科学发展观与小康社会的经济建设 一轮复习

第 1 页 第十课 科学发展观与小康社会的经济建设

【教材分析】

本课立足我国当前所处的经济社会发展阶段，介绍了全面建成小康社会的目标与新要求，围绕一个主题，抓住一条主线。明确全面建成小康社会，必须深入贯彻落实科学发展观，加快转变经济发展方式，推动经济持续健康发展。

【设计意图】

结合高三课堂复习模式，按照“基础知识梳理——考点突破——当堂巩固训练”的复习环节，同时设置典型例题进行“考点演练”，让学生加深对易错易混点、重难点的理解，达到事半功倍的效果。

【教学目标】

1．高考考点：

（1）实现全面建成小康社会的目标：从总体小康到全面小康；全面建成小康社会的新要求。

（2）推动经济持续健康发展：贯彻落实科学发展观；加快转变经济发展方式。

2．考向定位：

（1）了解总体小康水平的特征与全面建成小康社会的目标与要求，对涉及的选择题能够准确判断；

（2）准确把握深入贯彻落实科学发展观的具体要求；

（3）深入理解以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，推动经济持续健康发展的措施，对涉及的“发展”类主第 2 页 观题灵活应用。

【教学重难点】

1．贯彻落实科学发展观；

2．加快转变经济发展方式。

【教学方法】

1．自主学习：学生自主复习教材、梳理基础、归纳问题

2．合作探究：通过设置问题情境，自主思考与合作讨论相结合

3．讲解法：教师给予适当的补充与点拨

【教学过程】

【环节一：基础知识梳理】

（学生自主学习，夯实基础知识）

一、全面建设小康社会的经济目标

1．总体小康

特点：总体小康是____________的、____________的、发展很的小康。

2．全面小康的目标

到2020年全面建成小康社会之时，我国将成为基本实现、显著增强、总体规模位居世界前列的国家，成为人民普遍提高、明显改善、良好的国家，成为人民享有更加充分、具有更高与精神追求的国家，成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又的国家，成为对外更加、更加具有亲与力、为人类文明做出更大贡献的国家。

1 巧用思维导图 提高高三政治学科复习效率

今年是广东省采用全国卷的第三个年头，我们在逐步适应高考评价体系从“一点四面” 到“一体四层四翼”转变过程中，也发现我们的教学方法及学生的学习方法及能力与目前的高考考查要求是存在一定距离的。高中政治教学特别是高三政治教学中教师对教学方法的变通性小，大部分高三文科学生仍将“死记硬背”当有效方法，使得高三政治学科复习效率不高。为此，笔者在教学经验的基础上，总结出在高三政治学科复习中采用思维导图方法，引导学生形象、直观把握政治知识和相关理论，从而提高复习效率。

高考改革在给我们教育体制带来活力，给学生更多选择权利。但对于地处在较偏远、经济欠发达的ft区学校来说，教师的教学能力及方法及学生面对改革调适能力均面临较大压力。我们学校地处广东东北角落的梅州，是梅州地区的一个小县城里仅有两所高中的较有优势的一个。在生源有限的情况下，我们学校生源无论质量还是数量实际上是有下滑趋势。2018 届高三文理科应届学生合计 710 人，文科生占 250 人；2019 届高三文理科应届学生 671 人，文科

生 227 人。底子好的学生基本去了理科班，故文科班的学生基础底子是比较差的。此外，文科班学生学习方法单一，拿政治学科来说，大部分学生仍将“死记硬背”当做学习良方，忽视知识的拓展及相关性。随着“一体四层四翼”高考评价体系的不断贯彻落实，除必备知识外、关键能力、学科素养、核心价值都是全国卷命题热点，且不断挖掘学生综合性、应用性及创新性。但高三文科班学生目前的学习情况与我们新高考考核学生的目标要求是存在较大差距的。

底子差可以通过科学的学习方法去弥补，故笔者在教学实践的基础上，将思维导图学习方法运用到高三政治学科复习中。思维导图是英国的托尼.巴赞在 20 世纪 60 年代开发的一种组织性思维工具，是一种将放射性思维具体化和图解化的方法。思维导图可将政治学科思维视觉化呈现出来，通过使用颜色、符号、词汇、线条和图像等方式来连接、记录、思考学科知识点， 连点成线，扩线成面，从而将知识系统化、逻辑化。作为一种有效的学习方法，如何运用它的优势引导学生主动复习备考，笔者进行了一些实践探索。

