湘教版五年级下册美术第5课《图画文章》教案

五年级下册美术教案-5《图画文章》湘美版教学内容《图画文章》一课旨在培养学生的美术表现能力与创意思维，通过结合图画与文字，创作出富有故事性和美感的图画文章。

课程将介绍图画文章的基本概念、构图方法、色彩运用以及创意表达，并指导学生运用所学知识创作出个性化的图画文章。

教学目标1. 让学生理解图画文章的概念和特点，认识到图画与文字结合的表现力。

2. 培养学生运用图画和文字进行创意表达的能力。

3. 引导学生掌握基本的构图方法和色彩运用技巧，提高美术表现力。

4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱。

教学难点1. 图画与文字的结合方式及其平衡。

2. 构图的创意与和谐。

3. 色彩运用的恰当与美感。

4. 个性化创意的发掘与表达。

教具学具准备1. 教师准备：图画文章示例作品、教学PPT、绘图工具。

2. 学生准备：图画本、彩色铅笔或水彩画具、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示优秀的图画文章作品，引起学生的兴趣，导入课程。

2. 基本概念讲解：介绍图画文章的定义、特点及其在美术创作中的重要性。

3. 构图方法教学：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，并举例说明。

4. 色彩运用指导：介绍色彩的基本知识，指导学生如何运用色彩增强作品的表现力。

5. 创意表达引导：鼓励学生发挥想象，结合个人喜好和经历，构思图画文章的主题和内容。

6. 实践操作：学生在教师指导下，动手实践，创作自己的图画文章。

7. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。

板书设计- 图画文章的概念与特点- 构图方法：平衡、对比、统一- 色彩运用：基础知识与应用- 创意表达：主题构思与表现作业设计- 课后作业：学生根据课堂所学，独立创作一幅图画文章，要求结合图画与文字，主题自选。

- 作业评价：下次课时，学生展示作业，进行评价和讨论。

课后反思通过本次教学，教师应反思教学内容是否充分，教学方法是否得当，学生是否能够理解和掌握图画文章的创作方法。

五年级下册美术教案－第5课《图画文章》（湘美版秋）教学目的1.掌握绘画中的线条语言；2.提高学生的想象和表现能力；3.能够通过图画表达自己的思想和情感。

教学重点和难点重点：1.理解线条语言，从线条的角度理解图画文章；2.培养想象和表现能力；3.能够通过图画表达自己的思想和情感。

难点：1.学生思维模式难以转变，难理解图画文章的含义；2.学生表现能力不足，难以准确地表达自己的思想和情感。

教学内容和步骤教学内容通过分析掌握基本线条规律及表现方法，呈现线条美感，培养学生良好的审美情趣等方面的连线技巧。

教学步骤Step 1 画线条图形1.学生听课，仔细观察范例，练习画出各类简单的线条图形。

2.教师针对学生绘画当中的问题逐一纠正，让学生完美掌握基本线条规律及表现方法。

Step 2 线条语言1.通过分析线条图形的特点，让学生理解基本线条规律及表现方法，培养学生的意境感受能力。

2.通过多次练习不固定的线条图形，让学生掌握线条美感和呈现线条的技巧。

让学生将自己的思维含义和情感诉说出来。

Step 3 图画文章1.学生以图画方式表达文学中的片段或文化中的某一事件，通过绘画表达自己的情感和思想。

2.学生先将自己的思维入手画出图画，之后通过朗读文学中的片段或文化中的某一事件让自己情感加入到图画中，最后通过教师指导将情感和思想表达得更细腻。

教学手段1.适当的课堂前或课堂后绘画实践；2.学生听课笔记、课堂讨论等；3.课件展示。

教学资源1.《湘美版美术五年级下册》2.线条图形范例PPT。

教学评估1.学生参与度的评估：学生是否按时完成作业，是否在课堂上积极参与讨论。

2.学生作品评估：学生的绘画技巧是否逐渐提高，是否准确表达自己的想法与情感。

3.教师日常评估：对学生课堂笔记、作业、回答问题的情况进行评估。

课后作业1.继续练习绘制线条图形，掌握更多的线条表现方法；2.自己选择一段简短的文学或文化中的片段，以图画方式表达出来；3.画两幅自己对身边某一家庭生活中冷暖不均的感悟，用于下一节的课堂分享。

