《拍手歌》教案

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。

2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。

3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。

教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。

2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。

教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。

导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。

歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。

2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。

跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。

2. 教师跟唱，注意发音和语调。

集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。

展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。

2. 分别给每个小组机会展示表演。

反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。

教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。

2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。

3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（二）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。

教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。

幼儿园大班下学期音乐教案《拍手歌》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 学习《拍手歌》的歌词内容，理解歌词的含义。

2. 学会用拍手的方式进行节奏伴奏。

1.2 技能目标：1. 能够独立演唱《拍手歌》。

2. 能够用拍手的方式为歌曲伴奏。

1.3 情感目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。

2. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：1. 学习《拍手歌》的歌词内容。

2. 学会用拍手的方式进行节奏伴奏。

2.2 教学难点：1. 歌曲中节奏的变化和转换。

2. 拍手的节奏与歌曲节奏的协调。

第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 歌曲《拍手歌》的音频文件。

2. 歌词卡片。

3. 拍手道具（如小手拍）。

3.2 环境准备：1. 宽敞的教室空间，以便幼儿自由活动。

2. 音乐播放设备。

第四章：教学过程4.1 导入部分：1. 邀请幼儿坐好，准备开始上课。

2. 向幼儿问候，简短介绍本节课的教学内容。

4.2 新歌学习：1. 播放《拍手歌》的音频文件，让幼儿聆听歌曲。

2. 跟随歌曲节奏，带领幼儿一起拍手。

3. 教授歌词内容，让幼儿学习并记忆歌词。

4.3 实践演唱：1. 分组进行歌曲演唱，每人一句，轮流进行。

2. 全体幼儿一起演唱，注意节奏和音准。

4.4 游戏环节：1. 组织“拍手游戏”，幼儿按照指定节奏拍手。

2. 逐渐增加难度，变换拍手节奏，让幼儿适应。

4.5 总结部分：1. 对幼儿的表现进行点评和鼓励。

2. 简短回顾教学内容，强调拍手歌的节奏和歌词。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：1. 观察幼儿在课堂中的积极参与情况。

2. 评价幼儿对歌曲学习的兴趣和热情。

5.2 演唱能力：1. 评价幼儿对《拍手歌》歌词的掌握程度。

2. 评价幼儿的音准和节奏感。

5.3 团队合作：1. 观察幼儿在分组演唱和游戏环节中的合作表现。

2. 评价幼儿的集体意识和团队协作能力。

第六章：教学延伸活动6.1 音乐活动：1. 组织幼儿进行《拍手歌》的角色扮演，分配不同角色进行演唱。

幼儿园大班教案《拍手歌》含反思教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班教材《音乐》章节，具体内容为《拍手歌》。

歌曲歌词简单易懂，旋律欢快，适合幼儿年龄特点。

通过学习这首歌曲，让孩子们感受音乐的魅力，培养他们的音乐节奏感和集体合作意识。

二、教学目标1. 让孩子们掌握《拍手歌》的歌词和旋律，能够独立演唱；2. 培养孩子们的音乐节奏感，提高他们的音乐素养；3. 通过集体合作演唱，培养孩子们的团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：掌握《拍手歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。

难点：培养孩子们的音乐节奏感，让他们在演唱过程中能够做到整齐划一。

四、教具与学具准备教具：教学课件、音乐播放设备、拍手道具（如小手拍拍）。

学具：幼儿歌曲教材《音乐》、小手拍拍。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领孩子们进行简单的拍手游戏，让他们感受拍手的节奏。

2. 歌曲教学：（1）教唱《拍手歌》，让孩子们跟随老师学唱，注意歌词和旋律的正确发音；（2）分组练习，让孩子们在小组内互相教学，巩固所学内容；（3）集体演唱，检查孩子们对歌词和旋律的掌握程度。

3. 节奏训练：（1）讲解拍手节奏，让孩子们跟随老师一起拍手，感受节奏的变化；（2）分组进行节奏练习，让孩子们在小组内互相监督，提高节奏感；（3）集体展示，检查孩子们的节奏感。

4. 课堂互动：（1）邀请孩子们上台展示，鼓励他们大胆表现自己；（2）组织孩子们进行《拍手歌》表演比赛，培养他们的团队协作能力。

六、板书设计板书《拍手歌》歌词和旋律，方便孩子们随时查阅和跟唱。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，跟家长一起演唱《拍手歌》，培养家庭氛围。

