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七年级英语课件
篇一：七年级英语课件unit1
第4课时 Unit 11 Section B 3a—4（总第55课时）
【学习目标】：1、掌握本课的单词及短语。
2、读懂第3a的短文，完成3b。
【学习重点】： 会写留言条。
【学习过程】：
一.自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握本课的单词和短语。
1、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习，相互提问。
3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。
做杂事____________ 不同意_________青少年 __________ 照顾________
邀请____________ 向某人借某物_________ 喂________________ 需要______________ 熬夜_________ 取出_____________
学习任务二: 读懂3a 短文，完成题目要求。
1、小组讨论短文意思。
2、全班交流，教师点拨。
3、阅读3b小短文，完成第二部分。
4、组内交流，核对答案。
5、全班交流，教师点拨，背诵短文并展示。
Thanks for+n./v-ing
Take care of=____________________
Take good care of=_______________________
Give sb. sth.= give sth. To sb.
Feed…with/on…
Feed… to…
Play with
Forget to do sth. 2
Forget doing sth.
翻译：1） 谢谢你来看我。
2） 我不在时，请你照顾好自己。
3） 睡觉前别忘了关灯。
4） 我忘关窗户了。
5） 吹喇叭 打排球
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fpg 教学设计
课题 Unit 1 How can I get there?
科目 英语 年级 六年级 设计者 XXX
课时 第一课时
一、教材内容分析
本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。这一单元分主情景图，A, B和C四个部分，分别是：
主情景图是对本单元所学知识の总体预览，比学生对本单元将要学习の知识有个初步の了解。
A部分主要包含 Let’s try, Let’s talk, Let’s learn，Make a map and talk 四个环节。主要学习地点名词以及关于问路の句型，综合训练学生の听、说、读、写能力。
B 部分主要包含 Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Be a tour guide, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。主要学习指点方向の话题，内容由单词到句子再到短文，遵循了由浅入深の原则。
C部分只有Story time—个环节。主要在学习A, B部分の基础上进行拓展，综合前面所学の知识了解故事内容。
二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）
1.知识目标：
1）能够听、说、读、写单词hospital、cinema、post office、bookstore，能够听、说、认读science museum。
2）能够听、说、认读句型Where is the library? It’s near the post office.并能进行关键词の替换。
2.能力目标：
1）能够在实际情境中正确使用询问路线の语言并能简单回答，如：Where is the library? It’s near the post office.
3.情感态度目标：
1）培养学生团结友爱、乐于助人の优良品质。
2）培养学生在生活中自觉遵守交通规则の意识。
三、学习者特征分析
可编辑
Un it 1 How can I get there?
一. 本单元重点语法：
情态动词can的用法及其特殊疑问句的构成。 (练习题)
二. 本单元重点，难点及易考点
A部分
Where is the scie nee museum?
1. Scienee museum 科学博物馆
2. (1). where 引导的特殊疑问句
(2). Mary lives in Shan Dong.( 划线部分提问)
It' s near the library.
1. near 在 .... 旁边 My home is near the school.
2. 否定，疑问句的变化方式
I see. How can I get there?
1. see用法(明白)看见时， read, see, watch, look 区别
2. How用法
(1).提问方式： How do you get to school?
(2).提问年龄： How old are you?
(3).询问身体状况：How are you?
(3).询问天气： How ' s the weather today?
(4).询问程度： How do you like Chin ese food?=What do you thi nk of the Chin
ese
food?
(5). how much, how many 区另 U 可编辑
________ money does Mary have?
________ books do you have?
3. there 副词， go there , come here, go home（here） OK! Let 's go.
1. let 's =let us +do Let ' s have breakfast together.
2. go 不及物动词
Unit 1 How can I get there
I Knowledge aims:
Can listen,say,read and write the four- skills’sentences.
“Where is the„?It’s near the door.How can we get there.
Turn left at the bookstore.”
Can use the sentence pattern to ask the way and point the way.
Can understand the story about the robot,then retell it.
Can use and write the 4-skills e them to describe some places in the
city.
Know how to use the sentences’rising tone.
II Learning aims:
Can get the main point from the pictures.
Can read the text,get the main point then guess the meaning of the new words.
III. Emotional Aims: Let the students to talk with the other and happy to
help the other from the learning text.
IV.Teaching plan: Use 6 lessons.
The first period:Main scene Part A Let’s try. Part A Let’s talk.
The second period:Part A Let’s learn .Part A Make a map and talk.
