二年级语文下册 课文2 7 九色鹿教案 西师大版二年级语文下册课文27九色鹿教案西师大版
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20XX年复习资料
小学复习资料
班 级： 科 目 ： 二年级语文下册 课文2 7 九色鹿教案 西师大版二年级语文下册课文27九色鹿教案西师大版
1 / 6 7.九色鹿
一、教学目标
1.会认课文中18个生字，会写8个生字。
2.正确、流利有感情地朗读课文，引导学生读懂课文意思，理解课文内容，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
3.充分发挥想象，开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发思维，提高学口头表达能力，培养创新精神。
二、教学重点
把握文中三个重要角色：九色鹿、调达、国王，分析各自特点。
三、教学难点
领悟九色鹿的美好品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
四、教学课时
2课时
五、教具准备
多媒体课件
六、教学过程：
第一课时
一、创设情景，导入新课
1.有一种美丽的鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了!你们能猜出它叫什么名字吗?
2.今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。板书课题，读题。
二、初读课文，认识生字
1.请同学们自读课文，圈出不认识的字。
2.遇到不认识的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。
3.同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其他同学请教。
4.教师范读课文，学生听读识字。(范读时放慢语速，重读课文中的生字。)
5.指导识字。 二年级语文下册 课文2 7 九色鹿教案 西师大版二年级语文下册课文27九色鹿教案西师大版
2 / 6 (1)（出示课件2、3、4）教师点击带音节的生字，然后读一读课文中含有生字的词语。
(2)小老师领读。
(3)全班读。
6.请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈。
【 导语】《九⾊⿅》这是⼀篇神话故事。讲的是⼀只九⾊⿅把⼀个掉进湖⾥快要淹死了的⼈救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何⼈提起看见过它。被救的⼈回去后却在⾦钱的引诱下，不讲信⽤，不遵守诺⾔，亲⾃带国王去捉九⾊⿅。国王被九⾊⿅的好⼼肠感动了，放了九⾊⿅，并下令谁也不许伤害它，那个忘恩负义的家伙惭愧地躲到⼤⼭⾥，独⾃⽣活去了。以下是⽆忧考整理的（语⽂版：⼩学⼆年级上册语⽂第23课《九⾊⿅》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 在⼀⽚景⾊秀丽的⼭林⾥，有⼀头九⾊⿅。他⾝上的⽑有九种颜⾊，美丽极了。
⼀天，他正在河边散步。忽然，⽿边传来“救命”的喊声。他跑过去，只见⼀个⼈正在河⾥挣扎，都快淹死了。
九⾊⿅⽴即纵⾝跳进河中，把落⽔⼈救上了岸。落⽔⼈名叫调达。他得救后，连连向九⾊⿅道谢。九⾊⿅说：“不⽤谢。不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何⼈提起在这⼉见过我。”
调达郑重起誓，决不说出九⾊⿅的住处，然后千恩万谢地⾛了。
过了⼏天，调达在街上听到⼈们议论：王后梦见了⼀头漂亮的九⾊⿅，要国王派⼈捉来，⽤这头⿅的⽑⽪做⾐服；国王只好贴出布告：谁说出哪⾥有九⾊⿅，定有重赏。
调达⼼想，这是多好的发财机会呀。于是，他跑进宫中告密。国王听了，⽴即调集军队，去抓九⾊⿅，并由调达在前⾯带路。
他们⾛到森林⾥，发现九⾊⿅正在那⼉吃草。国王马上带⼈围了上去。
九⾊⿅⼀眼就看到了调达，他愤怒地说：“你这个见利忘义的家伙！”国王听九⾊⿅开⼝说话，感到⾮常奇怪。当他了解了事情的经过后，不仅叫⼈放了九⾊⿅，还下了⼀道命令：“任何⼈都不许伤害九⾊⿅！”
从此，九⾊⿅在森林⾥过着⽆忧⽆虑的⽣活。⽽调达，那个忘恩负义的家伙，受不了⼤家的鄙视和谴责，灰溜溜地躲到⼤⼭⾥去了。
【教案⼀】
建议学时数：
2学时
教学设计：
⼀、教学⽬标
1、⽤⾃⼰喜欢的⽅式认识“湖、救”等16个⽣字，会写“义、求”等8个⽣字。
2、正确、流利有感情地朗读课⽂，从中感悟意境、积累语⾔。
