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你们想不想也制作一本图文并茂的毕业留言册，将同学之间、师生之间及母校之间的情谊以这创设，确定本节课的任务，唤起学生的情感，激发下一步学习的热情。
）二、发展阶段1.出示任务单一。
怎样才能使图文并茂，既有趣味性又有可读性？2.小组汇报，教师补充完善，适时点拨。
3.教师小结：打扮文章的方法。
(1）文字书写要工整。
(2)图形的大小要一致、适中。
(3)选择特征明显的图画替换文字，也可以进行局部装饰。
（板书：特征明显）(4)在文章的周围可以适当的添画、进行美化。
（5)卡片的外形、装饰的材料、呈现的方式可以多样化。
4. 师出示徐冰作品《地书》、宁夏的贺兰山岩画、学生尝试阅读。
生答：·····师：为什么图案替代文字后，文章的意思不变？在现代生活中你还在哪些地方见过这样的符号？生答师小结：文字与图画的关系和文字的发展。
这些标志性的符号简洁、准确、特征明显，色彩强烈醒目，给人深刻的印象，耐人寻味。
5.小游戏：（1）下列哪个字更适合用图形替代？（2）看看其他人是怎样将图文结合做成短语的？师小结：在图画文章中不仅要选择简洁、准确、特征明显的图案替换文字，还可以用不同的表现方法，使我们的文章更加有趣。
（3）连一连：下面空缺地字，用哪一个图形代替更准确？6.请大家挑选合适的字或词用小图形准确的替代，在自己设计的卡片上尝试。
7.师出示问题作业，从构图、色彩搭配、图形大小和书写方面分析。
（1）教师接着示范——送给学生的第一份毕业祝福。
（2）学生作业欣赏。
（设计意图：游戏激趣，学练结合。
让学生不断的探究尝试，在游戏中学会挑选合适的字或词准确替代小图形的方法。
在教师的评价中总结自己的不足之处，会更好的观看教师的示范，提高学习效率，使教和学都能有的放矢。
）三、作业实践阶段创作要求：1.思考：你想在我们的毕业册中写什么内容？想送给谁？2.选择合适的字或词用小图形准确的替代，创作一张图文并茂的毕业留言卡片，写给想送的人。
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计5一. 教材分析《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课，本课的主要内容是通过欣赏和分析图画文章，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种图画文章的案例，以及一些创作方法和技巧的指导，旨在帮助学生更好地进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣和热情。
他们在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和表现手法，具备了一定的观察力和想象力。
但是，对于图画文章这种形式，他们可能还比较陌生，需要通过欣赏和分析，以及实践创作，来逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的审美能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的图画文章。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.实践法：通过实践创作，使学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的图画文章。
3.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，激发学生的想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》。
2.画具：彩色铅笔、水彩笔、马克笔等。
3.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些图画文章的案例，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍图画文章的表现手法和创作技巧，引导学生欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握相关知识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实践创作，让学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的图画文章。
教师在过程中进行个别指导和辅导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
湘教版小学五年级下册美术教案(全册)第1课巨匠童心教学内容：(1)通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏研究，初步了解XXX的生平。
(2)知道XXX的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
(3)通过欣赏XXX的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐XXX是一位全能型的艺术教学目标：(1)通过本课研究，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。
(2)用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察，持之以恒。
(3)引导学生研究XXX老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。
教学重点与难点重点：了解并研究欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
教学过程：（一）、设问引入1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被XXX授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）通过设问，激发学生兴趣，倒入新课。
2．出示课题，板书：人民艺术家——XXX（二）、学生交流资料：1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解XXX石？2．请2～3位同学介绍收集到的关于XXX的信息。
3．师小结：小故事——从木匠到人民艺术家XXX1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。
27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、XXX为师，研究诗文、书画、篆刻。
40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。
60岁在XXX的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。
经由过程师生互动研究，引导学生了解XXX传奇的一生，感受他刻苦、勤奋以及对艺术保持不懈的追求精神。
（三）、欣赏XXX的花鸟鱼虫作品1.欣赏P2右下：XXX花鸟鱼虫作品，小组交流：（1）你最喜欢哪幅？（2）画家是怀着怎样的心情表现的？（3）怎样才能表现得这样生动？师小结：XXX非常热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。
湘美版小学美术五年级下册第5课《图画文章》教学设计一. 教材分析《图画文章》这一课旨在让学生了解和掌握将文字和图片相结合的方法，创作出富有创意的图画文章。
通过本节课的学习，学生将能够理解图画文章的概念，学会如何运用文字和图片相互补充，表达自己的思想和情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和表达能力，对图片和文字都有了一定的认识。
但如何将二者结合起来，创作出具有个性和创意的图画文章，对他们来说还具有一定的挑战性。
三. 教学目标1.让学生理解图画文章的概念，知道文字和图片可以相互补充，表达自己的思想和情感。
2.培养学生运用文字和图片创作图画文章的能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生相互欣赏、相互评价的习惯，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握将文字和图片相结合的方法，创作出具有个性和创意的图画文章。
2.难点：如何引导学生运用文字和图片表达自己的思想和情感，以及如何评价图画文章。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解图画文章的创作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考、讨论，激发学生的创新意识和审美能力。
3.实践法：学生动手创作，教师个别指导，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备图画文章的示例作品，用于展示和讲解。
2.学生准备绘画工具和纸张，以便创作图画文章。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图画文章的示例作品，引导学生关注图画文章的特点，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师讲解图画文章的概念，让学生明白文字和图片可以相互补充，表达自己的思想和情感。
同时，教师示范如何将文字和图片相结合，创作出富有创意的图画文章。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，动手创作自己的图画文章。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏、相互评价，教师进行点评，总结优点和不足，引导学生进一步改进和提高。
《图画文章》是湘美版五年级下册美术第5课的内容，属于“造型·表现”学习领域。
本课的目的是引导学生了解图画和文字相结合的表现方法，培养学生丰富的想象力和创造能力，提高学生的综合素质。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解图画和文字相结合的表现方法，创作一幅富有创意的图画文章作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的想象力和创造能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解图画和文字相结合的表现方法，培养学生的想象力和创造能力。
2. 教学难点：如何激发学生的创意，使作品具有独特性和趣味性。
三、教学过程1. 导入教师出示一些图画文章作品，引导学生欣赏并提问：这些作品有什么特点？你是如何理解的？学生回答后，教师总结：这些作品将图画和文字巧妙地结合在一起，形成了一种独特的艺术表现形式——图画文章。
2. 新课教学（1）教师讲解图画文章的定义、特点和表现方法。
（2）教师展示一些图画文章作品，引导学生观察并分析作品中的图画和文字是如何相结合的。
（3）教师引导学生讨论：如何创作一幅图画文章作品？学生分小组讨论，教师巡回指导。
3. 实践环节（1）教师提出创作要求：以“我的梦想”为主题，创作一幅图画文章作品。
（2）学生独立创作，教师巡回指导。
（3）教师选取部分作品进行展示，引导学生互相评价、欣赏。
4. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调图画文章的特点和创作方法。
学生谈谈自己在创作过程中的体会和收获。
教师布置作业：以“我的家乡”为主题，创作一幅图画文章作品。
四、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与讨论、实践，作品具有创意。
2. 学生作业完成情况：按时完成作业，作品符合要求。
通过本节课的学习，学生了解了图画文章的表现方法，培养了想象力和创造能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个性发展，引导学生创作出更多富有创意的图画文章作品。
