第一节第二起跑线1教学目标1、站在新起跑线上的我们，将拥有新的生活、新的体验、新的收获。
2、初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人”。
3、中学时期是人生发展的“黄金期”，也是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。
2重点难点1、中学时期，人的生理开始显著变化，与小学时相比，中学生的身高、体重增加很快，大脑发育加快并日趋完善。
2、中学时期是人的良好行为习惯养成的关键时期，人的性格也在此时期显现出独有的特点，人与人之间的性格区别逐步显著出来。
教学活动活动1【导入】一、创设情景，导入新课：活动2【活动】二、预习引领1、七年级是人生道路上的一个新的起点。
从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学。
下列是一些同学对新环境的体验，你认为正确的是（）A、李红说：“在这个新的环境中，我要全方位表现自己，以自我为中心。
”B、赵凯说：“新的班级有了新的同学，这对我的成绩非常不利。
”C、小倩：“上了初中，只要自己学习好就行了。
”D、王亮说：“我来到这个新的环境，在新奇之余，我要把握这个新的起点，有所作为。
”2、中学时期是人生发展的“黄金时期”，因为这个时期是（）①个人的行为、习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成的时期②学习的关键时期③个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期④成就伟大事业的最佳时期A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④3、人所共知，中学时期一般说来是一个自我确立的起始阶段，生理、心理、体质都有极大明显的变化，是长心智、长知识、长身体的最佳时期。
对“中学时期”还可以这样表述（）①中学时期与其他时期没有什么显著差别②这一时期，个人的行为、习惯、兴趣、爱好、性格等特点逐渐形成③这一时期是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期④这一时期的生理发育已成熟，凡事可以自己做主A、②③B、①②C、①④D、③④4、“理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己。
”走进中学，我们的生活发生了很大变化，一切的改变都是一种新的开始，我们只有一目标，那就是（）A、积极让新生活适应自己B、能适应则适应，不能适应就算了C、任其发展，得过且过D、积极适应新的生活5、对初中生而言，其心理上最大的特点是：A、越来越反感父母的教育B、毫无依赖心理，敢想敢做C、处于半成熟期，像个“小大人”D、既有逆反的心理，又有创新精神活动3【活动】三、我的疑惑：学生提出学习过程中的疑问活动4【活动】四、整理知识：活动5【练习】五、反馈检测6、元朝人张翥，在青少年时他不知道约束自己，踢球不知收声，玩乐器没有节制，读书不下功夫。
第一单元《走进中学》知识点第一节第二起跑线1、初中生心理最大特点：处于半成熟期，像个“小大人”，也可称之为“心理断乳期”，主要是指青少年企图从心理上脱离对父母的依赖，希望独立的心理状态。
2、认识中学时期（为什么说中学时期是黄金期）：(1)中学时期是人生发展的“黄金期”，人的生理开始出现显著变化，身高和体重迅速增长，大脑发育日趋完善，个人的行为、习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成。
(2)中学时期是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。
3、怎样设计成长新方案？（1）学会学习（“乐学”、“会学”）（2）养成良好的道德品质（3）关注自我身心健康，培养高尚生活情趣（4）勇于创新，勤于实践（多动脑，勤动手）4、什么是“心理断乳期”？答：“心理断乳期”主要是指青少年企图从心理上摆脱对父母的依赖，希望独立的心理状态。
5、为什么要科学地规划自己的学习与生活？答：（1）科学合理的目标为人的发展指明了方向，为人的发展提供了动力。
（2）确定积极的发展目标，能够帮助我们把握学习和发展的方向，开发自身潜能，最终达到自己的发展目标。
第二节亮出你自己4、学会认识自我（认识自我的途径）自我评价——①通过自我反思和自我检查来认识、评价自己；②通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训来自我评价；③通过与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式的比较来认识自己。
他人评价——④通过他人（父母、同学、老师等人）评价来认识自己。
(他人评价的优点)有时比自我评价更客观、全面。
但不能完全受他人评价的支配，而失去自我。
5、为什么要积极接纳自我。
（1）每个人都是一个独特的个体（2）金无足赤，人无完人；（3）自我接纳是一个人健康成长的前提；（4）自我接纳是人天生就拥有的权利；（5）接纳自己是一个人具备自信和追求成功的前提。
6、一个人怎样才能走出旧我，走向新我呢？（或一个人怎样实现自我超越？）一方面，我们可以树立只有更好，没有最好，学无止境的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善。
第二起跑线
教学目标：
情感目标：让学生自主体验中学生活和成长感受，激发学生自我意识，在正确认识自我的基础上，主动寻求自我发展，从而转变成为内在的动力。
能力目标：对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力。
知识目标：了解中学阶段这特殊的心理现象、心理变化规律并尝试适应该变化。
教学重点：感受人生的新体验
教学难点：激发学生的自我意识
教学方法：互动式情景教学法、讨论、设问等教学法
教学课时：2课时
教学过程：。
