科学阅读
【教材分析】
《科技发展历程》是小学科学苏教版二年级下册“科学阅读”的内容。科学发展史是科学教育的重要组成部分，是科学素养的重要组成部分，对此，课标也提出了具体的要求：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利；了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。具体的事实只要了解，并不要求理解，重点是让学生意识到科技是不断发展的。
【学情分析】
低年级的学生对科技产品还是有一定认识的，他们对科技产品给人类生活带来了便利也有初浅的认识。但学生对科技发展从无到有、能改造自然、改变生活的过程是不断发展的认识是模糊的。
【教学目标】
1．通过观察、描述几项科技成果的发展历程，知道科技对人和社会是有影响的。
2．通过观察、描述几项科技成果的发展历程，意识到科技是不断发展的。
【教学重点】
让学生意识到科技是不断发展的。
【教学难点】
描述一项科技成果的发展历程。
【教学准备】
教师：关于“书写材料的发展”和“指南针的发展”相关的图片、视频。
学生：家庭调查：祖父、父辈和自己在衣食住行方面的变化。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入新课
【板书设计】
科技是不断发展的
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【课后反思】
《科技发展历程》是小学科学苏教版二年级下册“科学阅读”的内容。课标要求：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利；了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。具体的事实只要了解，并不要求理解，重点是让学生意识到科技是不断发展的。
二年级的学生对科技产品还是有一定认识的，他们对科技产品给人类生活带来了便利也有初浅的认识。但学生对科技发展从无到有、能改造自然、改变生活的过程是不断发展的认识是模糊的。
本课在学生已有知识经验的基础上，设计三大活动，一是阅读书写材料的发展历程，二是阅读指南针的发展历程，三是阅读自己身边人的衣食住行的科技产品的变化。通过观察、描述书写材料、指南针等科技成果的发展历程，孩子们知道科技对人和社会是有影响的并意识到科技是不断发展的。达到了课标的基本要求。
课堂教学过程中，老师引导阅读，引导交流，使学生在观察、描述的过程中，体验到了科技对人和社会的影响，通过板书的再现，师生共同归纳总结，学生意识到科技是不断发展的，而且将来会更好。
