2、《学会查“无字字典”》说课稿尊敬的各位评委老师：★大家好！我是小学语文_____号说课教师。
今天我说课的题目是《学会查“无字字典”》（板书课题），对于这篇文章，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学流程、板书设计等方面来说明我对本课的教学设计。
★《学会查“无字词典”》是苏教国标版第一单元的一篇课文。
本课中的“无字词典”指的是生活里的学问。
学会查“无字词典”即学会留心观察，用心体验生活，从生活中学习语言。
本文通过写爸爸和聪聪暑假旅游途中的一个生活片段;告诉我们，理解词语的意思，不仅要学会查有字词典，还要学会查找无字词典，学习语文不仅要从生活中去学习，而且还要从生活中去学习。
课文按照先叙述具体事实，后引出结论，揭示题旨的方法，思路清晰，层次清楚。
课文的题旨要让学生在朗读中领悟。
★三年级是小学语文的中间学段，具有承上启下的作用。
学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。
但受到心智水平的制约，学生在读书的时候，往往会在不经意间从文本表面滑过去。
特别是对于课文中表情达意的关键词句，还缺乏深刻细致的理解。
这是对学生学习能力水平的分析。
词典，是不会说话的老师，学生已经掌握了音序查字法和部首查字法，对此，学生是熟悉的。
但是，无字词典，查无字词典，不少孩子可能还是第一次听说，学生普遍感到比较陌生。
陌生的同时，又会引发孩子的好奇心和求知欲。
这是对学生认知心理水平的分析。
★基于教材特点、学生学情以及贯彻新课标理念：教学设计从深挖课文的人文内涵转向学习语言文字运用；课堂教学从教师中心转向学生主体，本课我预设了以下学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 会认 11 个生字，会写 10 个生字。
能正确读写“词典、突然、惊涛拍岸”等词语。
3. 理解课文内容，学习联系生活实际理解词语的方法。
4. 理解课文结尾爸爸总结点题的语句，懂得既要向书本学习，又要向生活学习。
★我把学习目标中的“理解课文内容，学习联系生活实际理解词语的方法”作为教学重点，把“理解课文结尾爸爸总结点题的语句，懂得既要向书本学习，又要向生活学习”作为难点。
2.学会查“无字词典”教学目标：1．学会本课“查、词、典、聪、突、烈、涛、岸、岩、音”10个生字，并能书写准确，美观。
理解词语：“骄阳似火、惊涛拍岸、意味深长、山崩地裂”等。
2．能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．在反复朗读课文的过程中，明确爸爸是怎样解释“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的，掌握两种解释词语的不同的表达方法，并尝试着用这两种方法解释一些词语。
5、凭借具体的语言材料，懂得学语文不但要从书本上学，还要从生活实践中学。
教学过程：第一课时课时目标：1、学会本课“查、词、典、聪、突、烈、涛、岸、岩、音”10个生字，并能书写准确，美观。
理解词语：“骄阳似火、惊涛拍岸、意味深长、山崩地裂”等。
2、能准确流利地朗读课文，理解文章大意。
理清文章脉络。
教学过程：一、导入新课1、（板书：词典）同学们，一起读这个词。
写：典是个生字，看师写。
一横长，下面的“点”是捺点，要写得长一些。
词典有什么作用？2、（板书：学会查“无字）这节课，我们要学会一种重要的本领，读——学会查无字词典。
读了课题，你脑海中产生了什么疑问呢？“无字词典”是什么呢？爸爸是怎样引导聪聪使用“无字词典”来理解词语的呢？让我们一起来认真读课文吧。
二、自读课文1、提出要求：自由读课文，读准生字的字音，读通句子，边读边思考你们刚刚提出的问题。
2、检查生字词掌握情况。
（1）这些生字词你都会读了吗？出示：一蹦一跳解释嚷起来不但突然强烈岩石撞击山崩地裂惊涛拍岸暑假骄阳似火似的（2）读第一行词。
“蹦”是后鼻音，“嚷”翘舌音，后鼻音。
一起读。
（3）读第二行词。
这三个词在课文哪两个自然段里边？找出来读一读。
山崩地裂，是说山要崩塌，地要裂开，说明声音很大。
把6、7两段连起来读一读，你就能理解“惊涛拍岸”这个词语的意思了。
一起读，读后说词意。
（4）第三组有两组多音字。
先请大家读这个词。
“假”另一个读音。
组词。
读下面这组词。
正音：“似”平、翘舌音分清——“似的”中读翘舌音，其他都读平舌音。
《学会查“无字词典”》教学设计优秀13篇今天，我们学完了《学会查“无字词典”》这篇课文，你对这篇课文的知识掌握了吗？教《学会查“无字词典”》有感篇一预习文案姓名：◆步步高第一步：1、在阅读课文时，你觉得哪些字音比较难读呢？想办法解决一下吧！2、从本课找几个难写的字练练吧！你有什么好办法记住它们吗？3、你还有不理解的词语吗？请在文中找一找，把它划下来吧！试着解决它，你会更棒的！◆步步高第二步：你总共读了遍课文？给自己的评价是：a正确、流利并且有感情b正确、流利c正确d还有读不对的◆步步高第三步：读了这篇文章，你有什么收获呢？还有什么问题吗？说给你的同学听听吧！◆教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，认识2个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、初步学会预习的方法。
4、尝试使用预习文案预习，培养学生的自主、合作的精神。
5、凭借具体的语言材料，初步懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
◆教学过程一、板书，读题。
二、交流预习方法，指导使用预习文案1、今天让我们来学习《学会查无字词典》，这篇课文大家预习了吗？你们是怎么预习的？（板书：读课文、查字典）还有其它的预习方法吗？（评价：读书是预习的基础。
会使用工具书，不错。
）2、那你们预习了课文的哪些内容呢？还有吗？2、这是目前我们全班掌握的预习方法和预习内容，我感觉啊！这些对于三年级的同学来说，似乎还不够，幸好，我今天带来了一样宝贝！它可以帮助大家更全面、更深入地预习。
宝贝就在你们桌子洞里，把它拿出来吧！读读上面的大标题：5、对，就是预习文案，听说过吗？知道怎么使用吗？真的不知道吗？6、我还真不信，找一位同学读一读步步高第一步，我看你们会不会用？发现怎么使用了吗？是啊！就是让我们关注不会读的字音，（板书、字音）把它解决掉，这不就会用了嘛！看来，对于一些我们没见过的新事物，还不一定不懂，说不定我们还真会呢。
看看第二题，知道让我们干什么吧？（板书：练字）第3个呢？，（板书：词意）6、我们来看看步步高第二步让我们做什么？（板书：读书）7、步步高第三步呢？（收获、提问）8、看看这边，是预习文案让我们预习的内容，在预习时，如果我们遇到不会读的字音怎么解决呢？（查字典。