五年级下册美术教学设计－第5课《图画文章》（湘美版秋）一、教学目标1.知识目标本次课程主要通过多种形式，使学生对“图画文章”有更深刻的理解和认识，培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。

1.了解“图画文章”的概念和历史渊源，了解其中的文字、画面之间的相互关系。

2.学会通过观察和分析，将图画文章的主题和故事揭示出来，增强对作品的理解和感知。

2.能力目标1.培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。

2.培养学生的观察分析能力和归纳总结能力，学会通过文章和图画互动来进行深度解读。

3.提高学生的创意思维能力，让学生自己动手进行创作。

3.情感目标1.培养学生的爱美意识，让学生对艺术有浓厚的兴趣。

2.启发学生的观照生活的眼光，加强学生对生活的感悟和体验。

二、教学内容本次课的教学内容如下：1.什么是“图画文章”；2.如何观察和分析“图画文章”；3.如何通过图画来表达文章的主题和精神；4.如何进行“图画文章”创作。

三、教学步骤1.引入1.让学生自己思考以下问题：“你们知道什么是图画文章吗？”2.老师给学生展示一幅有名的图画作品，引导学生自己从图画中寻找线索：从图画的主题、色彩、线条、构图等方面揭示主题和故事。

2.讲解理论知识1.老师通过画册的形式，将“图画文章”定义和历史渊源进行简单的讲解和解释。

2.通过观赏一组有名的图画作品，让学生能够更深入地了解和体验其中的主题和故事，加强学生对作品的感性认识。

3.小组活动1.将所有学生分成小组，每组选出一篇有趣的儿童故事或者新闻报道进行模拟创作，让学生们运用自己所学的知识，创作一幅图画文章。

2.每组的图画文章作品要在班里进行展出，让大家共同欣赏和感受。

4.总结1.学生们分享自己创作的体验和感悟，老师进行点评和总结。

2.通过对作品的展示和点评，让学生们能够更好地加深对“图画文章”的学习和体会。

3.展示一些优秀的图画文章作品，让学生们从中汲取创作的灵感和积极性。

四、教学评估本节课讲授和小组创作都是需严格评估，由以下两部分组成:1.对于讲解的各个环节及时进行抽查测试，让学生联系起自我创作与美术理论知识的实际应用，让老师更好地掌握每个学生的掌握程度，并在日后的教学中有更好的针对性安排。

小学美术湘美版五年级下册第5课《图画文章》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术湘美版五年级下册第5课《图画文章》优质课公开课教案教学目标：1.培养学生运用图画美化文章的能力。

2.培养学生大胆想象并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

3.提高学生对文字的欣赏能力。

学情分析：五年级学生具备对文字的欣赏能力和一定的想象能力和创造能力。

重点难点：重点：研究用图画美化文章。

难点：设计的图标能形象生动地表达意思。

教学过程：第一学时导入：1.观察发现、导入新课老师：同学们，我收藏了一本奇书，里面的文章没有使用一个文字，却能告诉我们一个个故事。

你们想不想看一看这本书是怎么写成的？学生：想。

老师：那就让我们一起来瞧一瞧。

老师：这本书有用到文字吗？它用什么来替代文字呢？学生：没有，它用图标来代替文字意思。

老师：老师截取了一段，你能读懂它吗？（请一个学生读一读。

）老师：读得真好，这本书巧妙地使用图画和图标来表达文字意思。

这就是我们今天要研究的《图画文章》。

（出示课题《图画文章》）活动：2.欣赏分析、探究方法1.动动脑老师：我这里有一份文字版的海报，现在我要把它变成一幅图画文章。

你们看，它发生了什么变化？学生：有一些文字变成用图画来代替，比如“奥运”、“园”、“鲜花”等，还添加了背景。

老师：是不是所有的文字都能用图画代替呢？变化后它的意思有改变吗？让我们一起来读一读。

学生：不能，意思没有改变。

老师：那我们对比一下，你们觉得哪一幅的宣传效果更好呢？为什么？学生：右边一幅，美化、醒目、生动有趣。

老师：海报的目的是吸引人眼球，经过打扮的海报更醒目、更生动、更美观。

老师：看了我的变化，你们领悟了打扮文章的方法了吗？学生：领悟了。

练：2.动动手老师：那我就要来考考大家！请同学们拿出你的答题卡，根据要求把“光阴似箭”、“铃儿响叮当”、“生日快乐”中合适的字或词美化一下。

学生尝试训练，投影：把两名学生的作业对比、评讲。

老师：现在我选了两个同学的作业，我们来看看他们打扮得怎么样？现在我来采访一下他，你能说说你改“光阴似箭”时是怎么想的吗？学生：光阴似箭这个词里，我发现箭可以用图画的箭来代替。

