河南省天一大联考2017-2018学年高一下学期阶段性测试(四)语文试卷

天一大联考2023-2024学年高中毕业班阶段性测试四语文试题

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

以人的自由全面发展为目标，我们为科技发展设立了基本的伦理原则。但是面临伦理是促进

还是阻碍科学技术发展进步的问题，需要我们在运用科技伦理原则时具有实践智慧。

德国学者毕恩巴赫分析了德国对《欧洲人权与生物医学公约》的态度，证明即便在同一文化

圈，人们在对待某些敏感技术问题上，也很难达成共识。因此，在技术决策中必须充分重视

地区性特点，综合考虑某项技术与该地区文化、经济的相容性，其中考察当地人对该技术的

可接受性是首要任务。在涉及技术与文化、价值纷争的时候，“以平衡和理性的方式评估和

实施是伦理学的主要任务”，要求采取地区化处理的实践智慧战略：既不能笼统地否定一项

技术的意义，也不能将任何技术都看作是普遍可以接受的，而是根据该地区的文化和经济、

民众对技术的接受力，制定适合地区化的技术发展战略，从而实现人与技术和人与人、人与

自然的和谐。

今天的时代是技术突飞猛进的时代，甚至在人们对某些技术的机理和基本理论尚不是很清楚

的情况下，技术已经成为产品走向市场和生活。由于技术后果的累积性和长期性特点，传统

的对技术后果的评估方法已经不适合当下对高新技术的评估。有些技术的后果还很不明朗，

伦理与社会影响更难以预测。在这种情况下，滥用技术将会带来不可预测的伦理灾难。从科

技发展来说，我们对技术和科学的认知是一个循序渐进的过程。这就要求我们随时调整对具

体技术风险的认知和评价尺度，建立和发展一个动态的价值评价体系和开放的技术观，以便

适时地选择、探索新发现，研发新技术。如由多国伦理学者组成的委员会起草的报告《人类

基因编辑：科学、伦理学和治理》认为，以生殖为目的的基因编辑技术在伦理上是可以接受

的。“在严格的监管和风险评估下，基因编辑技术可用于对人类卵子、精子或胚胎的编辑，

但仅限于父母双方均患有严重遗传疾病、想要健康的孩子却别无选择时。此外还强调必须在

天一大联考

2017—2018学年度高一年级阶段性测试（一）

数学

第Ⅰ卷（选择题）

一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分.在每个小题给出的四个选项中，有且只有一项符合题目要求.

1.已知集合|14,2,1,4,8,9AxZxB，设CAB，则集合C的非空子集的个数为

A. 8 B. 7 C. 4 D. 3

2.函数1lg34fxxx的定义域为

A. 3,4 B.3,4 C. 3,4 D.3,4

3.函数392xfxx的零点所在的区间为

A. 0,1 B. 1,2 C. 2,3 D.3,4

4.已知函数222,0log,0xxfxxx，则2ff

A. 4 B. 3 C. 2 D.1

5.若定义在R上的奇函数yfx在0,上单调递减，则不等式3log1fxf的解集是

A. 11,,33 B.1,3 C.11,33 D.10,3

6.函数log330,1tfxxtt的图象恒过点，则下列函数中图象不经过点P的是

A. 1yx B. 2log24yx C.

25yx D.21xy

7.已知集合112111|331,|2733xAxaxaBx，若AB，则a的取值范围是

A. 2,0 B. 0,1 C. 0,1 D.1,

8.若幂函数223265mfxmmx没有零点，则fx的图象

【天一大联考】2017-2018学年高一年级阶段性测试(一)生物试题(含答案)(201711)

