九年级政治 维护民族团结教案 人教新课标版

第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第1课时促进民族团结1 教学分析【教学目标】【重点难点】1. 处理民族关系的原则2. 国家的繁荣与稳定是各族人民共同努力的结果【学习指导】（方法得当，事半功倍）搜集材料事例引导2 教学过程一、导入新课根据描述猜一物，每个人都有，每天在用，上面有少数民族文字——人民币思考：有哪几种少数民族文字？为什么要有少数民族文字，说明什么？教师总结：依次是蒙古族、藏族、维吾尔族、壮族。

说明各民族关系亲密，团结一心。

这节课我们就一起来走进这个其乐融融的中华民族大家庭。

(设计意图:通过设疑,引出本课所学内容。

)二、教学过程（一）自主学习（我自信，我能行）1.我国各民族分布特点、新型民族关系、处理民族关系的基本原则和政治制度各是什么?(1) 分布特点:________________ 。

(2) 处理民族关系的基本原则:民族______、民族______和各民族_________。

(3) 基本政治制度:_________________。

(4) 新型民族关系:_________________。

学生回答填空，按小组互相检查，组内互助。

（设计意图：培养阅读能力，自主学习能力）（二）展示讲解（抓住机遇，亮出风采）教师提问，学生提前查阅资料并举例，通过感悟事例理解知识，难点突破。

1、如何理解民族平等？——讨论：民族平等原则下，是否意味着各民族已经没有差别了？(小组讨论，学生自由发表观点-----观点碰撞，有反驳有补充）学生概括：平等主要体现在社会地位上的平等和法律地位上的平等——权利相等义务相同。

教师点拨，各民族还存在事实上的差别，比如教育资源、经济发展水平，通过各种政策扶持做到差别情况差别对待，实现结果上的公平。

2、如何理解民族团结，你知道哪些民族团结的故事？活动:史实展示----列举我国各民族相互学习、交流、融合的历史事实。

如:文成公主入藏、昭君出塞等。

(学生分享提前查阅的资料，分析事例。

第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第一框促进民族团结一、教学目标情感、态度和价值观目标：增强爱国之情，树立中华民族共同体意识；懂得维护民族团结和国家统一是每个人义不容辞的责任；懂得巩固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，各族人民团结友爱、和睦相处；理解并拥护民族区域自治制度，自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

能力目标：提高正确看待民族问题、处理民族关系的能力；增强在已有知识基础上获得新知识、综合运用知识的能力；能够初步运用历史的、辩证的观点，分析有关经济、政治、文化现象，认识事物的本质。

知识目标：知道我国是统一的多民族国家，了解我国各民族的人口分布特点；明白维护民族团结是我国各族人民的共同愿望，理解坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则；知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；懂得维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣任务。

二、教学重难点教学重点：在处理民族关系上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

教学难点：国家为维护和促进民族团结所采取的措施。

三、教学方法情境体验、合作探究四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课活动一：【运用你的经验：中华民族唱起来】P90问题：试一试，你能从这首歌中找到哪些民族？学生思考、讨论、回答……教师简要介绍：1、阿昌族：分布在云南；2、白族：分布在云南、贵族、四川等地；3、保安族：分布在云南、青海等地；4、布朗族：分布在云南；5、布依族：分布在贵族、云南等地；6、朝鲜族：主要分布在黑龙江、吉林、辽宁；7、达斡族：分布在内蒙古、黑龙江、新疆等地；8、傣族：分布在云南；9、德昂族：分布在云南；10、侗族：主要分布在贵州、湖南、文本等地；11、东乡族：主要分布甘肃、宁夏、新疆等地；12、独龙族：分布在云南；13、鄂伦春族：分布在内蒙古、黑龙江等地；14、俄罗斯族：分布在内蒙古、黑龙江等地；15、鄂温克族：分布在内蒙古、和黑龙江；16、高山族：主要分布在台湾省；17、仡佬族：分布在贵州、广西、云南等地；18、哈尼族：分布在云南；19、哈萨克族：分布在新疆；20、汉族：分布在全国各地；21、赫哲族：分布在黑龙江省；22、回族：主要聚居在宁夏、甘肃、新疆等地，其余散居全国各地；23、基诺族：分布在云南省24、京族：分布广西；25、景颇族：分布在云南省；26、柯尔克孜族：分布在新疆和黑龙江；27、拉祜族：分布在云南省；28、黎族：分布在海南省；29：僳僳族：分布在云南、四川等地；30、珞巴族：分布在西藏；31、满族：主要分布在黑龙江、吉林、辽宁；32、毛南族：分布在广西；33、门巴族：分布在西藏；34、蒙古族：分布在内蒙古、新疆等地；35、苗族：分布在贵州、湖南、湖北等地；36、仫佬族：分布在广西；37、纳西族：分布在云南、四川和西藏；38、怒 族：分布在云南省；39、普米族：分布在云南、四川；40、羌 族：分布在四川等地；41、撒拉族：分布在青海、甘肃等地；42、畲族：分布在福建、浙江等地；43、水族、分布在贵州、广西等地；44、塔吉克族：分布在新疆；45、塔塔尔族：分布在新疆；46、土族：分布在青海、甘肃等地；47、土家族：分布在湖南、湖北等地；48、佤族：分布在云南；49、维吾尔族：主要分布在新疆；50、乌孜别克族：分布在新疆；51、锡伯族：主要分布在辽宁、吉林、黑龙江、新疆等地；52、瑶 族：分布在广西、湖南、云南、广东等地；53、彝族：分布在云南、四川等地；54、裕固族：分布在甘肃；55、藏族：分布在西藏、四川、青海、甘肃等地；56、壮族：分布在广西、云南等地。

