6-1人民当家做主的法治国家

当家作主；D、实质是崇尚法律权威，认为法律权威高于个人意识。
依法行政
②依法治国的意义：A、是党领导人民治理国家的基本方略。B、是建设社会主 是依法治 国的重要 义现代化国家、实现国家长治久安的要求。 环节。 政府 ③依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。 及其工作 有法可依——要求建立体现人民意志、反映社会发展规律的完备的社会主义法 人员要依 律体系，是依法治国的前提。 法行政， 使 共管理活 动依法进 行， 符合法 律的规定。 有法必依、执法必严——要求执法机关和执法人员执行法律时必须做到一丝不 国家的公 苟，依法办事。有法必依是依法治国的中心环节。 违法必究——指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何人或组织 享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等的原则。 （2）一切国家机关都必须依法行使职权（为什么？） 我国是一个法治国家，一切国家机关都是依照宪法和法律规定组织和建立千里 政府能否 秒毫 的，立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权。 自觉地依 （3）政府依法行政的重要性： 法行政， 严 政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响到宪法和法律的尊严、权 格依法办 威，直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏 事， 直接影 伟目标能否顺利实现。依法行政是依法治国的重要环节。政府及其工作人员要 响到宪法 依法行政，使国家的公共管理活动依法进行，符合法律的规定。 和法律的 【活动二】你能说出哪些国家行政机关依法管理社会公共事务的行政活动？ 尊严、权 答：文化稽查对依法查处非法出版物；税务部门依法征税；工商行政管理部门 威， 直接关 依法规范市场秩序；公安部门依法清理流动人口等等。 系到依法 （3）公民要依法规范自身的行为 治国基本 生活在法治国家里，人人都要学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利益， 方略能否 依法规范自身行为。 顺利实施， 【活动三】在日常生活中，你的家人有没有遇到过合法权益受侵害的事情？如 建设社会 果有，问题是如何解决的？ 答：有。通过村民委员会调解；经过消协调解或仲裁；通过诉讼等等。 三、自我评价 学生质疑： 主义法治 国家的宏 伟目标能 否顺利实 现。 依法行
修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国 格依法办 务院总理等的选举或任命；重大事项的决定权、监督权。 【活动三】人民对国家大事的决定权，是通过爱行使的。例如： ﹡设立香港特别行政区； ﹡决定兴建长江三峡工程； ﹡设立重庆直辖市。
○你还知道哪些人民通过人民代表大会行使自己权力的事例？ 答：设立澳门特别行政区；决定开发上海浦东新区；决定修建青藏铁路等等。 2、 生活在法治国家里 【活动一】全国人大及其常委会立法工作一览表
修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国 解 学 生 对 务院总理等的选举或任命；重大事项的决定权、监督权地方？ 四、中考链接 拓展延伸：
1．单项选择题： （1）我国的根本政治制度是（ A．民主集中制 C．人民代表大会制 ） B．社会主义制度 D．公有制为主体，多种所有制经济共同发展 ） D．违
政是依法 治国的重 要环节。 政 府及其工 作人员要 依法行政， 使国家的 公共管理
结论——我国是法治国家，全国人大及其常委会是我国的立法机关，行使立法 顺利实施， 权。 体现出我国法律制度在逐步完善， 社会生活中的许多问题都通过法律解决， 建设社会 各项工作逐步走上法治的轨道。 立法工作与实行依法治国方略的关系：有法可依即建立体现人民意志、反映社 会发展规律的完备的社会主义法律体系，是依法治国的前提。 （1）依法治国的基本方略 ①依法治国的含义：就是依照宪法和法律的规定管理国家。 依法治国：A、标准是宪法和法律；B、主体是人民；C、目的是真正实现人民 主义法治 国家的宏 伟目标能 否顺利实 现。
（2）依法治国，建设社会主义法治国家的中心环节是（ A．有法可依 法必究 2．简答题： B．有法必依 C．执法必严
近年来，全国人大和全国人大常委会为形成中国特色社会主义法律体系， 活动依法 不断加强立法工作，制定或修改了许多法律法规。仅 2009 年，就审议了 22 件 进行， 符合 法律和有关法律问题的决定草案，并通过了 14 件。这说明什么？ 五、课堂小结 作业布置： 法律的规 定。
