《仁义礼智我固有之》教学设计第一四版
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第 1 页 共 4 页 《仁义礼智，我固有之》教学设计
教学目标：
1、掌握文中重要的文言知识，理解重点句子的意思。
2、学习孟子高超的说理艺术。把握孟子的“四端说”，理解“仁义礼智，我固有之”的真正内涵。
3、增强追求和培养仁义礼智四种美德的自觉性。
教学重点：
深刻理解孟子“四端说”。
教学难点：
联系实际、学以致用。
教学方法：
诵读法、讲授法、讨论法
教学设想：
本课选自人教版高中语文选修模块《先秦诸子选读》中《孟子》选读的第七节，所选短文重点阐述了“不忍人之心”含义及其属性。它是仁义礼智的发端，需要“扩而充之”，发扬光大。应该做的就是要在自己的本性之中去发现仁义礼智，努力把自己修炼成为德行深厚的君子。本版块文字较为浅显，所以学习时可着重把握文章的思想内容，领悟作者的“仁义礼智”的思想，引导学生接受传统美德的熏陶，培养他们的方正之心，并以仁义礼智为标准努力修身养性，提升自己的道德境界。
教学过程：
一、导入新课
同学们从小背过《三字经》（幻灯片展示）还记得吧，开篇说“人之初，性本善”，在物欲横流的今天，不少人对这句话产生了疑问，“人的本性真的善良
第 2 页 共 4 页 吗？”但也有人对此深信不疑，他就是先秦诸子的一位儒学大师，被称为“亚圣”的孟子。
今天我们就来一起跟随孟子的脚步去探寻 “人性本善”的丰富内涵。（老师板书文题、学生读课文）
二、教学目标
学习本课，我们一如既往的积累重点文言知识，学习孟子高超的说理方法，还要探寻孟子“四端说”的内涵，希望学习本课，我们的道德素养也能有一次升华。（幻灯片展示）
三、研习文本
（学生已经提前预习，并完成了导学案）
1、边疏通文意，边理解文段中重点的字、词、句的含义。
重点字词：
怵惕、内交、要誉、恻隐、羞恶、辞让、是非、四端、自贼、始然、事父母、外铄、固有之、荑稗，旷安宅
重点句子：
由仁义行，非行仁义；反身而诚，乐莫大焉，强恕而行，求仁莫近焉；五谷者，种之美者也；自暴自弃。
2、重点研习下列问题。
（1）孟子强调“人性本善”， “性善论”具体表现在哪些方面呢？分别是什么含义？（学生思考并明确，幻灯片展示）
恻隐之心，仁之端也。
羞恶之心，义之端也。
辞让之心，礼之端也。
是非之心，智之端也。
（2）为什么孟子说“四端也，犹其有四体也”？
（老师引导学生从字面意思展开，阐释 “四端说”，加深学生的理解，老师总结。）
（3）拥有仁义礼智四个发端就说明我们已经完全拥有了仁义礼智了吗？要达到仁义礼智的境界，至少需要做到哪几方面？（结合选文的意思，并拓展开引导学生深入理解，幻灯片展示）
①要“扩而充之”
②要“求”之
③要“存之”
第 3 页 共 4 页 ④要“反身而诚”、“强恕而行”
⑤要“熟之”
⑥要不“自暴自弃”（要居仁行义）
3、小结并板书
孟子是一位十分能激发人的自信心的思想家，他认为我们每一个人都有仁义礼智的发端，都有成为尧舜这样的君子的潜能。关键在于能不能挖掘、培养这些潜能，并把它们发扬光大。如果做到了，人们可能也会成人、成才、成圣。
四、写作鉴赏
我们梳理文本时，初步领略了孟子缜密的思维和高超的说理能力，选文中那些论证方法突出，值得我们学习借鉴呢？这些论证方法有哪些好处？（学生展开讨论，结合具体文本分析，发言后明确）
1、举例论证：丰富内容、便于说理、论证充分
2、对比论证：正反对比、说理透彻、无懈可击
3、比喻论证：生动形象、更加直观、便于理解
五、拓展延伸
1、泱泱大国，千年文明，向来不缺少大仁大义大智大勇的人物和事例，你能举例说出来并谈谈吗？
如：最美教师张丽丽、见义勇为吕保民、慷慨捐赠的马旭……（学生还举出很多拥有仁义礼智的正面典型事例，如：负荆请罪、孔融让梨、秦间耻姓秦的故事、行车礼让行人……）
2、但是，我们的社会还有许多的不完美，还有一些不和谐、违背“四端”的现象，大家看看幻灯片上的这些现象，有什么感受？
（虐猫事件、小悦悦事件、扶不扶现象、碰瓷现象、范跑跑事件、重庆公交车坠江事件、中国式过马路现象、网络谣言现象……）
（明确：尽管存在这样的丑恶现象，但我们也不能完全否认人性本善，人性的善的四端之心，只是发端和萌芽，需要在成长的过程中呵护它、完善它，不致于让它熄灭和枯竭，而是让它发展壮大起来。所以，我们每一个人面前有两条路，一条是通向道德高尚的君子圣贤之路，另一条是沦为普通人或是卑鄙无耻的衣冠禽兽之路，成为什么样的人，取决于选择走什么样的路。这就是所说的“性相近，习相远”。）
3、学习孟子的四端说（性善论）在当今有什么意义呢？
（学生讨论后明确：物质文明高度发达，但人们的精神世界的发展速度远
第 4 页 共 4 页 没有跟上物质文明的发展速度，人们要让自己的精神充盈起来，道德高尚起来，我们的社会才会更加和谐。真理永不过时，穿越千年，在今天对我们仍有积极的指导意义。）
4、学习本课，我们当代的学子要怎样践行孟子的“四端说”呢？
（同学们谈自己的看法，老师小结：我们要理解孟子的“四端说”，努力涵养自己的方正之心，努力把自己培养成一个德行深厚的君子。心存善念还要行有善举，一声问候、一句鼓励、一个微笑、一个拥抱、一次搀扶、一点捐赠，可以是一臂之力也可以是举手之劳，都会让我们的社会更加温暖，让我们自己更加快乐。）
成人、成才、成圣
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
六、课堂总结
古有三字经，学完本课，我们要以这“新三字经”来要求自己、约束自己。（幻灯片展示“新三字经”：有仁爱、知廉耻、晓礼让、明是非、守品德、行方正）。我们国家正在倡导“社会主义核心价值观”，愿我们秉持孟子的“四端说”，积极践行“社会主义核心价值观”，争做“有仁爱、有荣辱、有礼节、有是非”的当代社会好公民，让我们一起学唱“公民道德歌”（幻灯片展示歌词）。
七、布置作业
以“我看仁义礼智”为题写一篇不少于800字的议论文，要求使用举例、对比、比喻至少两种论证方法。
附：板书设计
仁义礼智 我固有之
孟子
本能、潜能
挖掘、培养、扩大