五年级美术下册教案-5. 图画文章1-湘美版教学目标
1.了解图画文章的概念和特点；
2.观察图画文章，了解其所要表达的主题和情感；
3.学习运用画笔和颜色表达情感和主题。

教学重点
1.培养学生观察图画文章的能力；
2.培养学生表达情感和主题的能力。

教学难点
1.辨认作品中的情感和主题；
2.运用画笔和颜色表达情感和主题。

教学过程
导入
教师展示不同主题的图画文章，让学生猜测主题和作者所要表达的情感，并引导学生探讨作品的表现手法和形式。

案例展示
教师让学生观赏《沙漠》一图画文章，引导学生分析作品表现的情感和主题，并请学生自由发挥，用笔和颜色表达自己的情感和主题。

分组活动
让学生分组，每组选出一幅图画文章，让组员们分析作品的情感和主题，并讨论如何用画笔和颜色表达作品所表达的情感和主题。

最后请每个小组进行展示。

总结
教师引导学生对图画文章的概念、特点、表现手法和形式进行总结，并让学生自行选择题材和用笔和颜色表达对主题的理解和情感。

课堂作业
1.选取一种颜色，用画笔表达你所理解的“安静”、“和谐”、“欢乐”等情感；
2.自行选择一幅作品，用自己的笔触和颜色进行重新创作。

小结
图画文章是一种让人们通过画面来表达情感和主题的形式。

学习图画文章有助于学生发展观察、思考和创作的能力，培养学生对美的欣赏和探究精神。

教学设计：图画文章教学目标：1. 让学生了解并掌握将文字和图画结合的技巧，培养学生的创新思维和表达能力。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和审美水平。

3. 通过图画文章的创作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

教学内容：1. 图画文章的概念和意义。

2. 图画文章的构思和创作方法。

3. 图画文章的欣赏和评价。

教学重点与难点：重点：让学生掌握图画文章的构思和创作方法，培养学生的创新思维和表达能力。

难点：如何引导学生将文字和图画巧妙结合，使文章富有想象力和感染力。

教具与学具准备：教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔、彩色铅笔等。

学具：画纸、画笔、彩色铅笔、笔记本、课本等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己创作的图画故事。

2. 向学生介绍本节课的主题：图画文章。

二、新课讲解（15分钟）1. 讲解图画文章的概念和意义。

2. 讲解图画文章的构思和创作方法。

3. 引导学生思考如何将文字和图画结合，使文章更具吸引力。

三、示范演示（10分钟）1. 教师示范创作一篇图画文章，边示范边讲解创作过程。

2. 引导学生关注示范作品中的文字和图画结合技巧。

四、学生创作（10分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，选择一个主题进行创作。

2. 引导学生将文字和图画结合起来，发挥想象，创作出富有创意的图画文章。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：1. 图画文章2. 构思：主题、文字、图画3. 创作：结合、创新、表达作业设计：1. 让学生完成一篇图画文章，要求文字和图画结合紧密，富有创意。

2. 让学生观察生活中的事物，尝试用图画文章的形式进行表达。

课后反思：本节课通过讲解、示范和创作，让学生了解了图画文章的概念和意义，掌握了图画文章的构思和创作方法。

学生在创作过程中，充分发挥了想象力和创造力，完成了富有个性的图画文章。

五年级下册美术教学设计-第五课课程背景本课教学对象为五年级学生，教学内容为图画文章。

此次课程是美术教育中十分重要的一环，也是学生全面艺术修养的重要组成部分。

此次教学主要着重培养学生的绘画能力、文学能力、表达能力、及审美能力等方面，从而促进其全面发展。

教学目标知识目标通过学习本课内容，学生应该掌握以下知识，并在实践中加以运用：1.了解图画文章的定义和种类；2.了解图画文章的构成要素——图、文、情感，及其相互关系；3.掌握绘画和写作的基础技能；4.熟悉并使用图画文章中常用素材。

