语文S版小学三年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案
语文大课堂: 玩得真开心
【教学目标】
1、以“玩儿”做话题，开展一次活动。
2、在玩中观察人物的动作、神态和当时的场面。
3、练习说话，把说的内容整理下来，写一段话，做到语句通顺，详略得当。
一、谈话激趣：
同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？（丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜……）
二、 交待什么是活动课
这节课，是一节活动课。活动是指有目的，有组织多人参加活动，活动课分活动前、活动时、活动后。
（这一环节设计意在激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来。
三、小组讨论：想玩什么？怎样玩？
[尊重学生个性，不强行要求学生统一玩同一种游戏。使学生说时有兴趣、有内容。]
四、组合玩游戏，同时注意观察。
1．学生讨论：我们要观察哪些内容？
游戏前有什么准备？各自什么心情？
游戏过程中人物做了哪些动作？
说了什么？
什么表情？
什么心理？……
游戏结果怎样？
各自什么心情？
2．思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？
游戏名称是什么？游戏规则是什么？
五、出示范文《捉迷藏》，引导学生找到写作的方法和技巧。
六、选择喜欢的进行小组游戏。
[切实做到以学生为主体。肯于把时间给学生去玩、去观察。加强实践，在真实的游戏中去感受，去发现，去表达。]
七、说一说、合作交流
1、 向同座说游戏过程。听听别人是怎么说的，再相互评一评。
2、小组交流游戏过程。把你看到的情景，注意把人物的动作、神态、语言等说具体。
3、小组汇报，学生评议，老师点拨。板书学生说话时带出的好词佳句，反复诵读，进行积累，强化合作学习的意识。
[对于学生说游戏的条理性不要过多要求，要以激发兴趣为主。让学生说真实的想法和体验。教师可以在学生说的过程中以点拨、提示的方式进行指导。]
原文阅读：倾斜的伞
很小的时候，我就十分喜欢下雨。
每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊，一同走进雨的世界。
抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。外公头顶上本来应该墨绿色的天空变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑了。“怎么，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。
回到家里，我发现外公一边肩膀都湿透了。“外公，你肩膀都淋湿了，快擦擦吧！”外公拿起一块干毛巾，一边擦衣服，一边问我：“丹丹，你淋湿了吗？”“没有哇！你那把大伞把我整个儿都包住了呢！”我说。外公听了，开心地笑了起来。
就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。 不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界。仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。
“丹丹，伞歪了。”传来外公微微颤抖的声音。我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公当年做过的事。这仍然是把倾斜的伞。
回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。
倾斜的伞
一、读下面的句子，体会带下划线词语的意思，再用它写一句话。 不知过了多少年，撑伞的人已经不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。
仍然——____________________________________________________________________
__________________________________
试卷第1页，总8页 新语文S版三年级上册《第3课 吹泡泡》同步练习卷
一、解答题（共5小题，满分15分）
1. 在下面加点的字的正确的读音下划横“________”。
散（săn sàn ）裂________ 扇（shàn shān）风________ 和（hé huò）弄________
脆（wēi cuì）弱________ 颤（chàn zhàn）巍巍________ 屏（pĭng bĭng）住________
2. 辨字组词。
跟________ 飘________ 戏________ 越________ 若________
根________ 漂________ 找________ 起________ 苦________
3. 填一填。
________的浮光 ________的球面
________的小球 ________的薄球
4. 对号入座。
sàn săn
（1）不久，这五彩的薄球，就无声地散________裂了，又变成肥皂水落了下来。
（2）空中的泡泡四散________乱飞。
（3）奶奶喜欢穿宽大松散________的衣服。
5. 对号入座。
huò hé huó
（1）妈妈正在和________面，准备包饺子。
（2）我和________小明招招手。
（3）把肥皂头儿放碗里，加上点水和________弄和弄，就能吹泡泡了。
五、填一填．
试卷第2页，总8页 冰心奶奶的著名作品有________、________、________等。
它们轻轻地飞起，是那么________，那么________，那么________，那么________。
（《吹泡泡》）课文中连用了四个那么，说明了作者非常________肥皂泡。
课内阅读
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇
shān 得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏 bĭng 着呼吸﹣﹣不久这光丽的薄球，就无声地散 săn 裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
第1页/共3页 第五单元习作指导
我有一个小窍门
思路亲身传
1.审阅题目：介绍生活中发现的一个小窍门。
2.选定内容：写出小窍门是什么，它有什么用处。也可以写你发现的这个小窍门来解决问题的一次经历。
3表达方式：记叙、说明
4.表现手法：运用比喻、拟人等修辞手法。
5.结构内容：采用总——分——总的结构，有条理地记叙生活中的这个小窍门。
一、介绍你生活中发现的那个小窍门的名字。二、怎样发现这个小窍门的（或运用这个小窍门解决了问题的经过）。三、结尾点题。
教师下水文
我有一个小窍门第2页/共3页 生活中，一些小窍门往往会有大用处的。下面我就给大家介绍的我的小窍门吧。
一天，在家里没事干，就想帮妈妈做家务，在擦桌子时，我发现茶杯里有许许多多的茶渍，心想：“这些茶渍在里面，让喝茶的人看起来多不舒服！”于是，我就往杯子里倒入洗洁精，用钢丝球擦洗，可是我费了九牛二虎之力，还是不能把杯子彻底擦洗干净。看来，这样是不行的。正当我束手无策．．．．时，发现奶奶正在刷牙，我想，既然牙膏可以让牙齿变白，是否也可以去掉杯子上的茶渍呢？我就往杯子里挤入牙膏，依然用钢丝球擦洗，果然茶渍很快就掉了，茶杯干干净净的就像新买的一样。利用这个小窍门，我把其余的茶杯都清洗干净了，整整齐齐地摆在茶桌上，它们好像列队的士兵，又像害羞的小姑娘，好像跟我说：“谢谢你，让我们这样干净！”
在生活中还有许许多多我们不知道的小窍门，这需要我们大家仔细观察哦！开门见山。
介绍了时间、地点和发现小窍门的原因。
“束手无策”用的很好，写出了对顽固的“茶渍”没有了办法。
开门见山。
介绍了时间、地点和发现小窍门的原因。
“束手无策”用的很好，写出了对顽固的“茶渍”没有了办法。 比喻句用得恰当、生动活泼。想象得多么合理啊！
结尾点题。第3页/共3页 仿写我能行