答案：无固定答案，重点在于孩子们的参与和表现。

2. 作业题目：请孩子们回家后，尝试自己创作一首简单的拍手歌，下次上课分享。

答案：无固定答案，重点在于孩子们的创造力和表达能力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《拍手歌》，让孩子们感受到了音乐的魅力，提高了他们的音乐素养。

幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《幼儿语言宝库》第五章第二节《拍手歌》。

该章节主要让学生通过学习拍手歌，掌握基本的韵律和节奏，培养幼儿的语言表达能力和协调合作能力。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱《拍手歌》，并掌握其基本的韵律和节奏。

2. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语言表达能力和协调合作能力。

3. 让学生在演唱过程中，体验到语言和音乐带来的快乐，激发他们对语言和音乐的热爱。

三、教学难点与重点重点：让学生熟练地演唱《拍手歌》，并掌握其基本的韵律和节奏。

难点：让学生在演唱过程中，能够自然地表达情感，并与其他同学协调合作。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、教学课件2. 学具：幼儿用书《幼儿语言宝库》第五章第二节《拍手歌》、拍手道具五、教学过程1. 导入：教师以一首欢快的歌曲引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。

2. 教学讲解：教师用课件展示《拍手歌》的歌词，并对歌词中的韵律和节奏进行讲解，让学生初步感知。

3. 示范演唱：教师钢琴伴奏，演唱《拍手歌》，让学生跟随教师学唱，体会歌曲的韵律和节奏。

4. 分组练习：学生分组，每组选择一个角色（如：拍手、唱歌），进行协调合作练习，教师巡回指导。

5. 展示环节：每组学生展示自己的演唱和协调合作能力，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计板书设计如下：拍手歌韵律： X X X节奏：强弱强弱七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟家长一起演唱《拍手歌》，并录制视频，下节课分享。

2. 作业答案：无固定答案，主要考察学生对《拍手歌》的掌握程度。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：教师引导学生关注其他拍手歌，如《两只手》、《小星星》等，让学生在课后进行自主学习，培养他们的自主学习能力。

《拍手歌》教学设计优秀14篇《拍手歌》教案篇一［教学目标］知识与技能1、会认13个生字，会写10个生字。

2、准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。

情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。

［教学重难点］1、会认、会写生字。

准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。

2、理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。

［教学课时］2课时第一课时一、游戏导入1、小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。

它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是—孔雀。

（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。

它就是我们的国宝——熊猫。

（一起来叫叫它吧）2、你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。

认真看老师写课题。

（板书：识字3拍手歌）齐读课题。

3、猜谜语。

头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。

打一动物：（）。

二、初读儿歌，整体感知1、请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。

2、你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。

其他小朋友认真听，当好小评委。

3、读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？三、学习生字，积累词语1、引出动物名称，归类识字。

（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。

（2）归类识字。

①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？a、认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。

找找哪些字带有“隹”。

b、认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。

带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。

2、学生自主识字。

你记住了哪几个字，怎么记住的呢？（1）锦：形近字记忆，“锦——棉”。

《拍手歌》
一、教学目标
1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解动物的生活习性，增强保护动物的意识。

二、教学重难点
1.重点：认识生字，朗读课文，背诵课文，了解动物的生活习性。

2.难点：理解“保护动物是大事”的含义。

三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、表演法。

四、教学过程
1.导入
1.播放一段动物的视频，引出课题。

2.提问学生：你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？
2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

2.教师范读课文，学生认真听，注意生字的读音。

3.指名分段朗读课文，检查学生的朗读情况。

3.学习生字
1.出示生字卡片，指名认读。

2.开火车读生字，巩固读音。

3.交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。

4.精读课文
1.默读课文，思考：课文中介绍了哪些动物？它们有什么特点？
2.小组讨论，交流汇报。

3.教师引导学生理解不同动物的生活习性，如孔雀锦鸡是伙伴、雄鹰
飞翔在蓝天等，并通过图片和动画演示加深理解。

4.指导学生有感情地朗读课文，读出动物的可爱和对动物的喜爱之情。

5.让学生边拍手边朗读课文，感受儿歌的节奏和韵律。

5.拓展延伸
1.你还知道哪些动物的生活习性？和同学们分享一下。

2.我们应该如何保护动物？
6.总结
1.总结本节课的学习内容，强调保护动物的重要性。

2.布置作业：背诵课文，画一幅你喜欢的动物画，并写上它的名字和
特点。

《拍手歌》精品教案教学目标1．认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“写字、丛林”等6个词语。

