辩论队资料
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成才的标准,条件
衡量大学生是否成才的要素是一个系统,而这个系统主要由身心素质、专业知识、思想道德水平、交往沟通能力几方面构成。
1、健康的身心素质
2、扎实的专业知识
3、高尚的爱国情怀
4、明确的奋斗目标
5、较强的交往能力
人才在《辞海》中的解释为:“有才识学问的人,德才兼备的人。
1.1 要立成才之志
1.2 要立诚信之德
1.3 要有容人之量
1.4 要修健康人格
1.5 要树良好学风
1.6 要做守法之人
1.7 要有自知之明
1.8 要有创新精神
就业压力背景
我国高校自1999 年来,大规模扩招后的第一届高校毕业生进入劳动力市场,我国进入第一个毕业生就业高峰。当年的毕业生人数为212 万,到2010 年大学毕业生人数已达到631 万。高校毕业生人数逐年急剧增长,但用人单位需求则呈较慢增长趋势。大学毕业生增长比例与劳动力市场需求的增长比例不协调,两者之间的差距,导致用人单位的要求越来越苛刻,大学毕业生就业难度越来越大。另一方面,由于全球化与知识经济的冲击、劳动力市场变化以及金融危机的影响,也使得大学生就业形势更为严峻
2.1 高失业率压力
高失业压力主要表现在以下两个方面:第一,人口与资源的矛盾 , 即人口过多与自然资源相对短缺之间的矛盾。第二,庞大的农业剩余劳动力与相对稀缺的工业资源之间的矛盾。这两个矛盾如果不解决,将给中国的就业造成持久的压力。相关统计数据表明: 2005 年的我国城镇登记失业人数为777 万 , 失业率为 3.7%;2009 年随着高校毕业生的持续增多,城镇失业率为4.2%;不仅城镇的失业率不断增高, 而且农业剩余劳动力大幅度转移到城镇和非农产业 , 对城镇的就业形势来说,简直是雪上加霜。
2.2 高校扩招后的压力
高校扩招有利有弊,一方面扩招使更多的年轻学子实现寒窗苦读,步入高等学府的梦想;但另一方面高校扩招使毕业生数量不断增加, 就业竞争不断加剧 , 每年都有学生不能及时就业 , 形成了一定数量的毕业生暂时失业现象 , 部分大学生面临着毕业即失业的现状。
大学生的特点
(1)大学生的身心发展特点
大学生处于青年期,是个体从不成熟的儿童期向成熟的成年期过渡的阶段,其生理、心理和社会性等方面都表现出过渡性的特点,这常常会使青年处于幼稚性与成熟性、依赖性与独立性、情绪性与理智性、盲目性与自觉性、理想性与现实性的矛盾之中,因此很容易受到环境中的各种诱发因素的影响,引发心理问题;而在求职就业阶段,学生更是直接面临着从学习生活向职业生活、从学生向职业人等环境和角色上的重要转变,如果个体原有的心理行为不能随着外界的改变而调整,诸多心理问题便会随之产生。
(2)自我认知与定位偏差
一方面,大学生有限的成熟度和经验水平限制了他们对自我充分、客观的了解;另一方面,我国的大学生常常被称为“活在象牙塔中”,意即学生往往对校园以外的社会生活和职业环境缺乏关注和了解,如清华大学2005年对在校学生的一次抽样调查显示,44%的学生对于专业相关行业了解很少,而高达65%的学生对其他主要行业不了解。学生职业定位中对自我和外部环境这两方面信息存在的认识不完全、不准确的问题,会引发现实自我与理想自我、自我期望与环境需要之间的矛盾。
(3)认知模式问题
绝对化、过分概括化、糟糕透顶等学生中常常存在的不合理的认知模式(或信念),会成为来自个体自身的又一个应激源,引发学生焦虑、抑郁等负向情绪反应,甚至成为心理障碍
的重要诱发因素。
(4)应对策略与能力欠缺
应对是个体为对付内外环境要求及由此引起的心理困扰而采用各种方法、手段或策略的行为。应对方式主要有两种:自我调节和寻求他人帮助。大学生由于接受的心理发展与健康教育、挫折教育的不足,面对挫折和应激事件往往缺乏有效的应对策略和能力;而自我意识的增强也使得一些学生对于外部的支持系统有较强的防御心理,遇到事情不愿意向父母、师长以及学校的心理、职业咨询机构等这些潜在的支持系统求助。应对意愿、策略与能力的欠缺,使得学生不能有效的处理就业过程中的各种事件、较快恢复心身平衡。
一、就业压力下大学生的思想及心理动态
(一)大学生功利性倾向日益明显,价值观出现错位就业,对大学生来说不仅是一种职业的选择行为,同时也是大学生人生价值观的重要体现
(二)可能引发新一轮道德失范和理想信念危机
(三)部分学生出现严重的挫折感和精神焦虑
一项对全国22个省市的调查显示,我国儿童青少年行为问题的检出率为12.97%,大学生有心理障碍者占16~25.4%。其中有焦虑不安、恐惧、神经衰弱和抑郁情绪等严重心理问题的大学生占总数的16%,未来几年还有上升的趋势。大学生的心理问题,已严重地影响了大学生的健康成长和成才。