10、向大树道歉
教材分析：
本文按故事发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因“虐待”餐馆门前的一棵大树，公开向大树道歉的感人故事。丹尼尔的这一举动充分展示了“人与自然”和睦相处的事实，也赢得了大家的掌声，体现了人们渴望“人与自然”和谐相处的思想感情。
学习目标：
1. 学会本课生字新词，能联系上下文理解“揭发”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”等词语的意思。
2. 学习抓住关键词句体会人物情感的波动，理解丹尼尔为什么向大树道歉，萌发热爱大自然的思想感情。
3. 默读课文，能简要复述课文。
教学重点：
理解丹尼尔向大树道歉的原因。
教学难点：
感悟丹尼尔的行为对人们的启发，激发自觉保护自然生态环境，为人类自己创造一个美好家园的愿望，让“人与自然”和谐相处。
教学方法：三疑三探
教学准备:
教师：制作课件
学生：搜集环保小故事。
教学过程：
第一课时
一、审题质疑。
1.板书“道歉”二字，师：“道歉”是什么意思？生活中你向谁道过歉？为什么道歉？
预设：（1）向妈妈道过歉，因为做错了事。
（2）向同学道过歉，因为我不小心弄坏了同学的文具盒。
2.板书“向大树道歉”。这是一个发生在美国的真实故事。
孩子们，读了这个题目，你最想知道什么？
预设：
(1) 谁向大树道歉？
（2）为什么向大树道歉？
(3) 怎样向大树道歉？ 二、初读感知
1.自由读课文，要求：
注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者工具书解决。
2.教师巡视，及时发现学生在阅读过程中的障碍，并及时在黑板上板书。
板书：虐待 曼哈顿区 铁链 手铐脚镣 鞠躬
罚款 拥挤 浇水
3.解决字词类,扫除阅读障碍。
（1）学习生字（读准字音，认清字形）
拥挤 揭发 罚款 浇水 鞠躬 虐待
10 向大树道歉
教学目标
1学会本课的生字、新词。
2理解课文内容,能联系上下文理解“媒体”、“采访”、“虐待”、“制裁”、“生意兴隆"、“水泄不通”、“衣冠楚楚"等词语的意思.
3有感情地朗读课文,理解丹尼尔为什么要向大树道歉，增强学生保护树木的自觉性.
教学重点
理解课文内容，能联系上下文理解部分新词。
教学准备
收集环保小故事。
教学时间:2课时
教学过程
一、谈话引入，揭示课文题目
当我们说了中伤别人、不尊重别人的话或做了对不起别人的事的时候，我们应该主动向别人道歉，这是一种美德。你听说过有人向大树道歉吗？这究竟是怎样一回事呢？《向大树道歉》这篇课文将告诉你原因。
二、齐读课文题目,质疑问难
1齐读课文题目。读了课文题目,你有什么问题提出来吗?
2学生质疑，教师整理归纳学生的问题：
（1）谁向大树道歉？
(2）他为什么要向大树道歉？
（3）这个故事告诉了我们什么？
三、读课文，了解课文大意
1借助拼音自由轻声读课文，勾画本课生字、新词，用自己喜欢的方式自学生字、新词.
2检查生字、新词认读情况，要求读得正确、流利。
3分段检查学生朗读情况.师生正音。
4带着质疑再读课文。 5学生交流自学收获，提出不理解的词句或问题.
6抽生说说课文讲述了一件什么事。
四、学生读课文,感悟体会
（一)自主学习第1~4段.
1自由小声读第1～4段，想想每段写了什么内容.
2丹尼尔的“罪行”指的是什么？文中那位先生在揭发信中是怎么说的?用“”勾画出来。引导学生朗读悟出这句话的意思和体会美国人民的环保意识.
（二）合作学习第5~6段.
1默读第5段，说说这段主要写了什么内容.