绝密☆启前用

天一大联考

2017-2018学年高一年级阶段性测试（一）

生物

一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.下列有关生命和生命系统的说法，错误的是

A.金鱼和金鱼藻具有的生命系统结构层次不完全相同

B.HIV、乳酸菌和草履虫都属于个体层次

C.培养皿中的大肠杆菌菌落属于种群层次

D.人工合成了具有活性的蛋白质，不意味着人工制造了生命

2.下列有关蓝藻和黑藻的比较，错误的是

A.蓝藻细胞内没有染色体，黑藻细胞内有染色体

B.蓝藻细胞内只有一种细胞器，黑藻细胞内有多种细胞器 C.蓝藻细胞内只有一种核酸，黑藻细胞内有两种核酸

D.蓝藻和黑藻都含有叶绿素，都是能进行光合作用的自养生物

3.阿斯巴甜是一种人造甜味剂，其甜度约为蔗糖的200倍。阿斯巴甜的分子结构式如图中c所示，其合成所需的主要原料是a和b。下列说法错误的是

A.用于合成阿斯巴甜的主要原料a和b都属于氨基酸

B.—分子a和一分子b脱水缩合形成的二肽中含有1个氨基、2个羧基

C.阿斯巴甜不属于糖类，可作为糖尿病患者食品的甜味剂

D.将一分子XXX的肽键水解，可得到一分子a和一分子b

4.现有两个姑且装片，材料划分取自菜青虫和卷心菜，在显微镜下对这两个装片进行观察。以下观察成效和对应的判别，错误的有

①若发觉细胞中含有叶绿体，可判别该细胞来自卷心菜

②若发觉细胞中不含叶绿体，可判别该细胞来自菜靑虫

③若发觉细胞中含有纤维素，可判别该细胞来自卷心菜

④若发觉细胞中含有中央体,可判别该细胞来自菜靑虫

A.0个B.1个C.2个D.3个 5.建立于19世纪的细胞学说，是自然科学史上的一座丰碑。①—④为细胞学说建立和发展过程中的重大事件，正确的时间排序是

①德国科学家XXX提出“细胞是构成动物体的基本单元”

天一大联考2024—2025 学年高中毕业班阶段性测试(四)语文试题

考生注意：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码贴在答题卡上的指定位置。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1 ~5题。

发现阿尔茨海默病的是100多年前的阿尔茨海默医生。20世纪初，他解剖了一名去纟者的大脑。解剖结果令他震惊，死者不仅大脑严重萎缩，掌管记忆、思考和语言功能的大鼠层也基本报废，取而代之的是坏死的脑细胞和异常的沉积物。现在，科学家已经了解到避异常沉积物的主要成分是一种被称为β淀粉样蛋白(Amyloidβ，简称Aβ)的蛋白质。这种白质会对大脑造成损害，由此科学家提出了阿尔茨海默病病因假说——β-淀粉样蛋白理：此外，科学家还发现了阿尔茨海默病的另一种标志：神经元纤维缠结。围绕这两种物质弱了许多病因假说，至今众说纷纭，莫衷一是。

不过，有一点却比较明显：容易患病的老人，很可能有相似的基因型。科学家发现，想为长寿基因的ApoE也许和阿尔茨海默病有很大的关联。Apo-E是一种负责运载脂类的“快递小哥”蛋白，编码该蛋白的基因为 ApoE。ApoE 等位基因有三种亚型：ε2、ε3、ε4，注的区别在于和Aβ蛋白的亲疏。这三种等位基因亚型可组成6种基因型，包括三种纯(ε2/2,e3/3,e4/4)和三种杂合子(ε2/3,ε2/4,e3/4)。一般ApoE 基因等位基因亚型是se3型时，Apo-E蛋白和Aβ的结合力比较强 能较好地清除和消解 Aβ沉淀。

那些精神矍铄、耳聪目明的老人往往都是这种基因型。84型则相反。不过，就算体育着p4这个“恐怖分子”，也不一定就会发病。ε4等位基因杂合或纯合不是阿尔茨海默病对的必要条件，也不是充分条件，不能单独用来作为阿尔茨海默病的诊断指标。基因的表受到外界因素的影响，所以说，基因和疾病的关系也不是绝对的。