幼儿园大班科学教案设计-奇妙的变化

【大班科学教案】大班科学教案奇妙的变化一、教学目标1、引导幼儿观察身边常见事物的变化，激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。

2、帮助幼儿了解一些简单的科学变化原理，如物体的形态变化、物质的溶解等。

3、培养幼儿的观察力、思考能力和动手操作能力。

4、鼓励幼儿通过实验和观察，学会用语言表达自己的发现和想法。

二、教学重难点1、重点（1）让幼儿认识到生活中常见的变化现象，并理解其背后的简单科学原理。

（2）培养幼儿观察和动手操作的能力，引导他们积极参与实验活动。

2、难点（1）帮助幼儿理解较为抽象的科学概念，如物质的性质和变化的本质。

（2）如何引导幼儿在实验中进行有效的观察和思考，并准确地表达自己的发现。

三、教学方法1、观察法：通过让幼儿观察各种变化现象，引发他们的好奇心和探究欲望。

2、实验法：组织幼儿进行简单的科学实验，让他们在亲身体验中感受科学的奇妙。

3、讨论法：鼓励幼儿在小组或全班范围内交流自己的观察和实验结果，促进思维的碰撞和知识的共享。

四、教学准备1、物质材料准备（1）冰块、蜡烛、杯子、水、盐、糖、沙子、泥土、颜料、纸张、剪刀等。

（2）透明容器、搅拌棒、加热设备等实验用具。

2、场地准备安排一个宽敞、明亮、安全的教室或实验室，为幼儿提供足够的活动空间。

五、教学过程1、导入环节（1）通过展示一些有趣的变化现象的图片或视频，如冰融化成水、蜡烛燃烧、纸折叠成飞机等，引起幼儿的兴趣。

（2）提问幼儿：“你们在生活中还见过哪些东西会发生变化呢？”引导幼儿积极思考并回答问题。

2、认识物体的形态变化（1）拿出冰块，让幼儿观察冰块的形状和状态。

然后将冰块放入杯子中，用热水加热，让幼儿观察冰块逐渐融化成水的过程。

（2）提问幼儿：“冰块发生了什么变化？为什么会这样？”引导幼儿理解物体的形态会因为温度的变化而改变。

3、探索物质的溶解（1）在透明杯子中分别放入盐、糖、沙子和泥土，然后加入水，用搅拌棒搅拌。

让幼儿观察哪些物质能够溶解在水中，哪些不能。

2024年大班科学教案《奇妙的变化》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的变化”。

通过引导幼儿观察日常生活中的各种变化现象，让他们了解并掌握事物的变化规律。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中的变化现象。

2. 培养幼儿对事物变化规律的认知和理解能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握事物变化的规律。

教学重点：观察生活中的变化现象，并用语言进行描述。

四、教具与学具准备教具：实物展示（如冰块融化、水果腐烂等），PPT课件，实验器材（如热水、色素等）。

学具：记录表，画笔，彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示冰块融化、水果腐烂等实物，让幼儿观察并说出它们的变化过程。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示生活中的其他变化现象，如水沸腾、树叶变色等。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实验，观察热水加入色素的变化过程，并记录下来。

指导幼儿用彩泥制作变化过程模型，加深对变化规律的理解。

教师点评，强调变化规律的重要性。

六、板书设计1. 板书奇妙的变化2. 板书内容：变化现象：冰块融化、水果腐烂、水沸腾、树叶变色等。

变化规律：事物在一定的条件下会产生变化，变化有规律可循。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的变化现象。

2. 答案示例：变化现象：妈妈煮饭时，水从冷水变成热水。

变化规律：水在加热的过程中会逐渐变热。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实践，让幼儿了解了生活中的变化现象和规律，培养了他们的观察力和动手操作能力。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家观察并记录其他变化现象，增强家校合作。

组织户外活动，让幼儿在大自然中寻找变化现象，提高他们的环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 随堂练习的设计与实施。

一、教学目标：1. 了解物质在不同条件下的变化现象，掌握一些简单的科学变化知识。

2. 通过观察、实验和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探究精神。

二、教学内容：1. 物质的变化概念：了解物质在温度、湿度、氧气等不同条件下的变化现象。

2. 实验操作：通过观察、实验和操作，掌握一些简单的科学变化方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解物质在不同条件下的变化现象，培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。

