8的乘法口诀练习课 二上

二年级数学上册8的乘法口诀练习题（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________一、填空题1．在括号里填上合适的数。

5⨯( )＝409⨯( )＝3642÷( )＝79⨯( )＝72( )÷8＝635÷( )＝52．写乘法算式。

____________________________________3．括号里最大能填几？9×( )＜30( )×8＜739×( )＜644×( )＜406×( )＜55( )×7＜50( )×5＜505×( )＜426×( )＜232×( )＜204．找规律填空。

5．动物打靶比赛成绩统计如下：6．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

4＋4( )76＋3( )105＋3( )813－1( )5＋96( )10－3－210＋0( )6＋8二、连线题7．请你帮我挑一套衣服。

（连一连）三、解答题8．小明和弟弟与爸爸妈妈一起参观书画展，购买门票一共需要多少钱？9．看图答题。

328元416元434元（1）一台载车冰箱的价格比榨汁机大约贵多少钱？（2）一台榨汁机和一个电饭煲一共大约需要多少钱？（3）用900元能买一台载车冰箱和一个电饭煲吗？10．学校买回一些花（如下图）。

（1）菊花一共多少盆？（2）牡丹一共多少盆？（3）学校一共买回多少盆花？四、口算和估算11．看谁游得快。

五、文字题12．8乘5再减5，得数是多少？13．列式计算。

（个）14．列式计算下面各题。

8个5是多少？参考答案：1．8468487【解析】略2．5×5＝253×3＝93×2＝6或2×3＝6【分析】图一可以直接写出乘法算式5×5；图二两个乘数都是3，即乘号两边的因数都是3，算式是3×3；图三3个2相加，即2＋2＋2，根据乘法的意义改写成乘法算式2×3，据此解答并计算出结果。

二年级上册数学教案第六单元第2节【第二课时】8的乘法口诀练习人教新课标在上一课时，我们已经学习了8的乘法口诀，本节课我们将进一步巩固这一知识点，并进行相应的练习。

一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学教材第六单元的第2节，主要内容包括8的乘法口诀的进一步理解和运用。

我们将通过各种形式的练习，使学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。

二、教学目标1. 熟练掌握8的乘法口诀。

2. 能够运用8的乘法口诀进行简单的计算。

3. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点为8的乘法口诀的掌握和运用，难点在于如何引导学生理解口诀的意义，并能够灵活运用口诀进行计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口诀卡片、练习本等。

五、教学过程1. 复习导入：我会在黑板上写出一些8的乘法算式，让学生们进行复习，巩固上节课所学的知识。

2. 讲解与示范：接着，我会详细讲解8的乘法口诀，并通过示例，让学生们理解口诀的意义。

我会用口诀卡片进行演示，让学生们跟随我一起朗读口诀。

3. 随堂练习：然后，我会给出一些随堂练习题，让学生们运用口诀进行计算。

我会鼓励学生们互相交流，共同解决问题。

六、板书设计板书设计如下：8的乘法口诀1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=649×8=72七、作业设计1. 1×8=2. 2×8=3. 3×8=1. 4×8=2. 5×8=3. 6×8=八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对8的乘法口诀有了更深入的理解，大部分学生能够熟练地运用口诀进行计算。

但在练习中，仍有一部分学生对口诀的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

小学二年级数学（上）《8的乘法口诀》练习题1、把口诀补充完整。

五八（）二八（）八八（）（）八二十四（）八四十八（）八五十六2、填表格，说口诀× 1 2 3 4 5 6 7 8 983、看图列式×=4、计算。

4×8= 2×8 = 6 ×8 = 7×6 =5×8 = 7×8 = 3×8 = 7×5 =6×6 = 3×6 = 8×8 = 4×7 =5、找玩具（连线）6、一只螃蟹八条腿，2只螃蟹多少条腿，4只、5只、6只、7只、8只、9 只螃蟹呢？螃蟹数量（只） 1 2 4 5 6 7 8 9腿的条数（条）87、在方框里填上适当的数。

8、看谁算得对又快。

8×2 = 7×3 = 8×6 = 2×8 =6×5 = 8×4 = 7×5 = 4×4 =5×8 = 8×3= 8×7 = 6×4 =9、一共有多少人？= （人）10、算一算，比一比。