2．能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

3．感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

教学重难点1．能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

2．感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

教学准备1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2．准备资料：“状元成才路”多媒体课件；装有动物名称卡片的信封。

教学课时2课时第1课时课时目标1．认识“世、界”等14个生字，运用部件归类法，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“歌、熊、猫”3个字。

2．能正确地朗读儿歌，初步感受儿歌的节奏。

3．感受动物生活的自由、快乐。

教学过程板块一游戏导入，认识动物游戏名称：我为动物挂名牌。

1．课件出示大自然的美丽图画，将学生引入动物世界的情境中，并依次出示老虎、长颈鹿、熊猫、孔雀、老鹰等动物的图片。

2．学生从信封里一一找出对应的生字卡片，叫出它们的名字。

3．小组交流识字方法：说一说自己是怎么认识这些动物名字的。

【设计意图】设计“我为动物挂名牌”的游戏，旨在提醒学生要自觉运用学过的识字方法在生活中自主识字。

板块二揭示新课，书写“歌”字玩拍手游戏，过渡到新课学习。

1．请同学们伸出双手跟着老师有节奏地一起拍拍手。

同桌面对面也来拍一拍。

2．拍手游戏真有趣呀！我们还可以边念儿歌边拍手呢！今天我们学习的课文就是一首拍手歌。

3．板书课题，相机指导书写“歌”。

（1）教师范写，边写边提示：左边“哥”上部“可”不带钩，两个“口”对齐，左部“哥”低，右部“欠”首撇略高。

（2）学生书空。

（3）给“歌”字组词：唱歌、歌唱、歌曲、国歌、民歌、儿歌、拍手歌……板块三初读韵文，识记生字1．借助拼音，自读儿歌。

自由朗读这首儿歌，不会读的字可以借助拼音认读，也可以请教老师或者同学。

《拍手歌》教案设计一、教学目标1.学习歌曲《拍手歌》，理解歌词含义，感受歌曲的韵律美。

2.培养幼儿的节奏感、合作意识及音乐表现力。

二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《拍手歌》，掌握拍手节奏。

2.教学难点：理解歌词含义，表现歌曲的情感。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《拍手歌》音频、歌词卡片。

2.教学道具：拍手道具（如小手拍子）、图片。

四、教学过程第一环节：导入1.老师与幼儿一起做拍手游戏，引导幼儿感受拍手的节奏感。

2.邀请幼儿分享他们喜欢的拍手歌曲，引出本节课的主题。

第二环节：歌曲学习1.老师播放歌曲《拍手歌》音频，让幼儿完整聆听，感受歌曲的韵律美。

2.老师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。

3.老师与幼儿一起唱歌曲，引导幼儿用拍手的方式表现歌曲的节奏。

第三环节：歌词理解1.老师逐句解释歌词含义，引导幼儿理解歌曲的内容。

2.通过图片展示歌词中的场景，帮助幼儿形象地理解歌词。

3.邀请幼儿用自己的语言表达对歌词的理解。

第四环节：歌曲表演1.老师组织幼儿分成小组，进行歌曲表演。

2.每个小组选择一种拍手方式，合作表演歌曲。

3.老师邀请表现优秀的小组进行展示，给予表扬和鼓励。

2.老师邀请幼儿分享学习心得，引导幼儿发现音乐的魅力。

3.拓展活动：老师组织幼儿创作自己的拍手歌曲，培养幼儿的创造力和音乐素养。

五、教学反思1.本节课通过拍手游戏、歌曲学习、歌词理解、歌曲表演等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲《拍手歌》。

2.在教学过程中，老师注重引导幼儿感受音乐的美，培养幼儿的节奏感和合作意识。

3.通过歌曲表演，幼儿不仅学会了歌曲，还锻炼了表演能力和创造力。

4.教学中存在不足：部分幼儿在歌词理解方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

六、教学建议1.在教学过程中，老师要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与。

2.在歌词理解方面，老师可以采用更多生动形象的教学手段，帮助幼儿理解歌词。

3.在歌曲表演环节，老师要给予幼儿充分的自由发挥空间，培养幼儿的创造力。

《拍手歌》教案15篇《拍手歌》教案15篇作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《拍手歌》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《拍手歌》教案1一、教育目标：1、感受音乐活泼欢快的情绪，体验音乐游戏的快乐。

