量。

在今后的工作中，我们将继续关注学生流失问题，努力提高教育教学质量，为学生创造一个良好的学习环境。

中职生流失的原因及其对策思考随着我国经济的快速发展，越来越多的家庭开始重视子女的教育问题，中职教育逐渐成为家长们选择的重要教育途径之一。

与之对应的问题也随之而来，中职生流失已经成为一个比较严重的问题。

那么，中职生流失的原因是什么？我们又应该怎样采取对策来解决这个问题呢？下面将对此进行一些思考。

一、中职生流失的原因1. 学校教育资源的不足中职学校通常会面临教师素质、教学设备和教育资源等方面的问题。

一些中职学校缺乏师资力量，教学设备相对陈旧，这导致学生在学习与生活上产生不适应，从而选择放弃中职教育。

2. 社会对中职教育的偏见一些人认为中职教育只适合那些学习能力不高的学生，进而对中职生持有偏见，导致一些中职生在面对这些偏见时感到自卑，从而选择放弃中职教育。

3. 就业压力大一些中职学生在学习期间遇到困难，感到对未来的就业有担忧，从而选择离开学校，提前投身社会。

4. 自身意愿不强烈一些中职生选择中职教育并非出于自己的意愿，而是被迫走入这个领域，导致在学习过程中产生抵触情绪。

5. 家庭因素一些家庭可能无法给予中职学生应有的支持和鼓励，这也加剧了中职学生的流失。

以上这些原因可能并不是全面的，但这几乎可以代表中职生成批量流失的原因。

那么，我们应该怎样去解决这个问题呢？二、对策思考1. 加大对中职学校的支持力度政府应该加大对中职学校的支持力度，增加对学校的教师培训、教学设备更新等方面的资金投入，提高中职学校的教学质量。

2. 反思社会对中职教育的偏见我们需要反思社会对中职教育的偏见，引导社会更加包容和理解中职教育，让更多的人认识到中职教育同样是一种有价值的教育途径。

3. 加强中职生的就业指导学校应该加强对中职生的就业指导工作，提高学生对未来就业的信心，让学生明确未来的就业方向，从而减轻对未来就业的压力。

4. 强化职业兴趣培养学校在开展教育教学工作的应该重视学生的职业兴趣培养，让学生能够根据自己的兴趣进行选择，减少对学生的违背意愿。

浅析中职学校学生流失的原因加快发展中等职业教育，是实施科教兴国战略的要求，也是教育改革与发展必须抓好的重要环节。

为培养更多具有综合能力，在生产、服务、技术和管理一线工作的高素质技能人才和劳动者，国家出台了许多优惠政策，加大了对中职教育的投资，中职在校生数与普通高中在校生数基本达到1:1。

但中职学生辍学率偏高，有的学校高达30%以上。

造成辍学率高的原因何在？如何加强对策，确保学生招得来，留得住？这些问题成了中职学校领导和教师们时常思考的问题。

笔者在此提出中职学校学生流失原因及对策，与同仁们共同商讨。

一、中职学校学生流失的具体原因1.全校性严重流失现象的原因分析（1）学生整体素质不高，绝大部分是农村初中未能正式毕业的学生。

农村初中为了保持在乡镇一级的教学质量，从初一年级第二学期开始，就实行了“重点”与“非重点”班加以区别，重点班配以最好的师资，普通班也开设有相同的课程，但在上课质量上要求不高，老师们真的就是为了“义务”而教育。

（2）中职学校专业教学缺乏预见性，学习氛围不浓。

中职学校教学多数受教师队伍素质和课程教材滞后等因素的影响，教不出专业特色课程内容，产生不了对学生的吸引力。

（3）就业环境的随意性大，专业对口率偏低。

不管是国营、合资或外资企业，很多还是利用廉价劳动力获得生产利润，很少考虑到学生所学专业的用途，让学生有“学而无用”的感觉。

2.第一学期普遍流失较高的原因分析（1）学生无主见。

多数小孩是听从班主任或父母的安排而入学的，到校后觉得与自己的想像有偏差，即不合自己的“意”，感觉班主任或家长欺骗了自己而任性离校。

（2）群体效应。

现在中职学校的学生来自相同学校的学生有几个甚至几十个，只要有一个动摇学习信心，其他学生也不管自身情况如何，走了再说。

3.部分专业班级连续性流失原因分析流失现象最严重的是计算机应用专业，可能与以下几个原因有关：一是属于大众化普及型专业，而学生对电脑早已熟悉得就像每天必吃的饭菜；二是课程设置过于老化、教条，老师进修培训少，自觉学习程度不够，课程内容不够新颖，不“与时俱进”，老师所上的课与实际运用有偏差。

