四年级下语文教案-印度王公的大米(二)鄂教版
- 格式：doc
- 大小：28.00 KB
- 文档页数：5
24印度王公的大米（二）
教学目标
知识与技能：
学会12个字，会认5个字。正确读写“珍贵、便宜、愚蠢、仓库”
等词。
1.默读课文，培养良好的习惯。2.把握课文的主要内容，能完整地
复述故事。
情感态度与价值观：感悟蝉德拉的聪明才智和王公宁愿吃大亏，也
要信守诺言的思想，能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象。
教学重点：1.把握课文的主要内容，能完整地复述故事。
能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象
教学难点：2.把握课文的主要内容，能完整地复述故事。
能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象
课时安排：2课时 教学准备：课件
第一课时
教学目标 1、学会12个字，会认5个字。正确读写“珍贵、便宜、
愚蠢、仓库”等词。
2、默读课文，培养良好的习惯。3、把握课文的主要内容。
教学重难点：把握课文的主要内容，能完整地复述故事。
教学过程：一.导入新课：
1.师：上节课我们了解了故事的前半部，知道蝉德拉向王公要大米
作为奖赏，后来怎样了呢？让我们来学这个故事的第二部。
2.板书课题，读题。
二. 二.检查预习情况。
1.认读生字，生词。2.指导难写、易错的汉字。3.读通课文。
三.感知课文
1.说说课文讲了一件什么事？2.读读给你印象最深的地方？
四.学习课文第一自然段。
1.学生自读自悟，思考王公为什么暗自高兴并马上答应蝉德拉的要
求，你从中体会到王公怎样的特点？边读边画出表明原因的相关句
子，边读边抓住描写王公的心理活动，语言和行动的词句体会。
2.讨论：
（1）王公为什么暗自计算中计量单位变化的词语，想想计量单位的
变化说明了什么？
（2）联系上篇故事和本文故事的结果，你体会到王公有怎样的特
点？
3. 练习朗读，读出王公得意的神情和命令的语气。
4. 读好后，做填空练习：
因为王公只想到（ ），没想到（ ），所以他暗自高兴并
马上批准蝉德拉的要求，我们从中体会到王公是一个（ ）的人。
作业设计： 1家庭作业：
预习课文：读课文，圈生字，标自然段。查字典，理解词
语。了解课文主要内容。
2课堂作业：1）写小字。2）完成《课堂作业》 2题
学生活动：1、认读生字，生词。
2、读读给你印象最深的地方？
3、边读边抓住描写王公的心理活动，语言和行动的词句
体会。
4、体会到王公有怎样的特点？
5、读出王公得意的神情和命令的语气。
课后小记：
第二课时
教学目标： 1默读课文，培养良好的习惯。
2、把握课文的主要内容，能完整地复述故事。
3、感悟蝉德拉的聪明才智和王公宁愿吃大亏，也要信守诺言的思想，
能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象。
教学重难点：1把握课文的主要内容，能完整地复述故事。
2 能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象。
教学过程 一、复习导入：
1、复习巩固生字词。2、回忆：通过上节课的学习，你们知道了什
么
二、继续学习课文。
1、指名学生读课文，读后组织评议。2、学生自由练习朗读。
三.引导学生读悟计算奖赏大米的过程。
1. 默读2---9自然段，画出计算中计算单位的词语，想想计量单位
的变化说明了什么？
2. 再次默读2---9自然段，画出描写王公在计算赏米过程中的语言
和行动的重点句子，想想他为什么那么说、那么做，你从中体会到什
么？
3. 指导朗读描写王公神态变化的三个句子：
王公来回踱着步子，眼睛瞪得大大的，充满了惊讶。
王公靠在了软座椅上。
印度王公非常吃力地站起来。
4. 再次默读相关段落，找画出描写蝉德拉语言和动作的重点句：
蝉德拉开始解释道„„
你把村民曾经耕作的土地还给他们，并且只收取一定量的，供你所
需的大米。
填完整个棋盘将需要多少大米？（从中你体会到什么？）
四.演课本剧：
1.提出要求：和同学一起演一演《印度王公的大米》这个故事。
2.以小组为单位学生排演。3.全班汇演。评价。
作业设计：
家庭作业：
1、课后1----4 2、背诵课文 3、听写词语
课堂作业：
完成《课堂作业》3----6
板书设计：
24印度王公的大米（二）
婵德拉的聪明才智和王公宁愿吃大亏，也要信守诺言的思
想。
学生活动：1、复习巩固生字词。 2、读悟计算奖赏大米的过程。
3、找画出描写婵德拉语言和动作的重点句。 4、以小
组为单位学生排演。
5、全班汇演，评价。
课后小记：