2、感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的情绪体验，幼儿能够根据生活已有经验按歌词创编出动作。

3、初步了解节奏型：二、准备：1、幼儿经验准备：生活环节放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

2、物质准备：音乐谱表若干、乐器若干、操作材料若干。

三、教学过程：（一）幼儿律动：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼儿戴头饰）（二）师生问好：X x / x x//小朋友好李老师好（三）节奏练习：打气气气放炮嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

（四）教师谈话理解音乐内容：1、孩子们今天老师给你们听一首好听的歌《幸福拍手歌》，认真听请你想一想这首歌曲里都表演什么动作了？（幼儿回答问题）2、请你再听一遍音乐，然后说说你觉得哪儿快些、哪儿慢些，你可以用动作跟着音乐做一做。

（五）出示节奏谱，幼儿练习：1、再听一遍音乐，你哪儿看懂了？（幼儿回答）2、你最喜欢这图的哪儿？你最喜欢这图的哪儿？（幼儿回答）（00）这怎么办呀？跟着老师打打拍子。

3、幼儿听音乐点画出自己的节奏谱。

（六）活动延伸：请你选择自己喜欢的乐器，来为乐曲伴奏。

（七）听音乐律动走出教室。

《拍手歌》教案2【学习目标】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。

2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。

【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。

【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。

【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《幸福拍手歌》。

(板书课题)二、出示目标师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。

《拍手歌》教案一、教学目标1、让学生熟练背诵《拍手歌》，感受儿歌的节奏和韵律。

2、引导学生理解儿歌中所表达的内容和主题，培养学生的观察力和想象力。

3、通过拍手游戏，增强学生的节奏感和协调能力，促进同学之间的互动与合作。

4、激发学生对儿歌的兴趣，培养学生的语言表达能力和审美情趣。

二、教学重难点1、教学重点（1）帮助学生准确记忆《拍手歌》的歌词和节奏。

（2）引导学生理解儿歌中所描绘的动物形象和特点。

2、教学难点（1）让学生体会儿歌中蕴含的保护动物、爱护大自然的情感。

（2）鼓励学生在游戏中创新，发挥想象力，改编或创作新的拍手歌。

三、教学方法1、讲授法：讲解《拍手歌》的歌词、节奏和主题。

2、演示法：通过示范拍手的节奏和动作，让学生模仿。

3、游戏法：组织学生进行拍手游戏，增加学习的趣味性。

4、讨论法：引导学生讨论儿歌中动物的特点，加深对儿歌的理解。

四、教学过程1、导入（3 分钟）（1）播放一段欢快的儿童音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）提问学生是否喜欢动物，让他们说出自己喜欢的动物及原因。

2、学习《拍手歌》（15 分钟）（1）教师有感情地朗诵《拍手歌》，让学生倾听并感受儿歌的节奏。

（2）逐句教学生朗诵儿歌，纠正发音和语调。

（3）让学生跟着教师一起拍手，按照节奏朗诵儿歌。

3、理解儿歌内容（10 分钟）（1）引导学生观察课本中的插图，说说儿歌中提到了哪些动物。

（2）讨论这些动物的特点和生活习性，如“孔雀锦鸡是伙伴”，让学生了解孔雀和锦鸡美丽的羽毛。

（3）提问学生从儿歌中明白了什么，引导学生体会保护动物的重要性。

4、拍手游戏（10 分钟）（1）将学生分成小组，让他们互相拍手朗诵儿歌，比一比哪个小组最整齐、最有节奏。

（2）鼓励学生在拍手的节奏和动作上进行创新，增加游戏的趣味性。

5、拓展与创作（10 分钟）（1）让学生思考还有哪些动物可以编进拍手歌里，尝试自己创作几句儿歌。

（2）请学生分享自己创作的内容，教师给予肯定和鼓励。

幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章，详细内容为《拍手歌》。

通过学习《拍手歌》，让幼儿在欢快的节奏中感受语言的韵律美，提高幼儿的语言表达能力，增强同伴间的合作与互动。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉《拍手歌》的歌词，并能独立演唱。

2. 培养幼儿在集体活动中，与同伴合作、互动的能力。

3. 激发幼儿对语言韵律的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉《拍手歌》的歌词，并能独立演唱。