冀教版小学五年级上册语文课件：《九色鹿》
教学目标：
1.知识与技能：有感情地朗读课文，理解课文内容，能够复述课文。练习默读，自读自悟要有一定的速度。创设情境，指导学生充分发挥他们的想象，给故事中的人物做心理上的剖析，进而培养学生说与写的能力。
2.过程与方法：在教学时，利用多媒体课件（或者连环画），为学生勾画出多姿多彩的问题情境，全方位地调动学生学习的积极性，从而真正实现教学过程的化，促进学生全面、和谐、愉快地发展。采用自主学习方法，以达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合，为学生营造足够的主动探索的时间和空间，引导学生亲历阅读实践的过程，渗透学习方法的指导，从而让他们获取快乐学习的体验。
3.情感、态度与价值观：通过对本故事内容的了解，体会九色鹿的善良、国王的明辨是非以及“那个人”的贪婪和忘恩负义，从而让学生认识到做人要讲信用，要知恩图报。
重点难点：
〃把握表现“那个人”前后截然不同两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解，获得真真切切的情感熏陶，体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，痛斥“那个人”背信弃义、恩将仇报的丑恶行径，赞扬国王明辨是非，扬善惩恶的英明决断。
教学过程要紧扣文本，联系生活，放眼学生未来。在语言文字训练上，落实“读、说、想”；在内容感悟上，突显“利、恩、信”。两者互相融合，领悟文章的思想内容，前者是基础，后者是提升。让学生在充分地“读、说、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，从而深刻领悟文章内涵
课前准备：
课件，搜集有关讲信用、知恩图报的故事，为拓展阅读做好准备。
教学过程：
一、激情导入，引出课题
出示课件，欣赏动画片中《九色鹿》的图片，引出课题。
二、检查预习
（一）读一读
恒河乌鸦九色鹿磕头摇头坐垫王宫打瞌睡质问
绑起来无论如何割草打水
金钵盛满的银栗银钵盛满的金栗
（二）根据课文内容回答：
1.这篇童话中的主要人物有：
________、________、________
九色鹿
教材分析：
《九色鹿》这篇课文讲述了一个民间故事：九色鹿救了一个落水人调达，调达发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，调达背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。故事赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责了调达背信弃义．恩将仇报的可耻行为。课文情节生动，语言浅显易懂，学生喜欢阅读，也很容易明白道理，所以这是一篇被许多人公认的“浅文”。但就是这样的一篇“浅文”，其中却蕴含着深刻的做人的道理：做人应当要遵守诺言．知恩图报，而不应当见利忘义。因此，在教学中要着力把课文语言的“浅”和内涵的“深”恰到好处地结合起来。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“只好”、“竟然”造句。
3．理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。
教学重难点：
1．抓住重点词句，理解课文内容，感受人物形象，明白做人要善，为人要诚。
2．培养学生自读自悟的能力，通过具体的语言材料，领悟九色鹿善良、勇敢的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径，懂得做人应当恪守信用。
教学时间：
两课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时 11月30日（89）
课时目标：
1．检查课前预习，培养良好的学习习惯。
2．学会本课10个生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语，联系上下文理解“见利忘义．背信弃义．恩将仇报”的意思。
3．正确．流利地朗读课文，初步读好人物对话。
4．抓住关键成语概括文章大意，概括主要人物形象，形成初步的价值观念。
教学重难点：
能正确流利朗读课文，概括大意，指导书写生字。
一、互动交流，了解学情。
1．同学们，这一学期我们课外推荐阅读了《民间故事》这本书，在人们口头相传的故事中感受到了一个个鲜明的人物形象，懂得了人们对真善美的渴望，对假恶丑的抨击。老师选了几个人物形象，大家猜猜他们分别是谁？
