2016最新北师大版三年级下册数学《分桃子》教案

三年级下册数学教案-分桃子教学目标1.了解分配律的含义和运用2.掌握分桃子问题的解题方法，并理解原理3.提高学生的逻辑思维能力和口算能力教学内容与方法第一课时内容1.引入：老师出示一张图片，上面有10个桃子，让学生想想如何平均分给5个人。

2.导入分配律的概念：老师出示两组数字的加法，如（4+5）+2和4+（5+2），让学生比较结果，引导学生发现两种计算方式结果相同，这就是分配律。

3.讲解分桃子问题：老师计算一下，如果有10个桃子要平均分给5个人，每个人可以分到几个桃子。

让学生自己算一下，如果有20个桃子要分给4个人呢？4.练习分桃子问题：让学生分小组，从10个桃子、15个桃子、20个桃子、25个桃子这四种情况中选择一种，自己算一下要如何平均分给5个人，然后在小组内交流思路。

5.检验：随机请几组同学在黑板上展示自己的解题思路和答案。

让其他同学评价是否正确，并互相学习。

方法交互式教学，以问题为导向，引入分配律的概念。

通过小组合作，让学生自主提出解题思路，并通过展示和评价进一步加深学生对知识点的理解。

第二课时内容1.复习上节课的分配律和分桃子问题。

2.讲解分桃子问题的原理：老师出示一个有n个桃子要分给m个人的问题，让学生思考这个问题的解法。

3.举例说明原理：老师将一个有9个桃子要分给4个人的问题展示在黑板上，逐步解决这个问题的每一个步骤，让学生理解。

4.练习分桃子问题：让学生自己解决一个有15个桃子要分给3个人的问题。

5.发现规律：老师出示两个问题：有15个桃子要分给3个人和有45个桃子要分给9个人，请学生比较两个问题之间的关系，引导学生发现规律。

方法让学生从具体问题出发，逐步抽象并理解分桃子问题的原理。

让学生在练习中发现问题本质和规律，提升对解题方法的掌握和口算能力。

第三课时内容1.复习上节课的内容。

2.讲解分桃子问题的更多例子：让学生自己思考并解决一些分桃子问题，如有7个桃子要分给3个人等。

3.提高难度：将问题转化为带余数的分桃子问题，如有8个桃子要分给3个人，每个人应该分到几个桃子？4.练习带余数的分桃子问题：让学生自己解决一个有16个桃子要分给4个人的问题，每个人应该分到几个桃子？5.活动：让学生将分桃子问题用自己的话讲给同桌听，并互相检查。

三年级下册数学教学设计－1.1《分桃子》｜北师大版一、教学内容与目标1. 教学内容本次教学的教学内容为《分桃子》。

2. 教学目标通过本次教学，学生能够：•理解分享和公平的概念。

•运用“多少人分多少”，“多少个物品分多少人”等分析解决实际问题。

•培养学生自主学习、探究学习的能力。

二、教学重难点1. 教学重点•理解分享和公平的概念。

•运用“多少人分多少”，“多少个物品分多少人”等分析解决实际问题。

2. 教学难点•通过案例分析运用相关知识。

三、教学步骤1. 热身环节（10分钟）通过主持人介绍孩子们的姓名、班级和兴趣爱好，让孩子们放松身心。

2. 导入新内容（10分钟）教师展示两个装有桃子的盘子，让同学们猜一猜，盘子里面一共有多少个桃子，然后让一名同学上来，从盘子里面拿出一个桃子。

教师表扬此同学非常聪明，因为他拿出了一个最好的桃子。

然后让孩子们猜一猜如何把剩下的桃子分给其他同学，让孩子们猜测会不会有一些同学分得多，一些同学分得少。

让同学们对这样的分桃方式进行讨论，然后让同学们重新猜一猜如何才能分得公平。

3. 实践操作环节（20分钟）将同学们分成若干小组，让同学们根据自己的实际情况，将一些物品分给其他同学。

教师在这个过程中，可以用“多少人分多少”，“多少个物品分多少人”等问题指导同学们分配物品，并且帮助同学们分析问题的解决方法。

4. 总结归纳环节（10分钟）让同学们回顾整个过程，总结归纳得到一些结论。

然后让同学们模仿桃子分配的情景，来运用所学知识分配物品。

5. 课堂测试环节（10分钟）让同学们单独完成一些实际生活中的问题解答，来检测孩子们对所学知识的掌握程度。

四、教学方式本次教学以学生为主体，教师为辅助，采用小组讨论、单独操作、课堂测试等多种教学方式，以提高孩子们的学习兴趣和自主学习能力。

五、教学设施本次教学需要的设施为桃子、盘子、熟悉的生活用品等。

六、教学反思本节课教学，由教师以上课为主导，学生为辅助的方式进行，通过让学生重新猜一猜、小组讨论等方式，让学生在动手操作的同时，提高了自己的独立思考和分析问题的能力，达到了预期教学目标。

北师大版三年级下册《分桃子》教案教案：北师大版三年级下册《分桃子》一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，第63页的“分桃子”。

该部分内容主要介绍分数的概念和基本运算，通过一个具体的情景——分桃子，让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法和基本运算规则。

二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。

2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：分数的概念，分数的读写方法，分数的基本运算。

难点：理解分数的实际意义，掌握分数的运算规则。

四、教具与学具准备教具：PPT，桃子模型，卡片。

学具：练习本，笔，桃子模型。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于分桃子的故事，引发学生对分数的好奇心。

2. 讲解分数的概念：用PPT展示分数的定义，让学生理解分数表示的是整体的一部分。

3. 学习分数的读写方法：教师示范，学生跟读，分组练习，掌握分数的读写方法。

4. 分数的基本运算：讲解分数的加减法规则，用PPT展示例题，学生分组讨论，教师解答疑问。

5. 应用练习：让学生运用分数解决实际问题，如分桃子给朋友，学生互相评价，教师指导。

六、板书设计板书内容：分数的概念：整体的一部分分数的读写方法：分子分数线分母分数的加减法：同分母分数相加减：分子相加减，分母不变。

异分母分数相加减：先通分，再相加减。

七、作业设计作业题目：1. 请用分数表示下列物品的一部分：一张纸、一个苹果、一本书。

2. 请写出下列分数的读写方法：1/2、3/4、5/6。

3. 请计算下列分数的加减法：1/3 + 1/6、2/5 1/5。

答案：1. 一张纸的一半、一个苹果的三分之二、一本书的五分之四。

2. 三分之一、三分之二、五分之六。

3. 1/3 + 1/6 = 1/2、2/5 1/5 = 3/5。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过分桃子的情景，让学生掌握了分数的概念和基本运算方法。

（3）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到不能平均分的情况就无法表示了。
对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到除法竖式计算的一般方法：X k B 1 . c o m
从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。
补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思
找数学信息
提出问题
解决问题
追问，余数2的实际意义是什么？
：剩下的2个桃子，不够再分，所以余数是2，余数要比除数小。
理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？
68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？
68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？
列算式：68÷2=
学生汇报
(1)和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。
作业设计：1．课堂作业:教材第3页第2题，第4题。
2．课后作业:练习册第1，2页
《分桃子》教学设计
知识课题：两位数除以一位数
教学目标：
1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学重点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算
教学难点：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
学情简析与常见问题：
学情：学生学习了两位数除以一位数的口算，每位数都能出尽，没有余数。
常见问题：不知道怎么列竖式，怎么对数位。
教学环节
教师活动
学生活动