二氧化碳1
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授课日期 月 日
课 题 2.2奇妙的二氧化碳(第一课时) 第 课时
教学目
标
知识与技能
认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质
过程与方法
通过分析、对比认识化合反应和分解反应
情感态度价
值观
培养学生理论联系实际
重 点
:
认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质
难 点
:
通过分析、对比认识化合反应和分解反应
教 法
: 讲练结合实验
教 具:
多媒体
教学过程
教学内容及师生活动流程
备 注
预习案:
1. 通常状况下,二氧化碳是以种__色,__味的气体,
___溶于水,密度比空气___。
固态二氧化碳就是我们常说的____。
2. 二氧化碳通入紫色石蕊试液中,石蕊试液变为__色,
其反应的文字表达式为___________;
稍微加热,发现石蕊试液变为___色,
其反应的文字表达式为___________。
3. __________________的反应叫做化合反应。
__________________ 的反应叫做分解反应。
探究案:
探究点一:二氧化碳在自然界中的循环、温室效应
阅读和讨论教材有关内容,归纳总结如下:
(1)二氧化碳在自然界中的循环
大气中二氧化碳的产生途经 大气中二氧化碳的消耗途径
⑴_____________ ⑵微生物的分解作用 ⑶________________ _________
(2)二氧化碳对环境的影响————温室效应
温室效应---------------------------------------------------------------------------防治措施:产生原因:
探究点二:二氧化碳的物理性质
问题1.比较二氧化碳与氧气的物理性质有哪些相同点、哪些不同点?
二氧化碳 氧气
色、味、态
密度
溶解性
三态变化
探究点三:二氧化碳的化学性质
1.演示实验——将汽水中的二氧化碳通入含石蕊试液的水中
实验现象:_______________;__________________。
解释与结论:打开汽水瓶盖,震荡,____,溶解在饮料中的____就会外逸,并与
__作用生成使紫色石蕊试液呈___的物质————____
反应的文字表达式:__________________
2.演示实验----加热含石蕊的碳酸溶液
实验现象:_________________
解释与结论:碳酸是一种____的物质,稍加热就会分解成___________,
从水中逸出,石蕊重新变成__。反应的文字表达式:_______________
3. 演示实验——人通过导管向澄清的石灰水中吹气
实验现象:__________________
解释与结论:人呼出的气体中含有一定量的_____,____与石灰水中的氢氧化钙
反应,生成了难溶于水的碳酸钙。
反应的文字表达式:_____________________________
4. 演示实验——把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中,观察现象
实验现象:___________ ;_________________
实验结论:_______________;__________________
针对训练:将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,在加热溶液,溶液的颜色变化过程为()
A.红色_红色_无色B紫色_红色_无色C紫色_红色_紫色D红色_蓝色_无色
归纳总结:
二氧化碳的化学性质 )4()3()2()1(
探究点四:化合反应与分解反应
自然界中的化学反应有很多,形式各不相同,科学家为了更好的记忆和区分,采用一定的
方法将各种反应分为不同的类型。初中阶段我们主要学习四种基本的反应类型,化合反应
和分解反应就是其中两种
化合反应 分解反应
定义
特征
通式 A+B+C→X X→A+B+C
实例
课堂小结:通过本节课的学习你应该知道:____________________
_________________________________
当堂检测:
1.长期盛放石灰水的试剂瓶,瓶子内壁常有一层白色固体,该固体是吧( )
A氢氧化钙 B石灰石 氧化钙 D碳酸钙
2.许多化学物质是以把“双刃剑”,二氧化碳对人类有利也有弊,请各举一例
利___________________;弊____________
3.要确定某无色气体是否是二氧化碳,通常将该气体_______ ,并观察到溶液
是否_______,该反应的文字表达式是___________________
4.将充满二氧化碳气体的试管倒插入盛有澄清石灰水的烧杯中,可观察的现象为①
_____________________②_________________
5.固体的二氧化碳就是我们常说的“____ ”,它在气化中_________,使周
围的温度___,空气中的水蒸气凝结成小水滴,形成人造云雾。
课后作业:完成本节训练案
板书设
计:
2.2奇妙的二氧化碳(第一课时)
教学反思:
检查记实