2. 教学难点：让幼儿理解和掌握物质变化的本质。

四、教学准备：1. 物质变化的课件或视频。

2. 实验材料：如水、盐、糖、醋、气球等。

3. 教学道具：如烧杯、试管、滴管等。

五、教学过程：1. 导入：通过课件或视频，让幼儿了解物质变化的现象，引发幼儿的好奇心。

2. 讲解：讲解物质变化的定义和原因，让幼儿理解物质变化的本质。

3. 实验操作：分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察物质变化的现象。

4. 讨论：让幼儿分享实验过程中的发现和感受，引导幼儿思考物质变化的原因。

5. 总结：总结物质在不同条件下的变化现象，让幼儿巩固所学知识。

6. 拓展：引导幼儿发现生活中的物质变化现象，激发幼儿对科学的兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手能力和观察能力，评价幼儿对物质变化的理解程度。

2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价幼儿的思考能力和表达能力。

3. 跟踪幼儿在生活中的观察和实践，评价幼儿对科学知识的应用能力。

七、教学延伸：1. 开展科学主题活动，如科学小制作、科学实验表演等，让幼儿进一步体验科学的乐趣。

2. 组织亲子科学活动，让家长参与幼儿的探究过程，增进亲子关系。

3. 推荐幼儿阅读科学启蒙书籍，培养幼儿的科学阅读习惯。

八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和难度，确保教学内容符合幼儿的认知水平。

注重培养幼儿的团队合作精神和分享意识，提高幼儿的社会交往能力。

2024年幼儿园大班科学教案详案奇妙的变化一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的变化》，内容包括物质的固态、液态和气态的基本概念，以及三态之间的相互转化现象。

二、教学目标1. 了解固态、液态和气态的基本特征，理解三态之间的相互转化。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索自然科学的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：三态之间的相互转化现象。

教学重点：固态、液态和气态的基本特征。

四、教具与学具准备教具：固态、液态和气态的实物，如冰块、水、干冰等；实验器材，如烧杯、酒精灯等。

学具：记录本、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察固态、液态和气态的实物，引导幼儿发现它们之间的不同。

2. 例题讲解（10分钟）以冰块、水和水蒸气为例，讲解三态的基本特征和相互转化现象。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察冰块融化成水、水蒸发成水蒸气的过程，并记录下来。

4. 小结与讨论（15分钟）组织幼儿分享实验观察结果，讨论三态之间的转化过程。

5. 创新实践（10分钟）让幼儿用彩泥创作三态转化的情景，培养幼儿的创新能力。

六、板书设计1. 《奇妙的变化》2. 内容：固态：冰块液态：水气态：水蒸气三态转化：冰→水→水蒸气七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的三态变化现象，记录下来。

2. 答案：如观察冰糕融化成水、水烧开成水蒸气等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的观察和发现，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的三态变化现象，激发幼儿对自然科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。

3. 随堂练习中幼儿的观察和记录方法。

4. 创新实践环节中幼儿的动手操作和创新能力培养。

5. 作业设计中观察生活的引导和记录要求。

6. 课后反思及拓展延伸中对幼儿兴趣的激发和自然科学探索的鼓励。

大班科学奇妙的变化教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《奇妙的变化》章节，详细内容包括物质的固态、液态和气态三态变化，以及相关的物理和化学变化现象。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解和掌握固态、液态和气态的基本特征，理解三态之间的相互转化原理。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生的科学探究兴趣。

3. 情感目标：激发学生对科学的好奇心和探索欲望，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：三态之间的相互转化原理，以及物理变化和化学变化的区分。

2. 教学重点：固态、液态和气态的基本特征，以及三态变化现象。

四、教具与学具准备1. 教具：固态、液态和气态的实物模型，实验器材（如冰块、热水、酒精灯等）。

2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：通过展示固态、液态和气态的实物模型，引导学生观察并讨论三态之间的异同。

2. 新课导入：讲解固态、液态和气态的基本特征，以及三态之间的相互转化原理。

3. 实践活动：分组进行实验，观察冰融化、水沸腾等三态变化现象，并记录实验结果。

4. 例题讲解：讲解物理变化和化学变化的区别，通过实例分析，让学生学会判断。

5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识，提高应用能力。

六、板书设计1. 《奇妙的变化》2. 内容：固态、液态、气态的基本特征三态之间的相互转化原理物理变化与化学变化的区别七、作业设计1. 作业题目：列举生活中的三态变化现象，并说明其转化原理。

（1）铁生锈（2）冰雪融化（3）蜡烛燃烧结合所学知识，设计一个实验，验证三态之间的相互转化。

2. 答案：（1）化学变化（2）物理变化（3）化学变化八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了三态变化的基本知识。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的三态变化现象，激发学生的科学探究兴趣。