6 ×8 = 8 × 3 = 5 ×8 =5 ×8 + 8= 8 ×2 + 8 =6 ×8 – 8 =7 ×8 – 8 = 8 × 4 – 8 = 4 ×8 + 8 =11、有4 张桌子，前 3 张桌子每张坐8人，最后一张桌子坐了4人，桌子上一共有多少人？= （人）12、一支圆珠笔钢笔8元钱，一个书包的价钱是钢笔价钱的7倍少6元钱，一个书包多少元钱？= （元）附参考答案1、补充口诀。

四十，十六，六十四，三，六，七2、填表格，说口诀。

8，16，24，32，40，48，56，64，723、看图列式。

8×4=324、计算。

32，16，48，42，40，56，24，35，36，18，64，285、连线。

8的乘法口诀习题课年级：二年级上册科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

教学内容：1. 8的乘法口诀。

2. 运用乘法口诀解决实际问题。

教学重点：1. 8的乘法口诀的掌握。

2. 运用乘法口诀解决实际问题。

教学难点：1. 8的乘法口诀的记忆。

2. 运用乘法口诀解决实际问题的能力。

教学准备：1. 8的乘法口诀表。

2. 实际问题案例。

教学过程：一、导入1. 复习7的乘法口诀，检查学生对7的乘法口诀的掌握情况。

2. 引入8的乘法口诀，让学生对8的乘法口诀产生兴趣。

二、学习8的乘法口诀1. 教师带领学生学习8的乘法口诀，让学生跟随教师一起朗读。

2. 学生自主练习8的乘法口诀，教师巡回指导。

3. 教师出示8的乘法口诀表，让学生进行填空练习，检查学生对8的乘法口诀的掌握情况。

三、运用8的乘法口诀解决实际问题1. 教师出示实际问题案例，引导学生运用8的乘法口诀解决问题。

2. 学生分组讨论，共同解决实际问题。

3. 各小组汇报解决问题的过程和结果，教师点评。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生对8的乘法口诀有更深入的理解。

2. 学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。

教学延伸：1. 让学生回家后，向家长展示自己学习的8的乘法口诀。

2. 家长配合，让学生在家中进行8的乘法口诀的练习。

教学反思：本节课通过学习8的乘法口诀，让学生掌握了8的乘法口诀，并能熟练运用。

在教学过程中，教师注重学生的实际操作，让学生在练习中掌握8的乘法口诀。

同时，通过解决实际问题，培养了学生运用乘法口诀解决问题的能力。

在今后的教学中，教师还需继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程的第三阶段——运用8的乘法口诀解决实际问题。

详细补充和说明：在8的乘法口诀习题课的教学过程中，运用8的乘法口诀解决实际问题是非常关键的一个环节。

《8的乘法口诀》（同步练习）二年级上册数学人教版一．填空题（共5小题）1．计算5×7时，想口诀，所以积是；计算48÷8时，想口诀，所以商是。

2．7×8＝56，读作，表示，56是，7是。

3．看图：（1）图中有束气球，每束个，共有个。

（2）把这些气球分给8个小朋友，每人分个，列式为：（3）若每个小朋友分4个，可以分给个小朋友。

列式为：4．公园门票成人每张8元，儿童半价，小明一家三口需要元．5．8是1的倍，8是8的倍．二．选择题（共6小题）6．小明有8元钱，小军的钱比小明的3倍多一些，4倍少一些，小军可能有（）元钱。

A．32B．31C．247．小静和她的4个同学，每人折8朵纸花，她们一共折了（）朵花。

A．12B．32C．408．下面的算式中，积是16的算式是（）A．8×8B．8+8C．8×29．学校买来一些足球，这些足球比20个多一些，比30个少一些，正好可以平均分给二年级的8个班，这些足球有（）个。

A．32B．28C．2410．下面哪道算式和8÷8用同一句口诀计算？（）A．8×1B．8×8C．64÷811．红红家有8只鸭子，鸭子的只数是鸡的2倍，鹅的只数是鸭子的4倍，鹅有（）只。

