第 1 页 共 11 页 爱护牙齿活动方案6篇
(实用版)
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大班健康课教案反思《爱护牙齿》_大班健康教案健康娃娃
活动设计背景
由于我班的幼儿在进展身体安康检查时，医生发觉一局部幼儿的牙齿变成龋齿了。于是为了让幼儿知道怎样爱惜自己的牙齿而设计的活动，让故事内容和幼儿自身体验相溶合到达活动目标。
活动目标
1、了解龋齿形成的缘由和预防龋齿的学问。
2、把握正确的刷牙方法，熟悉早晚刷牙的重要性。
3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解安康的小常识。
教学重点、难点
重点：知道牙齿的重要作用 ，学会刷牙的正确方法。
难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿爱惜的重视，到达爱惜牙齿的作用。
活动预备
1、牙模具一只，主题活动录音带学前班2(秋季)一盒，录音机一台。
2、活动前两天把鸡蛋浸泡在醋里(师生都有),每人一面镜子
活动过程
(一)谜语导入
熟悉牙齿
1、孩子们，你们喜爱猜谜语吗?
2、今日教师就带来了一个谜语，看谁聪慧又能干，能很快猜出来。
3、师说谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。每天早起刷洁净，结牢固实不爱坏。
4、生猜
5、孩子们真聪慧!牙齿的本事可大啦，你们知道牙齿可以做什么吗?(吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿，牙齿还影响美观)
6、师小结：牙齿有这么多用处啊，那我们可要好好的爱惜我们的牙齿了。
(二)了解龋齿的形成
1、假如我们的牙齿坏了，变成龋齿了会怎么样呢?
2、请幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，回答下列问题：老虎的龋齿是怎样形成的你呢?老虎为什么没有牙齿了?
第 1 页 共 11 页 保护牙齿活动总结范文〔通用9篇〕
保护牙齿活动总结范文〔通用9篇〕
保护牙齿活动总结1
9月20日，铜仁市举办第xx个全国爱牙日宣传活动。
口腔安康直接或间接影响人体安康。口腔疾病如龋病、牙周疾病等会破坏牙齿硬组织和牙齿周围支持组织，除了影响咀嚼、说话等功能和美观外，还会导致社会交往困难和心理障碍。口腔炎症，尤其是牙周炎等可导致或加剧某些全身疾病如冠心病、糖尿病等，危害全身安康，影响生命质量。我国龋病、牙周病患者众多，而口腔保健的人力、物力、财力非常有限，因此，解决牙病问题的根本出路在于预防。通过爱牙日活动，广泛发动社会的力量，让所有市民理解追求安康首要因素是学习和坚持安康的生活方式，在群众中进展牙病防治知识的普及教育，增强口腔安康观念和自我口腔保健的意识，建立口腔保健行为，让大家知道安康的生活方式从维护口腔安康开场，从而进步全民族的口腔程度。
活动当天，工作人员为前来咨询的市民提供口腔疾病诊疗和牙齿保健咨询效劳，帮助市民掌握相关口腔疾病知识，理解如何培养科学的牙齿清洁习惯，让市民对常见的口腔疾病和卫第 2 页 共 11 页 生使用常识等问题有了较为清楚的认识，以降低口腔疾病发生率。
保护牙齿活动总结2
20xx年9月20日是我国第x个“全国爱牙日”。9月15—20日，全市各医疗卫生单位组织开展了多种形式的“全国爱牙日”效劳周宣传活动。
活动周期间，全市20家医疗卫生单位积极行动，深化广场、敬老院、社区、企事业单位等场所，开展牙齿的义诊咨询与宣传活动;利用电视飞播、悬挂宣传横幅或电子屏滚动播出宣传内容、设立义诊咨询台、制作宣传版面及宣传资料，更新医院及辖区内的宣传板报内容等形式进展宣传;积极开展以“安康每一天，从爱牙开场”为主题的卫生安康大讲堂、爱牙、护牙知识专题讲座等义诊咨询宣传活动;向辖区居民宣传牙齿保健知识。
本次爱牙日宣传活动，全市医疗卫生单位共悬挂宣传横幅18条，电子屏飞播宣传15处，设立义诊咨询台20台次，制作发放宣传资料12000份，更新宣传专栏21版，展出宣传版面29块，出动医务人员130人次，出动车辆16台次，义诊咨询人数3680人次，免费检查口腔230人次，免费测78人次;开展牙齿保健知识专题讲座10场，听课人数1260人次。活动共投入资金12430元。 第 3 页 共 11 页 保护牙齿活动总结3
第 1 页 共 33 页 大班健康教案：保护牙齿12篇
大班健康教案：爱护牙齿1
活动目标：
1、了解牙齿的重要性。
2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的缘由。
3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4、了解换牙的常识，学会爱护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。
活动预备：
1、牙模、牙刷；
2、蛀牙形成的图片两张；
3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳；
活动重点：
了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
活动难点：
蛀牙形成的缘由。
活动过程：
〔一〕以猜谜语的形式引出主题
1、师：今日老师请小伙伴猜一个谜语，我请小伙伴们猜到的小伙伴上来轻轻的告知老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。〔牙齿〕 第 2 页 共 33 页 2、出示牙模，请幼儿争论牙齿的作用师：小伙伴们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小伙伴能告知我牙齿有什么作用呢？"〔引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿予以确定表扬〕
〔二〕查找蛀牙的缘由及蛀牙的危害
1、师：我们牙齿的本事还真是大，可以磨碎食物，今日老师还带来一张图片，我请小伙伴们当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了？〔出示图片1，幼儿回答〕
2、师：原来可恶的细菌正在损害损害牙宝宝呢！我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了？〔出示图片2及图片3，幼儿回答〕
3、师：原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的'损害后，变得黑黑的，而且黄黄的，很快受到损害的牙宝宝就变成了蛀牙。
4、观看试验，做出比较师：老师桌上有两杯液体，请你们来辨别一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢？
〔幼儿上台来辨别〕师：小伙伴们真棒，一下子就找出来了，你是怎么来辨别的呢？〔醋的味道是酸酸的。〕师：说的真好，老师前几天不当心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小伙伴们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢？〔黑色〕师：我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小伙伴上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样？〔醋里的蛋壳软 第 3 页 共 33 页 软的，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的〕。