难点：培养幼儿在演唱过程中与同伴的配合，以及对歌曲节奏的把握。

四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、歌词卡片、拍手歌谱。

学具：小手鼓、彩色手环。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师与幼儿一起唱《小手拍拍》，引导幼儿关注手的韵律活动，自然过渡到本节课《拍手歌》的学习。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《拍手歌》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏。

（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿掌握歌词及节奏。

（3）分组练习，让幼儿两两合作，进行拍手歌的演唱。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中具有代表性的歌词，如“你拍一，我拍一”，引导幼儿理解歌词的含义，并进行演唱示范。

4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组进行拍手歌的演唱比赛，评选出最佳演唱小组。

六、板书设计1. 歌曲名称：《拍手歌》2. 歌词卡片：你拍一，我拍一；你拍二，我拍二……3. 歌曲节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起演唱《拍手歌》，并录制视频。

2. 答案：完成视频录制，将视频分享到班级群。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿在愉快的氛围中学习《拍手歌》。

课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈和指导。

在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿创编属于自己的拍手歌，激发幼儿的创造力和想象力。

同时，加强家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿全面发展。

《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拍手歌》的歌词内容，了解歌词中描述的事物和动作。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，使其能够跟上音乐的节奏拍手。

3. 情感目标：通过学习《拍手歌》，让幼儿感受到音乐和语言的乐趣，增强集体合作的意识。

二、教学内容：1. 歌曲名称：《拍手歌》2. 歌词内容：小手拍拍，小脚跺跺，小脸笑笑，大家一起来拍手。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《拍手歌》的歌词内容和节奏。

2. 教学难点：让幼儿能够跟上音乐的节奏拍手。

四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿参与到学习中，增强学习的趣味性。

2. 示范法：教师示范《拍手歌》的歌词和动作，让幼儿跟随模仿。

3. 互动法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，共同完成学习任务。

五、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿围成圈，做一些简单的拍手动作，调动幼儿的积极性。

2. 引入新歌：教师向幼儿介绍《拍手歌》，让幼儿初步感知歌词内容和节奏。

3. 学习歌词：教师逐句教唱《拍手歌》，让幼儿跟着学唱，注意歌词的发音和节奏。

4. 动作学习：教师示范《拍手歌》的动作，让幼儿跟随模仿，学会相应的动作。

5. 练习拍手：教师播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏拍手，熟练掌握拍手动作。

6. 集体表演：全班幼儿一起表演《拍手歌》，增强集体合作的意识。

7. 总结与反思：教师引导幼儿总结学习成果，让幼儿分享自己的收获和感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与游戏和表演。

2. 评估幼儿对《拍手歌》歌词的掌握程度，是否能正确唱出歌词。

3. 考察幼儿对拍手动作的熟练程度，是否能跟上音乐的节奏拍手。

七、教学资源：1. 音频资源：《拍手歌》的音乐文件。

2. 视频资源：教师示范《拍手歌》的动作视频。

3. 教学材料：幼儿拍手的手势道具。

八、教学时间：1. 课堂授课时间：40分钟。

2. 课堂练习时间：15分钟。

二年级语文上册《拍手歌》教案（15篇）二年级语文上册《拍手歌》教案 1课时目标：1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“朋、友”等10个字。

2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、態猫、朋友”等词语。

教具准备：课件、生字卡片。

教学过程：一、激情导趣，引入新课1.听儿歌：同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天，老师给大家带来了一首儿歌，大家听一听，这是什么歌呢？2.播放《幸福拍手歌》，学生说出歌名。

3.你们真聪明，今天我们就来学习：识字3《拍手歌》这篇课文。

4.揭示课题，齐读课题。

二、读文识字1.自由读课文，不会读的'字多读几遍。

2.找出课文中会认的字和会写的字，多读几遍。

3.检查认读情况，摘掉帽子还会读吗？4.找了朋友还会读吗？三、识记会认的字：1.观察字形，识记字形2.出示：孔雀、大雁、老鹰锦鸡、黄鹂、天鹅请学生观察他们有什么特点？说说隹字的来历。

四、指导写字：丛、猫、朋、友1.出示生字，读一读，观察字形，说说字形特点。

怎样写漂亮呢？2.范写生字，说出笔画名称和笔顺，强调关键笔画，指导书写。

3.学生练写，老师指导。

4.展示学生作业，点评优缺点五、朗读课文二年级语文上册《拍手歌》教案 2学习目标1.认识13个生字；会写10个生字。

2.准确，熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。

3.有保护动物的意愿。

多音字处（chù）深处辨作名词，表示“地方”“机关，或机关、团体里的部门”时，读chù，（chǔ）处分析如，住处、办事处；作动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时，读chǔ，如，处理、设身处地。