A．32B．4C．16三．判断题（共5小题）12．6×8÷6和29+18﹣12的运算顺序是相同的。

13．求“56÷8”的商，想到的口诀是“七八五十六”。

14．计算7×8与8×7可以用同一句乘法口诀。

15．是8的4倍的数有无数个．16．小明一天读8页书，2天能读10页．四．计算题（共1小题）17．直接写出得数。

5×5＝4×9＝74﹣30＝8×3＝57+6＝1×3＝26+32＝2×7＝6×5＝85﹣61＝五．应用题（共6小题）18．爸爸买了3袋苹果，每袋8个，爸爸一共买了多少个苹果？19．有4盘香蕉，每盘有8根。

人教版数学二年级上册８的乘法口诀优秀教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗《8的乘法口诀》教学设计教学目标：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。

教学重点：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

教学难点：编制8的乘法口诀并记忆。

教学过程：一、复习旧知，引入新课。

1.背6、7的乘法口诀.2.师生对口令.如三七( ),( )十二.二、学习新知，探索交流1、猜想教师谈话:我们已经学习了1-7的乘法口诀,今天我们要根据以前学习口诀的经验.自己来学习8的乘法口诀，8的乘法口诀有几句呢？(板书课题:8的乘法口诀)2、试编口诀请同学们拿出你带来的有关8的物品，四人小组合作，一起编写8的乘法口诀。

你能编几句就编几句，把你编的口诀写在练习纸上。

看谁的本领大！编好的小朋友，可以在小组内交流交流。

3、汇报（1）、谁愿意第一个来介绍你编的乘法口诀？你想编哪一句口诀？你是怎样想的？（我编“一八得八”，一只螃蟹有八条腿，写成算式是1×8=8，一八得八表示1个8是8。

）（我编“三八二十四”，我一排摆8根小棒，摆3排，就是摆了3个8，算式是3×8=24，三八二十四表示3个8是24。

）……（2）、小朋友表现真不错，能够自己编乘法口诀，老师真佩服你们！（如果编出“八九七十二”，你真了不起，9的乘法口诀你都会编了！）4、排序（1）、那么你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗？（指名一个学生上来排一排。

）（2）、那你能说说为什么这样排列吗？（3）、你们真爱动脑筋，我们一起把8的乘法口诀读一读。

5、交流（1）、仔细观察，同桌讨论一下，你发现了什么小秘密？（对的，也就是每相邻两句口诀相差8，三八二十四和四八三十二相差几呢？4个8比3个8多几？比5个8少几？）（2）、你认为8的乘法口诀哪几句容易记住？哪几句难记一些？你有什么好办法把它记住？用你自己的方法记一记口诀。

6.4《8的乘法口诀练习课》教案一、教学目标1. 让学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 8的乘法口诀。

2. 运用乘法口诀解决问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过与学生交流，引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习8的乘法口诀（1）教师带领学生一起背诵8的乘法口诀。

（2）学生自主练习，熟练掌握8的乘法口诀。

（3）教师出示一些关于8的乘法口诀的题目，检验学生的掌握情况。

3. 运用乘法口诀解决问题（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用8的乘法口诀进行解答。

（2）学生分组讨论，互相交流解题方法。

（3）教师点评学生的解题方法，总结解题技巧。

4. 巩固练习学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

五、课后作业1. 家长监督孩子背诵8的乘法口诀，确保熟练掌握。

2. 完成教材上的练习题，巩固所学知识。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。

2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和交流能力。

3. 教师要不断调整教学方法，提高教学效果，确保学生掌握所学知识。

七、板书设计1. 8的乘法口诀2. 运用乘法口诀解决问题八、教学评价1. 学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。

2. 学生在课堂上的表现积极，合作交流意识较强。

3. 学生能够完成课后作业，对所学知识进行巩固。

重点关注的细节：教学过程在《8的乘法口诀练习课》的教学过程中，教师需要关注如何有效地引导学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用口诀解决实际问题。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：一、导入新课教师在导入新课时，应充分调动学生的已有知识，通过提问或小测验的方式，让学生回顾之前学过的乘法口诀，如7的乘法口诀。