京剧大师梅兰芳
教学内容：
聆听《看大王在帐中和衣睡稳》和《海岛冰轮初转腾》两个唱段，学习相关京剧知识。
学情分析：
高二（7）班是个文科班，虽然比较活跃，但整体音乐基础不是很好，对于京剧知之甚少，更谈不上兴趣，因此调动学生的兴趣应该从课堂的一开始就要入手。接这个班的音乐课已经有一个多学期了，了解到他们比较喜欢老师带着唱歌，所以可以利用这一点，引导他们学唱京剧唱腔，拉近学生与京剧艺术的距离。
教学目标：
1、了解京剧大师梅兰芳。
2、初步认识京剧艺术，了解京剧发展的历史，学习相关知识。
3、通过聆听和学唱京剧，感受、体验作品的艺术特点。体会“梅派”京剧艺术唱腔的魅力。通过学习，认识到京剧不仅是国粹，更是属于世界的，在世界艺术史上占有重要的地位。
教学重点：
1、 聆听京剧唱段，体验作品的音乐特点及情感内涵。学习京剧相关知识，初步感受京剧文化的艺术魅力，培养对京剧艺术的兴趣。
2、了解京剧大师梅兰芳，体验梅派唱腔的美。
教学难点：
鼓励学生主动参与体验和讨论京剧艺术特点，学唱京剧唱腔。
教学方法：
利用视、听结合，教师精准讲解，鼓励学生学唱京剧唱段，加深对京剧艺术的了解，培养喜爱此国粹艺术的情趣。
课时安排：一课时
教具准备：多媒体、课件。
教学过程：
一、导入 播放视频：李玉刚《新贵妃醉酒》
提问：视频中演员是谁？他借用了哪种戏曲艺术形式？
结合学生的回答导入新课。
二、新课
1、京剧的起源
提问：同学们了解京剧吗？知道京剧的起源吗？
出示课件，结合教材54面的导言和59面的知识进行讲解。
备注：京剧是我国的国粹，是流行于全国的重要剧种之一。它是通过汉剧、徽剧、昆曲、秦腔相互影响，并吸收了一些民间曲调，逐渐融合、演变，发展而成的。
《京剧大师梅兰芳》
——绿春一中白盛
教学目标：
1、通过学生的自主学习，了解我国京剧大师梅兰芳。
2、通过了解梅兰芳，初步认识京剧艺术，了解京剧发展的历史及相关知识。
3、通过聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》，感受、体验两个唱段的音乐特点及情感，通过唱念做打进一步体会梅兰芳京剧艺术的魅力。
4、通过学习了解，感受京剧不仅是我们民族艺术的国粹，更是一种文化，知道京剧在世界艺术文化中的重要地位。
教学重点：
1、聆听京剧唱段，在师生互动及长短鉴赏中了解京剧的相关知识，初步感受京剧的艺术魅力，培养学生对京剧艺术的兴趣。
2、了解我国京剧大师梅兰芳。
教学难点；
调动学生的积极性，主动参与鉴赏、唱念做打等艺术实践活动。
教前准备：
师：收集相关的影象、视频、图片等资料，课件制作
生；要求在课外从不同渠道查阅有关梅兰芳的资料，并以小组为单位相互交流，以备课堂上进行介绍。
教学过程:
一课前播放
二欣赏电影，激趣引题
师：有人这样来评价他，他是一个传奇，他是一个时代，他是一座丰碑，他更是一种绝唱。
他可以演绎出芳龄少女的娇羞神态，千娇百媚，他同样诠释着中华男儿的千古豪情，铮铮铁骨，他是谁呢？一起用电影来揭开他的名字。梅兰芳，好，今天我们一起来走进京剧大师梅兰芳。
三、整合资源，互动交流 教师根据学生介绍的内容及时进行交流与补充
师：课前我请同学们分为三大小组，通过查阅相关的书报、资料及网页从不同的侧面来了解梅兰芳。接下来，请每一小组派一名同学，上台进行交流。
A组同学：介绍梅兰芳的生平（学生介绍，教师补充）
教师看PPT（这位同学介绍的非常详尽，我们来看这段文字，欧阳予倩这样赞誉：梅兰芳伟大的演员，美的化身，这是一种非常高的评价。
B组同学：介绍四大名旦及梅兰芳的代表作品（学生介绍，教师补充）
1927年,北京《顺天时报》举办评选“首届京剧旦角最佳演员”活动,梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生当选,被誉为京剧“四大名旦”。
京剧大师——梅兰芳
问题思考：
1、如何引导学生从了解京剧大师梅兰芳入手，调动学生的学习热情，自主地学习京剧。
2、如何通过了解京剧艺术，引导学生参与到学习京剧的活动之中，提高学生对京剧学习的认识。
3、引导学生理解京剧是一种文化，在世界文化中占有的地位，从文化的角度更深地理解京剧。
总体设计理论依据：