中职生流失的原因及其对策思考随着教育水平的提高和就业市场的变化，中职教育的重要性日益凸显。

然而，中职生的流失现象却不容忽视，给中职教育的发展带来了很大的阻碍。

本文将探讨中职生流失的原因及其对策思考。

1.就业竞争激烈：中职生毕业后进入就业市场的竞争非常激烈，许多企业招聘更加倾向于高职及以上学历的毕业生，这导致了许多中职生难以找到合适的就业机会，从而选择放弃中职教育。

2.学校教育质量不高：一些中职学校在教育质量方面存在着较大的问题，课程设置不够合理、教师队伍建设滞后、实习环节不够完善等方面不利于中职生的全面发展，这也会导致中职生对中职教育失去信心。

3.社会认可度低：相较于高职及以上学历的毕业生，中职生的社会认可度较低，许多中职生毕业后往往会遭遇“就业难”的困境，从而产生对中职教育的质疑和不信任。

4.职业发展空间较小：由于中职生的技能水平相对较低，他们往往只能从事一些薪资较低、较为繁琐的职业，且职业发展空间较小，不能有更大的发展和提升空间，这也导致了许多中职生的流失。

5.缺乏实践经验：中职学校的实践教学环节不够完善，加之许多中职学生自身对于实践技能的缺乏，导致许多中职毕业生在实际工作中难以胜任，也给中职生的职业生涯带来了很大的不利影响。

1.加强理论和实践教学的结合：教育质量的提高，是中职学校改进现状的核心。

因此，中职学校可以加强理论学习和实践经验的结合，提高学生的职业素养和实践能力，使其更加适应就业市场的需要，增强对中职教育的信任和认可度。

2.加强校企合作：校企合作是中职教育重要的发展方向。

中职学校可以加强与企业的合作，开设与市场需求紧密相关的实践课程，让学生接触到真正的市场环境和工作内容，从而提升他们的职业素养和实际能力。

3.增强中职生职业规划意识：中职生需要认识到自己的特长和职业兴趣，了解潜在的职业途径和发展渠道，从而制定职业规划。

教育机构应该帮助学生更好地了解自己和就业市场，帮助学生找到合适的就业方向和岗位，增强中职生的职业发展意识，提高他们就业竞争力。

调研报告：中职学生流失现状、发生原因及对策我国职业教育在改革中蓬勃发展,国家对教育越来越重视,而对职业教育更是不断加大投入。

然而每到开学统计报到人数时,总出现少则几个,多则十几个学生流失;学期结束汇总时发现学期当中又有一些学生中途流失。

有的中职学校本来就生源不足,这一学期流失二三十个学生,对学校的生存是一个挑战,而这样的流失生走上社会,或多或少会给社会也带来一些问题。

一、控制学生流失的意义学校招生竞争越来越激烈；招生成本越来越高；生源质量逐渐下滑，且选择学校的主动权完全由学生和家长掌握，学校没有多少选择余地。

虽然目前中职学校已基本形成“出口俏”的趋势，但入口不旺和培养质量不高，再加上高流失势必使这一优势难以保持，使中职的路子走起来更为艰难生源就是规模，生源就是学校发展的重要基础，生源发展越来越被认同因此既然已经把学生招进来了，尽管学生基础较差、素质不算高，但这说明学校希望很大我们应该在暂时的困境中克服种种困难，勇敢地迎接这一挑战，学校上下同抓共管，坚持不懈的努力。

只有这样方能冲破重重阻力，走出困境、走出低谷，迎来真正的职教春天。

二、学生流失的主要原因1. 社会、家庭、学生、家长自身的原因社会：市场竞争激烈，就业压力大，贫富差距大，影响学生思想观念的形成和意识行为。

（单亲家庭、父母外出务工多，独生子女专横、胆大、自私、任性、难教，在初中时染有不良习气，加上身心浮燥）家庭：家庭生活困难，收入无保障，失去学习机会，造成学生流失。