大班科学教案《奇妙的变化》设计第一章：活动目标1.1 了解和感知物质在不同条件下的变化现象。

1.2 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

1.3 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。

1.4 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

第二章：活动准备2.1 物质变化的相关图片和实物。

2.2 实验材料：水、盐、糖、醋、气球等。

2.3 记录表、画笔等。

第三章：活动过程3.1 引入：通过出示物质变化的相关图片和实物，引导幼儿观察和思考，激发幼儿对物质变化的兴趣。

3.2 探索：分组进行实验，让幼儿在操作过程中观察和记录物质的变化现象。

3.3 交流：让幼儿分享自己的实验结果，引导幼儿用语言描述物质的变化过程。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭小实验，记录并分享实验结果。

4.2 环境创设：在班级环境中布置物质变化的主题展示区，让幼儿继续观察和探索。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

5.2 评估幼儿对物质变化现象的理解和描述能力。

5.3 收集幼儿的实验记录表，分析幼儿的操作能力和合作意识。

第六章：活动注意事项6.1 确保实验材料安全无毒，避免幼儿接触有害物质。

6.2 实验过程中，教师应密切关注幼儿的操作，防止发生意外。

6.3 在实验中，引导幼儿正确使用实验仪器和工具，培养幼儿的实验操作能力。

6.4 注意培养幼儿的环保意识，实验结束后，引导幼儿正确处理实验垃圾。

第七章：教学内容7.1 物质变化的类型：物理变化和化学变化。

7.2 物质变化的条件：温度、湿度、氧气等。

7.3 常见物质的溶解现象：盐、糖在水中的溶解。

7.4 常见物质的化学反应：醋与气球的变化。

第八章：教学方法8.1 观察法：让幼儿观察物质变化的现象，培养幼儿的观察能力。

8.2 实验法：让幼儿亲自动手进行实验，培养幼儿的动手操作能力。

8.3 交流分享法：让幼儿分享自己的实验成果，培养幼儿的语言表达和沟通能力。

第九章：教学资源9.1 物质变化的相关图片和实物。

大班科学教案《奇妙的变化》设计一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验物质的变化，培养他们的观察力和想象力。

2. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。

二、教学内容：1. 物质的变化概念：介绍物质从固态、液态、气态之间的相互转化。

2. 变化的现象：观察和体验各种变化现象，如溶解、蒸发、凝固等。

3. 变化的原因：讲解变化的原因，让幼儿理解变化背后的科学原理。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察物质变化的现象，培养他们的观察力。

2. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，体验变化过程，培养他们的动手能力。

3. 讲解法：通过讲解，让幼儿了解变化的原因，提高他们的科学素养。

四、教学准备：1. 教具：各种变化现象的图片、视频资料、实验材料等。

2. 环境：创设一个安全、舒适的学习环境，让幼儿充分自由地观察和操作。

五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察物质变化的现象，激发他们的兴趣。

2. 讲解：讲解物质变化的概念和原因，让幼儿了解变化背后的科学原理。

3. 实践操作：让幼儿亲自动手操作，体验变化过程，培养他们的动手能力。

4. 总结：通过讨论，让幼儿总结变化的现象和原因，提高他们的观察力和思考能力。

5. 拓展：引导幼儿关注生活中的变化现象，培养他们学以致用的能力。

六、教学评价：1. 观察记录：记录幼儿在实践活动中的观察结果，评估他们的观察力和动手操作能力。

2. 讨论参与度：评估幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们的思考水平和理解能力。

3. 生活应用：观察幼儿在日常生活中是否能够发现并理解变化现象，评估他们学以致用的能力。

七、教学拓展：1. 家庭作业：布置相关的家庭作业，让幼儿和家长一起完成，巩固所学知识。

2. 亲子活动：鼓励家长参与，开展亲子科学活动，让幼儿在家长的指导下进行科学探索。

3. 参观实践：组织幼儿参观科学馆或相关企业，让幼儿亲身体验科学的魅力。

【大班科学精品教案】大班科学精品教案奇妙变化一、教学内容本节课我们将深入探索《奇妙变化》，这是根据教材第四章“变化中世界”第一节“物质变化”改编。

具体内容包括物质固态、液态、气态三态变化，以及相关物理和化学变化现象。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握物质三态变化及其特点。

3. 激发学生对科学探索兴趣和热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：物质三态变化及其特点，物理变化与化学变化区别。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、酒精灯、铁丝、氧化铁粉末等），PPT课件。

2. 学具：每组一套实验器材，记录本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示固态、液态、气态图片，引导学生观察并说出它们特点。

2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解物质三态变化，以及物理变化与化学变化区别。

3. 随堂练习（10分钟）a. 举例说明物质三态变化。

b. 说出物理变化与化学变化区别。

4. 实验操作（15分钟）学生分组进行实验，观察并记录物质在不同状态下变化。

六、板书设计1. 《奇妙变化》2. 内容：a. 物质三态变化：固态、液态、气态b. 物理变化与化学变化区别七、作业设计1. 作业题目：a. 举例说明生活中物理变化和化学变化。

b. 解释为什固态、液态、气态之间存在相互转化。

2. 答案：a. 生活中物理变化：冰融化成水；化学变化：铁生锈。

b. 固态、液态、气态之间相互转化是由于分子间间隔、排列方式和运动速度变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对物质变化表现出浓厚兴趣，实验操作过程中积极参与，课堂氛围良好。