学科： 思想品德 课型：新课
年级：八年级 主备人：王金影
课题：人民当家作主的法治国家
1．知识目标：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表 大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权；依法治国是党领 导人民治理国家的基本方略。 教学目标： 2．能力目标：认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度；认识依法 治国是我国的治国方略。 3．情感态度和价值观目标：自觉拥护人民代表大会制度；感受法律在维 护社会秩序中的重要作用，自觉树立法律意识，维护法律的权威。 知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家 教学重、难点： 机关的关系,全国人民代表大会的职权； 教学方法： 自主学习法、探究学习法、合作学习法 二次备课: 1. 你 在 课 一、创设情境 激情导入： 本中找到 如果你关注时事的话，对人民代表大会不会感到陌生，人民代表大会是人 本 节 目 标 民行使当家作主权力的机关。也许你对人民代表大会制度还不够了解，通过本 了 吗 ？ 如 果发现了 节课的学习，你会更加深入地了解人民代表大会和人民代表大会制度。 它们请按 二、讲授新课 合作探究： 照课本目 1、 人民怎样当家作主 标进行合 【活动一】你知道人民是怎样行使权力的吗？ 作探究并 答： 广大人民通过直接或间接的方式选出代表， 由他们组成各级人民代表大会， 在 原 文 中 划线。 组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行 使管理国家、维护社会秩序的各项权利。因此各级人民代表大会是人民行使当 家作主权力的机关。 （1）人民是怎样行使当家作主权力的？ ①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关 广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组 2. 小 组 探 究完成， 集 体力量是
生活在法治国家里，人人都要学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利 益，依法规范自身行为。青少年要自觉学法守法用法，树立法律意识，依法规 范自己的行为；要积极宣传宪法和国家的其他法律法规；要依法行使权利，维 护法律的尊严，同一切违反宪法和法律的行为作斗争等。 作业布置：完成资源评价的相应习题！ 六、板书设计 条理清晰： 人民当家作主的法治国家 ①全国人民代表大会是最高国家权力机关 ②全国人民代表大会的主要职权 5 ．及时反 馈训练， 了 课本的领 会和把握 情况。 4．反思中 总结不足， 不断进步。 学生自主 总结课本 所学识。
教学流程：
成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使 无穷的。 管理国家、维护社会秩序的各项权利。 ②人民代表大会制度，是我国的根本政治制度 （2） 全国人民代表大会与其他国家机关的关系 ①全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。②其他中央
国家机关都由它产生，对它负责，并接受它监督。③国务院、最高人民法院、 最高人民检察院要向它报告工作。④全国人民代表大会可以对国务院及其各部 门提出质询案等。 3 ．“疑能 激趣、 疑能
促思、 疑能 【活动二】从该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说： 温故、 疑能 ﹡人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予 知新。”让 的职责。人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。 学 生 提 出 有疑惑、 不 ﹡体现了人大代表的民主意识增强； ﹡体现了人大代表履行宪法和法律赋予 明白的问 职责的意识增强； ﹡人民通过人民代表大会行使监督权； ﹡人民代表大会 题， 力求提 有权对它们提出质询案等等。○从该事件中，你感受最深的是什么？ 答：人 出 高 质 量 民代表大会与其他国家机关的关系是其他国家机关由人民代表大会产生，对人 的问题。 民代表大会负责并接受它监督，向它汇报工作。 （3）全国人民代表大会的地位最高权力最大 ①全国人民代表大会是最高国家权力机关 ②全国人民代表大会的主要职权 政府能否 自觉地依 法行政， 严 事， 直接影 响到宪法 和法律的 尊严、权 威， 直接关 系到依法 治国基本 方略能否