京剧艺术是我国的“国粹”。梅兰芳更是中国传统民族文化的伟大象征将梅兰芳搬上音乐课堂，也是中国人应尽的艺术使命。本教材设计遵循新课程的核心理念——突出了“以人为本”的价值观。充分发挥学生在课堂实施中的主体性。以音乐审美为核心，结合梅兰芳经典作品，使学生熟悉音乐作品、了解了大师，进一步走近京剧艺术。
教学设计理念：
教材分析：高中音乐欣赏教材第四单元国之瑰宝——京剧，将京剧上升到国宝对学生来说是一种暗示。没有好的引导学生可能无从下手，从而给京剧音乐的赏析带来困难。教材从京剧大师梅兰芳入手，通过了解、学习、尝试，旨在激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好，引导学生感受、体验京剧艺术的表现能力，掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识和技能，初步认识京剧艺术的特征，了解京剧艺术以及京剧艺术的发展历史。教材注重京剧学习中的欣赏，让学生从欣赏的角度了解京剧的唱腔。从而更多的学习了解京剧。
学情分析：经过初中对京剧的行当，伴奏乐器等知识的学习，学生在一定程度上了解了京剧。对于两百多年历史的国粹，学生只知其名而不愿闻其声。现在的学生对京剧缺乏兴趣，学生感到京剧离他们的生活比较远。正确引导并结合生活培养对京剧的爱好，进一步健全学生的审美观。学生对梅兰芳还是比较熟悉，这样的课如果教师讲述，教学效果不会太好，如果将学习的主动权交给学生，调动积极性让学生自己查找资料，讲解自己了解的艺术家，学生是比较感兴趣的。
本课教学正是抓住学生的这一特点，将学习的自主权交给学生，将学习的兴趣还给
学生，让学生自己来讲述自己感兴趣的话题，学生是乐意的。
第八节 京剧大师梅兰芳
教学内容：1. 欣赏：看大王在帐中和衣睡稳 海岛冰轮初转腾
2. 知识：京剧 南梆子 四平调
3．拓展与探究
教学目的：聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》，感受、体验两个唱段的音乐特点及情感内涵，在感受、体验两个唱段的基础上，初步认识南梆子及四平调的唱腔特征。初步认识京剧产生、发展的简单历史，知道京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位，认识、了解京剧大师梅兰芳。
教学重点：激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好。
教学难点：感受、体验京剧的艺术表现能力，掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识与技能。
教学用具：多媒体课件 图片 相关资料 教材 教案
教学过程：
一．组织教学：
1．师生相互问好！ 2．检查有无缺席学生！
二．导入新课：
1．教师动情地朗诵，让学生初步感受京剧艺术的风格特点,为节音乐课建立良好的开端。
（见课本第54页师朗诵）
2.京剧的服饰、道具展示。
3.京剧戏歌《唱脸谱》导入。
4.出示课题。
三．新课教学：
1.京剧的诞生及发展：
①世界上有三种古老的戏剧艺术：古希腊的悲剧与喜剧
印度的梵剧
中国的戏曲（京剧是中国戏曲的代表）
②1790年四大徽班进京：三庆 四喜 和春 春台（至今有200多年）
③京剧诞生早期的“老生三杰”：程长庚 张二奎
余三胜
④四大名旦：梅兰芳 程砚秋 尚小云 荀慧生
⑤京剧的四大行当：生 旦 净
丑
⑥京剧的唱腔：西皮 二黄
⑦京剧的伴奏乐器：京胡 京二胡 月琴 三弦 鼓 锣 铙钹
2.梅兰芳的生平介绍：（见课本第56页）
梅兰芳（1894---1961）京剧表演艺术家，字畹华，江苏泰州人，长期寓居北京，出身于京剧世家，9岁开始学戏、工花旦、青衣，11岁出台演戏，1913年即以精湛的表演和柔美的唱腔享誉全国。他在艺术上从不满足，富有革新精神，年轻时排演了大量的时装新戏，对旦角的唱腔、念白、舞蹈、服装、化妆、伴奏等均有革新，形成著名的“梅派”艺术。抗日期间蓄须明志，拒绝为敌伪演出，其崇高民族气节为大众所钦佩。1949年以后，从未放弃对经常上演剧目的加工整理，1959年排演了《穆桂英挂帅》，创造出