但在讲解物理变化与化学变化区别时，部分学生理解不够透彻，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：a. 带领学生参观实验室，解更多物质变化现象。

b. 鼓励学生进行家庭小实验，将所学知识应用于生活。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。

是实践情景引入部分，是实验操作环节，以及作业设计中对于物理变化与化学变化区别阐述。

2024年幼儿园大班科学教案设计奇妙的变化一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的变化》，详细内容包括：认识物质的三态变化，了解自然界中的变化现象，通过实验观察并描述物体的变化过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解物质的三态变化，知道固态、液态和气态的特点。

2. 培养幼儿观察、描述变化现象的能力，提高科学探究素养。

3. 引导幼儿关注生活中的变化现象，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：物质的三态变化及其特点。

教学重点：观察和描述物体的变化过程。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、酒精灯、蜡烛、糖块、实验器材等。

2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰块、热水、沸腾的水等，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解：a. 讲解固态、液态和气态的定义及特点。

b. 通过实验演示物质的三态变化，如冰融化、水沸腾等。

3. 随堂练习：a. 让幼儿分组观察实验，记录变化过程。

b. 教师指导幼儿用彩泥制作固态、液态和气态的模型，巩固所学知识。

a. 组织幼儿分享观察到的变化现象。

b. 引导幼儿讨论生活中的变化现象，如四季变化、植物生长等。

六、板书设计1. 奇妙的变化2. 内容：a. 固态：冰块、糖块等b. 液态：水、酒精等c. 气态：空气、蒸汽等d. 变化过程：冰融化、水沸腾等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的变化现象。

2. 答案示例：a. 观察到妈妈煮饭时，水从液态变成气态，形成蒸汽。

b. 观察到冬天，河水从液态变成固态，结成冰。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实验观察中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：a. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的观察和记录，共同探讨变化现象。

b. 引导幼儿关注自然界中的变化，如天气变化、季节交替等，培养他们的观察力和思考能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：物质的三态变化及其特点。

2. 实践情景引入：冰块、热水、沸腾的水等观察对象的选择与应用。

2024年幼儿园大班科学精彩教案详案奇妙的变化一、教学目标1.让幼儿了解和观察物体在不同条件下的变化，激发对科学现象的好奇心。

2.培养幼儿的观察力、思考力和实验能力。

3.引导幼儿学会分享观察结果，提高表达和交流能力。

二、教学内容1.物体的三种状态：固态、液态、气态。

2.物体在不同状态下的特性及变化。

3.物体变化的条件和原因。

三、教学重点与难点1.教学重点：观察物体在不同状态下的变化，了解变化的原因。

2.教学难点：理解物体变化的条件和原因。

四、教学准备1.教具：冰块、水、水蒸气、气球、磁铁、铁块、放大镜、塑料杯等。

2.实验材料：热水、冷水、盐、糖、食用油、色素等。

3.教学场地：教室、实验室。

五、教学过程（一）导入1.教师出示冰块，让幼儿观察冰块的特点。

2.引导幼儿讨论：冰块是什么状态？冰块放在手里会发生什么变化？（二）探究物体变化1.教师将冰块放入热水中，引导幼儿观察冰块的变化。

2.教师提问：冰块在热水中发生了什么变化？为什么会发生变化？4.教师出示气球，让幼儿观察气球的变化。

5.教师提问：气球在什么条件下会发生变化？6.教师演示：将气球放入热水中，气球逐渐膨胀。

8.教师出示磁铁和铁块，让幼儿观察磁铁吸引铁块的现象。

9.教师提问：磁铁为什么能吸引铁块？（三）实验操作1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放实验材料。

2.教师讲解实验操作步骤：将盐、糖分别放入水和食用油中，观察溶解现象。

3.幼儿进行实验操作，观察实验现象。

4.教师引导幼儿分享实验结果，讨论溶解的原因。

2.教师提问：还有哪些物体在不同的条件下会发生变化？3.教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学知识，观察生活中的物体变化。

六、教学评价1.观察幼儿在实验操作中的参与程度和实验结果。

2.评价幼儿在分享观察结果时的表达能力和交流能力。

3.评价幼儿对物体变化的理解程度。

七、教学反思1.本节课通过观察和实验，让幼儿了解物体在不同条件下的变化，培养了幼儿的观察力和实验能力。