《父亲和鸟》教学设计和点评（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《29.父亲和鸟》（1+1群文阅读）教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教内容来源：小学二年级语文（上册）第七组单元主题：爱护动物、保护环境课型：阅读课课时：共两课时第二课时授课对象：二年级学生设计者：史亚军新郑市新华路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
（3）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（4）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（5）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
（6）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（7）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
2.教材分析蓝天、白云、高山、河流，大自然就像一幅美丽的图画。
我们应该怎样做，才能够让大自然这幅画更加美丽呢？让我们一起爱护动物，保护环境！3.学情分析二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并在教师创设的情境中体验、感受，达到感情的共鸣，同时积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。
学习目标1.能从整体字形上正确认读“蒙、喃”等7个生字。
（第一课时）2.能按笔顺规则，在田字格里正确、端正、整洁、美观地书写“并、夜”等8个生字。
（第一二课时）3.正确、流利、有感情地朗读课文。
阅读《小青蛙唱歌》，增强爱护动物、保护环境的意识。
（第一二课时）学习重点识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文；体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
学习难点增强孩子爱护动物、保护环境的意识。
评价任务任务一：正确、流利、有感情地朗读课文，说说父亲是个怎样的人。
《父亲和鸟》教学设计教学目标：1．认识7个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，领会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟希望。
3.自动积累课文中的优美词语，练惯用“我会读”中的词语说句子。
教学重点：1.掌握本课生字词。
2.以读促思，以读悟情，从字里行间去感受“父亲”那份非同寻常的知鸟、爱鸟之情和“我”的护鸟希望。
教学难点：引导先生体味文本中含义深入的句子：“我真高兴父亲不是猎人。
”教学过程：一、说话导入：师：同学们，在一年级的时分我们曾经学过一篇有关爱护小鸟的课文，它是一首小诗，哪位同学还记得？生自在答。
师：是的，这首小诗里有一句“两只鸟蛋就是----两只小鸟”告诉我们要——爱护鸟蛋爱护小鸟。
是的，鸟是人类亲密的朋友，我们要和睦相处、更要保护鸟儿。
今天我们再来学习一篇爱鸟护鸟的文章。
板书课题。
同学们，我们一同把课题读一读吧！二、检查预习同学们之前都做了预习，请同学们再快速地读一遍课文，读通课文并将你划出的生字词多读几遍！一会儿老师将对你的预习情况做一下检查。
1.检查生词（1）课件出示带拼音的词语，小组内领读。
指点“腾”字在热腾腾一词中读一声。
（2）课件出示去掉拼音的词语，开火车领读。
2.检查生字（1）出示带拼音的生字指名领读。
师：小组讨论你是如何记住这些字的，那几个字记起来困难、小组解决，解决不了的举手，请其他同学帮忙解决。
总结识字方法。
（2）去掉拼音开火车领读。
3.检查课文内容。
师：经过预习，我知道了父亲最喜欢甚么？出示内容，先生根据提示填空。
（指名回答：父亲终身最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。
）指点朗读。
看来大家预习的不错。
三、品读课文，感悟情感师：父亲那么喜欢鸟，那他必然对鸟非常了解，如今拿起你的笔，跟随课文录音，考虑：从课文的哪些句子可以看出父亲对鸟儿的了解，请你用“—”画出来，录音结束后，我们交流。
1.（课件出示读书要求）。
2.同桌交流、教师检查反馈。
3.领会“父亲的知鸟、爱鸟”之心（1）师：经过同学们的交流反馈我们知道父亲是这么的了解鸟，这是源于他的爱鸟之心，如今让我们慢慢地再来领会父亲的知鸟、爱鸟之心。