能力目标1.培养学生的绘画、写作及组合表达能力；2.培养学生的审美能力和情感体验；3.提高学生的集中力和创造力。

教学重难点教学重点1.学生应该掌握图画文章的基本构成要素，即图、文、情感；2.学生应该学会选材、构思、表达等技巧。

教学难点1.学生如何正确地展开想象，挖掘出生活中的美，提高审美力和创造力；2.学生如何将图画和文字相结合，通过巧妙的设计，塑造情感表达。

教学方法采用教学讲解、示范教学、分组探究、小组讨论、练习实践、画廊展示等多种教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。

教学过程第一步：讲解图画文章的定义和种类1.引导学生进行思考，通过展示多种图画文章的形式、品种、内容，让学生了解图画文章的定义和分类；2.引导学生认识图画文章的基本构成要素——图、文、情感，通过生动的例子，体验图画文章的情感美；3.教师授课，讲解图画文章的基本构成要素——图、文、情感，并且通过讲解图画文章中常用素材，引导学生认识基础素材并选择合适素材。

第二步：示范教学1.教师通过图画与文字结合的示范教学，向学生展示如何选材、构思、表达、排版等各个方面的技巧；2.在示范教学中，强调学生如何通过细节去挖掘生活中的美，了解美好的价值，同时注重理解感性和理性表达中的辩证关系。

第三步：分组探究1.分组探究是本次教育的重头戏；2.在教学过程中，将学生分为若干小组，每组都需要选择一副图画进行创作；3.在创作过程中，老师可以根据学生的创作情况进行指导和提供建议。

湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计5一. 教材分析《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课，本课的主要内容是通过欣赏和分析图画文章，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材中提供了多种图画文章的案例，以及一些创作方法和技巧的指导，旨在帮助学生更好地进行创作。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣和热情。

他们在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和表现手法，具备了一定的观察力和想象力。

但是，对于图画文章这种形式，他们可能还比较陌生，需要通过欣赏和分析，以及实践创作，来逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.提高学生的审美能力和表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。

2.教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的图画文章。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。

2.实践法：通过实践创作，使学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的图画文章。

3.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，激发学生的想象力和创造力。

六. 教学准备1.教材：湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》。

2.画具：彩色铅笔、水彩笔、马克笔等。

3.投影仪和幻灯片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些图画文章的案例，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的创作欲望。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍图画文章的表现手法和创作技巧，引导学生欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握相关知识。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实践创作，让学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的图画文章。

教师在过程中进行个别指导和辅导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

五年级美术下册教案5. 图画文章1湘美版一、教学目标1. 让学生了解图画文章的基本概念和特点，培养学生欣赏图画文章的能力。

2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握图画文章的绘画技巧和表现手法。

3. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的美术素养。

二、教学内容1. 图画文章的基本概念和特点2. 图画文章的绘画技巧和表现手法3. 图画文章的欣赏与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：图画文章的基本概念、绘画技巧和表现手法。

2. 教学难点：如何运用绘画技巧和表现手法创作出富有创意的图画文章。

四、教具与学具准备1. 教具：图画文章示例作品、PPT、视频等。

2. 学具：绘画工具（如铅笔、水彩笔、蜡笔等）、图画纸、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示图画文章示例作品，引导学生了解图画文章的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解图画文章的绘画技巧和表现手法，让学生了解如何运用这些技巧和手法创作图画文章。

3. 实践操作：学生根据所学内容，进行图画文章的绘画实践，教师巡回指导。

六、板书设计1. 图画文章的基本概念和特点2. 图画文章的绘画技巧和表现手法3. 图画文章的欣赏与创作七、作业设计1. 课堂练习：根据所学内容，创作一幅图画文章作品。

2. 课后作业：收集一些图画文章作品，进行欣赏与分析，写出自己的感悟。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，让学生掌握了图画文章的基本概念、绘画技巧和表现手法，培养了学生的创新意识和审美情趣。

在今后的教学中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。

重点关注的细节：图画文章的绘画技巧和表现手法一、图画文章的绘画技巧1. 观察与理解：在创作图画文章之前，要对所描绘的对象进行仔细的观察和理解。

了解其外形特征、内在结构和情感特点，为绘画打下基础。

2. 线条运用：线条是图画文章的基础，通过不同的线条表现对象的轮廓、纹理和动态。

教师应引导学生掌握直线、曲线、粗线、细线等线条的运用方法。