8的乘法口诀导学案

人教版数学二上《8的乘法口诀》教学设计

一. 教材分析

《8的乘法口诀》是人教版数学二上的一章节，主要介绍了8的乘法口诀及其应用。本章节通过生动的图片和实例，让学生理解和掌握8的乘法口诀，并能运用到实际问题中。教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有大量的练习题，有助于学生巩固所学知识。

二. 学情分析

学生在学习本章节前，已经掌握了1-7的乘法口诀，具备了一定的乘法基础。但学生对于8的乘法口诀可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐渐理解和掌握。此外，学生可能对于乘法口诀的应用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

三. 教学目标

1. 让学生理解和掌握8的乘法口诀。

2. 培养学生运用8的乘法口诀解决实际问题的能力。

3. 提高学生的乘法运算速度和准确性。

四. 教学重难点

1. 8的乘法口诀的的记忆和应用。

2. 快速准确地进行乘法运算。

五. 教学方法

1. 采用实例教学法，通过生动的图片和实例，让学生理解和掌握8的乘法口诀。

2. 采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和练习，提高学生的合作意识和团队精神。

3. 采用激励教学法，通过表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备

1. 准备8的乘法口诀的PPT，包括理论知识介绍和实例演示。

2. 准备练习题，包括口诀填空、选择题和应用题。

3. 准备奖励物品，如小贴纸、文具等。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

通过一个有趣的谜语引出本节课的主题《8的乘法口诀》。

2. 呈现（10分钟）

利用PPT呈现8的乘法口诀的理论知识，让学生初步了解和记忆。

3. 操练（10分钟）

让学生分组进行口诀练习，每组选一个组长负责带领大家进行朗读和背诵。教师巡回指导，纠正发音和指正错误。

4. 巩固（10分钟）

让学生进行口诀填空、选择题等练习，检验学生对8的乘法口诀的掌握程度。教师及时给予反馈和讲解。

5. 拓展（10分钟）

让学生运用8的乘法口诀解决实际问题，如购物时计算总价、计算人数等。学生分组讨论，分享解题过程和答案。

2023年《8的乘法口诀》教案

2023年《8的乘法口诀》教案1

教学目标

1．使学生理解8的乘法口诀的________和意义．

2．初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积．

3．通过例题教学培养学生观察能力．

教学重点

初步掌握8的乘法口诀．

教学难点

指导学生独立写出8的.乘法口诀．

教具学具准备

投影仪、例1图片，乘法口诀片等．

教学步骤

一、铺垫孕伏．

1．背诵1－7的乘法口诀．

2．说出得数，并说出所用的乘法口诀． 3．出示准备题．

每次加8，把得数填在空格里．8

引导学生明确；第一格表示1个8，第二格表示2个8，第八格表示8个8．

二、探究新知．

1．教学例1．【演示课件8的乘法口诀】

（1）学习第一句口诀：一八得八．

出示一个正方体，引导学生讨论，它表示几个8，求1个8怎样列式，怎样编一句8的乘法口诀．

使学生明确：表示1个8，列式口诀：一八得八

学生读口诀，说出口诀所表示的意义．

（2）启发学生学习第二句口诀

出示2个正方体，使学生明确所乘的数比第一个算式多1，表示2个8，列式，口诀二八十六，并填书．

（3）分组讨论，学习第3~8句乘法口诀，并填书．

①分组讨论，探究8的乘法口诀．

②填书． 2．反馈练习．

（1）读背诵8的乘法口诀．

（2）做一做1题．【继续演示课件8的乘法口诀】

（3）做一做2题．【继续演示课件8的乘法口诀】

三、全课小结．

略

四、随堂练习．

1．做一做3题．【继续演示课件8的乘法口诀】

2．练习二十二2题

（1）6个8相加是多少？（2）8乘4是多少？

分组练习，订正时说一说是怎样想的．

五、布置作业．

练习二十三4题

83488678

58823888

板书设计8的乘法口诀 准备题：每次加8，把得数填在空格里．1个82个83个84个85个86个87个88个8

人教版数学二上6.3《8的乘法口诀》教案

一. 教材分析

《8的乘法口诀》是人教版数学二上第六章第三节的内容，本节课主要让学生掌握8的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现8的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了1-7的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。但部分学生可能对8的乘法口诀掌握不牢固，需要在课堂上进行针对性的辅导。此外，学生需要具备一定的观察、分析、归纳能力，以便于理解并运用8的乘法口诀。

三. 教学目标

1. 知识与技能：掌握8的乘法口诀，能运用口诀计算8的乘法运算。

2. 过程与方法：通过观察、分析、归纳，探索8的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学在生活中的运用。

四. 教学重难点

1. 重点：掌握8的乘法口诀。

2. 难点：理解并运用8的乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生置身于实际情境中，激发学生的学习兴趣。

2. 启发式教学法：引导学生观察、分析、归纳，培养学生的逻辑思维能力。

3. 合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

六. 教学准备

1. 教学PPT：制作包含生动图片和实例的PPT，辅助教学。

2. 练习题：准备相关的练习题，用于巩固所学知识。

3. 教学道具：准备一些实物道具，如卡片、小棒等，帮助学生理解口诀。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用PPT展示一些与8的乘法相关的图片，如8个苹果、8个椅子等，引导学生关注8的乘法。提问：我们已经学习了1-7的乘法口诀，你们想不想知道8的乘法口诀呢？

2. 呈现（10分钟）

教师逐个出示8的乘法口诀，如8×1=8、8×2=16等，引导学生观察并尝试记忆口诀。同时，引导学生发现8的乘法口诀与1-7的乘法口诀的联系和区别。

二年级下册教案

第4单元 表内除法（二）

第1课时 用7、8的乘法口诀求商

【教学内容】

教材第37页、第38页例1及做一做。

【教学目标】

1.使学生明确用7、8的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。

2.通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力，激发学生的学习兴趣。

【教学重难点】

掌握用乘法口诀求商的方法。进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，再通过说一说、做一做突破难点。

【教具、学具准备】

主题图、实物投影；口算卡片。

【教学过程】

一、复习引入

1．将下列口诀补充完整。

（ ）八五十六 四（ ）三十二

五（ ）三十五 （ ）七二十八

二（ ）一十六 七（ ）四十九

2.用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。

四六二十四

3.计算下面各题。

18÷6 21÷3

（说一说自己是怎样求商的。）

4.导入新课。

谈话：我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎样用7、8的乘法口诀来求商。

二、互动新授

1.出示教材第37页单元主题图。

二年级下册教案

谈话：今天是个欢乐的节日，小朋友们可高兴了，他们分小组带来的布置教室的装饰品，我们一起去看看吧！

自己看图，说说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。）

交流反馈：

第一组做了一些红旗，要挂在教室。

第二组做了49颗星，分给7个小组。

谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可作适当提示或引导。）

（1） 第二组做了49颗星，分给7个小组，平均每组有几颗？

2.出示例1。

（1）谈话：我们先解决第一个问题，求“平均每行有几面？”用什么方法计算？你是怎么想的？

教师展示课件例1图。

（2）引导学生解决问题并列出算式。