近义词飞翔——翱（áo）翔伙伴——同伴（朋友）反义词朋友——敌人保护——破坏词语解释伙伴：现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人。

不休：不停止（用作补语）。

“休”不要写成“体育”的“体”。

嬉戏：游戏；玩耍。

互动探究1、课文一共写了几种动物？请同学们找一找。

《拍手歌》教案一、教材分析：这首儿歌非常熟悉，因为它一直伴随着我们的童年。

我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下去，是因为它有很强的知识性吗？不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是一首游戏儿歌，可以边吟边唱边玩，非常有意思。

你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。

你拍二，我拍二，两个娃娃打电话。

你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干……二、目标设置：正因为这首游戏儿歌的趣味性很强，没有多大的记忆负担，特别适合边玩边学，所以活动的目标1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

(这同时也是活动的重点。

)2、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。

3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。

加快速度说对于大班孩子来说难度比较大，因为不单是说的速度加快，拍手的动作也加快了，而且还要配合起来。

(所以，加快速度说是活动的难点。

)三、活动设计：根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：(一)首先请孩子们观看两位老师表演“拍手歌”，调动起他们学儿歌的积极性。

拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机”，一下子就激起孩子们想学想说的兴趣，孩子们一定会跃跃欲试。

(二)借助动作，引导孩子们理解、掌握儿歌内容。

儿歌中每一句的前半部分很简单“你拍一，我拍一；你拍二，我拍二……”，孩子们很容易理解、记忆。

记忆的难点就是后半句“一个娃娃干什么，两个娃娃干什么……”而借助拍手，加上动作(比如开飞机、打电话)来记忆，这个问题就迎仞而解了。

拍手的动作是贯穿全过程的。

因为拍手歌如果离开了拍手坐着说会非常枯燥，就失去了游戏儿歌的趣味性。

而拍手说不仅有趣，而且可以帮助孩子们掌握儿歌的节奏，体验儿歌的节奏感和韵律感。

一开始是自拍，速度可以由慢变快(示范一下)，然后模拟对拍获手腿对拍(示范一下)，为后面的两人拍手游戏做好准备。

《拍手歌》教案模板5篇《拍手歌》教案篇1活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

活动过程：（一）导入活动以手偶小猴子引起幼儿的兴趣，引出幸福的话题。

师：”今天师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。

”打气——气！气！放炮——嘭！嘭！师：”做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？”教师展示手偶：”嘿！小朋友们，你们好哇！”幼儿：”小猴子，你好。

”师：”小猴子，你幸福么？”小猴子：”我幸福。

”师：”那你的幸福是什么？”小猴子：”我的幸福就是天天闻到绿草的清香。

”师：”小朋友，你们的幸福是什么？”（幼儿自由说）师：”当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。

”放幸福拍手歌（二）听赏活动提问师：”音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？”师：”你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。

”师：”你们想不想学这首歌？”师：”小朋友起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？”（放音乐）师：”学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？”（三）创编游戏师：”那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。

”师：”师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？”（幼儿自由回答）师：”小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好？”教学反思幸福拍手歌》是一首脍炙人口的’儿童歌曲。

感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作是本次活动的重难点。

二年级语文上册《拍手歌》教案【优秀4篇】作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案应该怎么写呢？它山之石可以攻玉，以下内容是本文范文为您带来的4篇《二年级语文上册《拍手歌》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

二年级语文上册《拍手歌》教案篇一活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。

2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。

师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。

师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。

师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。

” 3．幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。

师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。

”三、创编歌曲《幸福拍手歌》。

1.师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。

”3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！”四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。

音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。

在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的'配合我。

虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。

《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拍手歌》的歌词内容，知道歌词中提到的动物特点。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《拍手歌》的歌词内容和演唱技巧。