2. 批判性分析民族团结对社会的作用
3. 实践维护民族团结的方法和技巧
解决办法：
1. 通过案例分析和讨论，让学生深入理解民族团结的重要性。
2. 利用角色扮演和小组合作，培养学生的文化尊重和包容意识。
3. 提供实际案例和数据分析，让学生看到民族团结对社会稳定和发展的积极影响。
4. 开展课堂辩论和写作活动，锻炼学生的批判性思维能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
- 书籍推荐：《中国民族志》、《多民族国家的和谐发展》等，了解各民族的风俗习惯、历史背景和文化特色。
- 纪录片推荐：《中华民族》、《五个一工程》等，了解中国各民族的历史文化、民俗风情和团结进步的故事。
- 文章推荐：《民族团结的重要性》、《新时代民族工作的挑战与机遇》等，深入理解民族团结的内涵和新时代民族工作的方向。
3. 提升自我表达能力，能够就民族团结主题进行交流和讨论。
4. 培养批判性思维，分析民族团结对社会稳定和发展的影响。
5. 增强社会责任感和公民意识，积极参与维护民族团结的活动。
重点难点及解决办法
重点：
1. 民族团结的重要性
2. 多元文化的尊重与包容3. 民族团结对会稳定和发展的影响难点：
1. 理解民族团结的深层含义
4. 小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现进行评估，包括他们的思考深度、观点的明确程度和交流沟通能力。观察学生在讨论中的参与情况，评估他们的思考深度和观点的明确程度。评估学生在交流沟通中的表达清晰度和沟通效果。根据学生的表现，给出具体的评价和反馈，鼓励他们进一步提高讨论和交流能力。
板书设计
1. 知识点突出：板书设计应突出本节课的重点知识点，如民族团结的基本概念、重要性、实践方法等。通过使用大号字体、加粗等方式，使学生能够一目了然地看到关键信息。

四、教学策略选择与设计
1、说教法
新的课程改革要求教师在进行讲解时要针对每课的内容采取适当的教法学法，以实现教学目标下设计的教学任务，以激发学习动机为主线，以思维训练为中心，我采取的教法有竞赛法，激起学生参与课堂的兴趣；又针对具体的教学目标重难点内容和学生学情，我采取小组活动进行探究教学，充分调动和培养学生的自主学习合作交流能力。
2、说学法
为改变学生被迫接受知识现象，使学生真正成为学习的主人，体现学生在学习中主体地位，我采用竞赛、观察发现、思考讨论、合作探究的学法，以充分体现出学生主体地位与教师主导作用相结合的教学理念。
五、教学重点及难点
教学重点：处理民族关系的基本原则；社会主义新型民族关系；理解我国新型民族关系以制度和原则为保障；国家和个人为促进民族团结作出的努力；
学生阅读材料、观看视频，抢答问题。
培养学生分析问题、解决问题的能力
培养学生分析问题、解决问题的能力
培养学生分析问题、解决问题的能力
（4）为了促进少数民族经济的发展，维护民族团结，国家做了那些努力？
1.展示2017年各省GDP，分析材料并回答问题：少数民族的经济的发展存在哪些问题？
教师总结：经济发展相对落后，与发达地区相比差距大；
七、教学评价设计
通过学生抢答问题，以增强了学生学习的信心，体验成功感，从展示成果来看，学生掌握情况良好，达到了预期的目的。
八、板书设计
青少年：提高意识；践行行动；
九．教学反思：
学生回答，教师总结
通过视频，图片，资料，学生分析并回答问题；
小组合作探究，得出答案；
学生思考问题，抢答
通过小组讨论的方式让同学们学会合作处理问题；
三、教师总结；播放音乐《中华民族唱起来》；颁奖。