2勾画出最让你感动的词和句子，并说说为什么你会感动。先小组交流，再全班交流。
3联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚"等词语。
4用“—-”勾出丹尼尔向大树道歉的话，用“△”标出表示丹尼尔向大树道歉时动作的词进行体会，并指导有感情地朗读。
- 1 - 《向大树道歉》说课稿
各位评委老师，上午好！今天我税课的题目是《向大树道歉》。下面我从说教材、说理念、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来进行说明。
一 说教材
《向大树道歉》是西师大版四年级上册第三单元的一篇精读课文。这篇课文主要讲述了在美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因虐待餐馆门前的一棵大树，向大树道歉的感人故事。丹尼尔的这一举动充分展示了：人与自然和谐相处的思想感情。结合教材的特色及新课程标准，我拟定了以下学习目标：
1. 学会本课生字新词，联系上下文理解“衣冠楚楚、水泄不通”等词语的意思。
2. 理解丹尼尔为什么向大树道歉，萌发热爱大自然的思想感情。
3. 学习抓住关键词句体会人物情感的波动，感悟丹尼尔的行为对人们的启发。
根据本课的特点，我将本课的教学重点确定为：理解课文内容，联系上下文理解部分词语的意思。
根据学生的实际情况，我将本课的教学难点确定为：在读懂课文的基础上去感悟丹尼尔的行为对人们的启发。
二 说理念
根据新课标要求，以“问议导练”课堂模式为指导，以学生为中心，根据本班学生实际情况，主要采用谈话导入、质疑问难、自主探究、合作交流等方法，采用现代化教学手段，努力为学生营造开放而富有活力的学习氛围。
三 说教法
教师在教学中灵活地采用恰当的教法，能激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，开发学生潜在的智能，陶冶学生的道德情操，在教学过程中，我充分调动学生的主体性，让学生成为真正的主人，教师通过引导，使学生在自主探究的学习过程中领会到文章的主旨。
四 说学法
以读为主，通过让学生自读自悟、自主探究、合作交流的学习方式，理解课文内容，所以学法以讨论法、自主学习法为主。
五 说教学过程
（一） 谈话引入，导入新课
1. 同学们，大千世界无奇不有，在美国，树和人一样，是受法律保护的，破坏或者“虐待”树木会受到法律的制裁，你们想知道是怎么回事吗？
2. 引入课题并板书：向大树道歉
10、《向大树道歉》第二课时教案
胡启胜
教材分析：
本文按故事发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因“虐待”餐馆门前的一棵大树，公开向大树道歉的感人故事。丹尼尔的这一举动充分展示了“人与自然”和睦相处的事实，也赢得了大家的掌声，体现了人们渴望“人与自然”和谐相处的思想感情。
学习目标：
1. 学会本课生字新词，能联系上下文理解“揭发”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”等词语的意思。
2. 学习抓住关键词句体会人物情感的波动，理解丹尼尔为什么向大树道歉。
3. 默读课文，能简要复述课文。
德育目标：教育学生从小爱护树木，激发学生保护环境的感情。
教案重点：
理解丹尼尔怎样向大树道歉。
教案难点：
感悟丹尼尔的行为对人们的启发，激发自觉保护自然生态环境，为人类自己创造一个美好家园的愿望，让“人与自然”和谐相处。
教案方法：导学互动
教案准备:PPT课件，学生搜集树木作用的资料。
教案时间：第二课时 第二课时
教案过程：
一、温故导入,梳理问题：
1、 通过上节课学习，我们知道了丹尼尔为什么向大树道歉？
指名汇报。
预设：在美国曼哈顿区一家生意兴隆的快餐店里，老板因为虐待一课大树被罚款，然后又向大树道歉的事。
2、本节课，我们探究:
怎样向大树道歉？
二、出示导纲，自学设疑
1、出示自学导纲：
（1）、默读课文5、6自然段，找出具体描写丹尼尔道歉的句子，认真读一读。思考：作者是抓住丹尼尔的哪些方面来描写的？画出具体词语，仔细品一品，并在旁边写出你的感受在小组内交流（提示：抓住重点词语，细心体会）
⑵、有感情的朗读，体会丹尼尔内心的感情。
( 3)、你从围观群众“热烈的掌声”中体会到什么？
（4）、丹尼尔的行为对你有什么启发?
2、学生自学，教师巡视，了解学情。要特别关注学困生。
三、小组合作讨论,教师巡回指导。