难点：让幼儿能够用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《拍手歌》歌词卡片、动物图片、打击乐器。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2. 引入新歌（5分钟）：向幼儿介绍歌曲《拍手歌》，播放歌曲让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学习歌词（10分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟读歌词。

b. 针对歌词中提到的动物特点，展示动物图片，帮助幼儿理解歌词内容。

c. 让幼儿尝试用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。

4. 实践演练（10分钟）：a. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿的节奏感和发音。

b. 让幼儿分成小组，相互练习演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现自己。

5. 总结与拓展（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾歌曲《拍手歌》，让幼儿分享自己在演唱过程中的收获。

b. 邀请幼儿用打击乐器为歌曲《拍手歌》伴奏，激发幼儿的创造力。

五、课后反思：本节课通过学习歌曲《拍手歌》，让幼儿掌握了歌词内容和演唱技巧，大部分幼儿能够用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。

在实践演练环节，幼儿积极参与，大胆表现自己。

但在教学过程中，部分幼儿对歌词中提到的动物特点理解不够，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性以及演唱技巧的掌握情况。

2. 课后反馈：向家长了解幼儿在家庭中演唱《拍手歌》的情况，以及家长对教学的意见和建议。

幼儿园《拍手歌》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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拍手歌教学设计（优秀6篇拍手歌教学设计篇一一、说教材《识字3》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告知同学“人和动物是伙伴”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。

在教学时充分利用同学的生活阅历的基础上，渗透一些汉字的演化以及造字规律的学问，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发同学对祖国语言文字的酷爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

二、说同学低班级的小同学都喜爱小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让同学更加酷爱动物，保护动物。

三、说教学目标1、认得本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。

2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培育识字本领。

3、有节奏地朗读拍手歌，了解“飞翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

四、说教学重难点：本课重点：会认10个生字，会写两个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

本课难点：让同学领悟人与动物相互依存，激发同学保护动物的意愿。

五、说教法：1、创设情境导入：这个环节的重要目的是通过展现动物图片，激发同学学习爱好。

通过句式，在动物里，我看到了什么，引导同学完整地表述，磨练同学的表达能边。

2、读文，初认生字。

在这个环节，我将自动权交给同学，营造良好、宽松的学习氛围，让同学通过自主学习，合作交流，体会识字欢乐，激发同学学习的热诚。

3、图文结合，巩固生字。

通过图文结合，让同学更深切地感受动物的爱好，正确流利朗读课文。

4、朗读儿歌、巩固全文。

本节通过拍手游戏，让同学了解拍手歌节奏感强，押韵的特点，加深同学对动物的认得。

从而达到激发同学保护动物的意愿。

六、说教学过程（一）创设情境，激发爱好1、谈话：同学们，老师知道你们特别喜爱小动物，今日，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。

2、出示课件，同学赏识感受。

（1）赏识各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。

《拍手歌》教案5篇《拍手歌》教案篇一活动背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。

对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。

在本节课，为了让幼儿有创作的机会，在设计中我只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。

因为这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力。

所以我选择了这节课，通过这一节课的学习，培养幼儿能用恰当的肢体语言表现情绪；创编歌词。

活动目标1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

活动重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。

教具准备：相关图片、多媒体课件、伴奏音乐。

活动过程（一）谈话，导入课题师：刚刚听了这首歌曲，感觉怎么样？（幼：开心！）这首音乐好听吗？（幼儿自由回答）师：哦！听着好听的音乐会让我们心情很舒畅，感到非常高兴！那“在生活中，有什么让你们感到特别幸福、开心的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（幼儿自由说）小结：在生活中啊，你们是很幸福的！因为有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师们都爱着你们，所以你们是很幸福的。

“孩子们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（幼儿回答）师：接下来看看还有什么动作来表示幸福呢？（师出示跺脚图片）边念歌词：如果感到幸福你就跺跺脚。

（教幼儿边打节奏边唱出来）师：“下面，我们再来看看又用什么动作来表示的呢？（师出示点头图片）边念歌词：如果感到幸福你就点点头。

（教幼儿边打节奏边唱出来）师：刚刚我们学了这几段歌词，歌里都是怎样来表达幸福的”都用了哪些动作？（幼儿自由回答）小结：哦！刚刚我们表演的这些动作都是用身体表现出来的。

我们一起来唱一遍。

（一起边唱边表演）（二）幼儿自由创编师：那你们再想想看还有什么动作来表示幸福的呢！（幼自由创编）分别请幼儿上台表演。

（创编不一样的动作）（三）播放多媒体课件学习歌曲师小结：刚刚你们表演得真好！我们学习了这几段歌词都会了么？那下面一起来跟着音乐边唱边做动作好么？（跟着歌曲的。