这些孩子都是高中不要的，只有我们能给他们一个上学的机会，所以我们才要把他们培养好，想想这些学生也挺可怜的。

实际调查情况是少数，大部分教师却把这作为主要原因。

原因何在呢？因为每个学生在选择读书之前，家庭不管是在思想上、还是在经济上都做好了一定的准备。

更重要的原因是中职学校没让他们看到更多的希望，有原来如此的感觉，因此失去再学下去的信心，找个借口罢了。

学生：学习目的不明确，“读书无用”论影响。

中职生流失的原因及其对策思考一、中职生流失的原因分析1. 教育模式不合理中职学校的教育模式往往过于注重理论知识灌输，而忽视了实践技能的培养。

这使得很多学生在毕业之后难以适应实际工作中的需求，从而选择放弃中职教育，转而寻求其他途径。

2. 职业规划不清晰很多中职生在进入学校之前并没有清晰的职业规划，盲目选择某一专业，导致在学习过程中发现自己并不喜欢所学的专业，因此选择辍学或转学。

3. 就业压力大中职生在就业方面面临着较大的压力，由于市场对技能型人才的需求不断增加，许多中职生在毕业之后发现就业难度较大，从而选择放弃学业，选择直接就业。

4. 学校资源匮乏一些中职学校的师资力量、实训设备、就业指导等方面资源相对匮乏，难以满足学生的学习和生活需求，也是导致中职生流失的原因之一。

二、中职生流失对策思考1. 改革教育模式中职学校应当深入改革教育模式，注重实践能力的培养，加强与企业的合作，让学生在校期间能够更好地接触到实际工作，从而增强就业能力，减少流失。

2. 加强职业指导学校应当加强对学生的职业规划和就业指导工作，引导学生在学业期间树立明确的职业目标，同时为学生提供更多的职业信息和交流机会，帮助学生更好地了解自己的兴趣和能力，选择适合自己的职业方向。

3. 加强实训设备建设学校需要加大对实训设备和技术含量的投入，提高学生的实际操作能力和就业竞争力。

同时加强与企业的合作，使学生能够在校期间接触到真实的工作环境和技术要求，为毕业后的就业做好准备。

4. 拓宽就业渠道学校还应当加强与企业、政府及社会组织的合作，拓宽学生的就业渠道，为学生提供更多的就业机会。

同时建立完善的就业服务平台，为学生提供更多的就业信息和帮助，提高学生的就业率，减少流失。

5. 完善师资力量学校应当加大对师资力量的建设，提高教师的教学水平，为学生提供更好的教学质量，激发学生学习的兴趣，增加学生的学习动力，降低中职生流失率。

中职生流失问题是一个综合性的问题，需要学校、政府和社会各方共同努力解决。

浅谈技工学校学生流失问题随着职业教育的升温,生源竞争激烈而导致生源质量下降,学生流失成為技工学校普遍存在的现象,如何控制学生流失已成为学校必须解决的问题,本文从若干方面分析学生流失的现状和原因,以探求解决这一问题的方法。

标签：技工学校;原因分析;方法思考当前技工学校学生流失制约着技工教育的发展,深入分析技校生流失的原因,有助于我们探究有效控制学生流失的对策。

导致技校生流失的原因有的学生流失是单个因素造成的,但更多的是综合因素共同作用的结果。

一、社会因素:社会偏见和陈旧观念的影响当前,地方政府或多或少的存在“重基础教育、轻职业教育”的现象,对职业教育认识不高、关心不够、投入不足,加上学生就业不理想,因而造成社会对技工教育的偏见,许多人认为“上技校没前途,学生毕业找不到工作”;还有的人认为“只有上大学才能成才”。

在这些社会偏见和陈旧观念的影响下,技工学校学生思想压力大,学习劲头不足、学习目标不明确,普遍存在自卑感,学生厌学情绪严重,从而导致学生流失。

二、家庭因素:家庭贫困、疏于管教、溺爱孩子导致学生流失现在,选择读技校的学生大多是家庭不富裕的,或者是初中成绩很差、表现差的“双差生”。

对于贫困生来说,缩短在校时间,近早工作赚钱从而导致学生流失。

从统计情况来看由于想近早工作赚钱而辍学的学生占学生流失总量的30%左右。

对于那些“双差生”大多是因父母亲长期在外打工或父母亲离异导致无人管教,这类学生很容易染上各种不良习气,受到学校的纪律处分,甚至被学校开除,这种情况导致学生流失的也为数不少。

三、学生因素:品行不良和学习成绩差导致学生流失现在技工学校部分学生一方面由于基础差,对文化课没兴趣学、对专业课又学不懂,导致流失;另一方面由于品行不良,经常违纪,给学校和其他学生造成不良影响,经常受到学校教师的批评和处分,从而产生退学念头;还有的学生由于自理能力和适应能力差,离开父母后难以适应技校的学习和生活环境而导致流失。