2015高考复习政治课时同步练习(十) 科学发展观和小康社会的经济建设

(时间：40分钟 满分：100分)

一、单项选择题(每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。)

1．漫画《补》说明我们现在的小康(

)

A．是低水平的小康 B．是不全面的小康

C．是不平衡的小康 D．实现了现代化

2．2013年我国政府主动将国内生产总值增长预期目标定为7.5%，再次低于8%，这主要基于( )

A．减少贸易进口，促进国际收支平衡

B．合理分配社会财富，促进社会公平

C．减少货币发行量，促进物价稳定

D．促进资源可持续利用，促进人与自然和谐

3．“低碳经济”是最近国际社会应对人类大量消耗石化能源、大量排放二氧化碳引起全球气候灾害性变化而提出的新概念，在我国，大力提倡“低碳经济”有助于( )

①引导人们树立正确的消费观念，实施绿色消费 ②切实转变经济发展方式 ③贯彻落实科学发展观，实现经济可持续发展 ④降低企业生产成本，提高经济效益

A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．②③④

4．我国新修订的《环境空气质量标准》。新标准调整了环境空气功能区分类方案，进一步扩大了人群保护范围，调整了污染物项目及限值，增设了PM2.5平均浓度限值，更新了一些污染物项目的分析方法等。发布环境空气质量新标准的直接意义在于( )

A．改善和提高人民生活水平 B．转变经济发展方式

C．增强自主创新能力 D．建设生态文明

5．建设中原经济区，河南正在持续探索走一条不以牺牲粮食和农业、生态和环境为代价的城镇化、工业化、农业现代化“三化”协调发展的新路子。这需要河南( )

①统筹城乡发展，走中国特色农业现代化道路 ②承接东部地区产业转移，加强工业基础地位，优化产业结构 ③建立以农促工、以乡带城长效机制 ④落实科学发展观，建设资源节约型、环境友好型社会

A．①③ B．②④

梦想不会辜负每一个努力的人

第四单元 发展社会主义市场经济

第十课 科学发展观和小康社会的经济建设

〖课前预习案〗---考点预测与梳理

〖备考指导〗

1、考情预测：

（1）重点考点：以转变经济发展方式为主线，贯彻自主创新战略、经济结构调整、区域经济发展战略。

（2）次考点：GDP含义及意义、全面建成小康社会的新要求、建成把扩大内需作为发展经济的长期立足点。

（3）考查形式：以主观题为主。

2、备考指南：

（1）把握三方面知识：经济发展水平的指标GDP和人均GDP、科学发展观的基本内涵、经济持续稳定发展的要求。

（2）关注两大类材料：

①相关时政热点，如“三农”问题、生态文明问题、幸福中国等；

②国家和地区经济数据，如GDP 、CPI、基尼系数、恩格尔系数等；

（3）强化训练侧重点：图表类主观题、体现类选择题。

一、知识大展台

考点一 实现全面建成小康社会的目标

1、从总体小康到全面小康

（1）成就——人民生活 总体 上达到小康水平

①从微观上，城乡居民生活水平、生活质量明显提高；

②从宏观上，国家的整体经济实力大大增强。

（2）我国总体小康的特点（存在的不足）

低水平的、不全面的、发展不平衡的小康

总体小康与全面小康的区别

总体小康 全面小康

标准 低水平—低标准，人均GDP只有1000多美元 较高标准，人均GDP超过3000美元

生活质量 不全面，偏重于物质消费的小康 更全面——经济、政治、文化、社会、环境全面发展的小康。

社会发展状态 发展很不平衡—地区、城乡、不同收入群体之间，发展水平存在较大差异 缩小地区、城乡各阶层的差距，惠及十几亿人口

（3）全面小康的新目标

经济更加发展 民主更加健全 科教更加进步 文化更加繁荣

社会更加和谐 人民生活更加殷实

2、全面建成小康社会的新要求

（1）经济持续健康发展。（转变经济发展方式、科技进步进入创新型国家、工业化、信息化、城镇化、农业现代化、社会主义新农村建设、区域协调发展机制）