【精英新课堂】2016春九年级物理全册第20章电与磁第2节电生磁课件(新版)新人教版PPT课件

◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 (pōuxī)
◆基础过关 ◆综合提升 ◆能力拓展
第一页，共37页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 ◆基础
(jīchǔ)过关 ◆综合提升
第二页，共37页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升
第八页，共37页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升
◆能力
第九页，共37页。
◆要点导航 (dǎoháng) ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升
第十页，共37页。
◆要点导航 (dǎoháng) ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升
◆范例剖析 ◆基础过关 (guò〃guān) ◆综合提升
第二十五页，共37页。
◆要点导航 基础过关 ◆综合提升
第二十六页，共37页。
◆要点 (yàodiǎn)导
航 ▲要点 (yàodiǎn)一 ▲要点 (yàodiǎn)二 ▲要点 (yàodiǎn)三
◆能力 (nénglì)拓展
第三页，共37页。
◆要点 (yàodiǎn)导
航 ▲要点 (yàodiǎn)一 ▲要点 (yàodiǎn)二 ▲要点 (yàodiǎn)三
第四页，共37页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 (pōuxī)
◆基础过关 ◆综合提升 ◆能力拓展
第五页，共37页。
第十一页，共37页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 (pōuxī)
◆基础过关 ◆综合提升

三、安培定则
用右手握住螺线管，让四指弯曲方向与螺线管中电流 方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
牛刀小试
1.如图所示，根据磁感线方向，标出螺线管 的磁极和导线中的电流方向。
N
S
2.根据各图所示磁感线方向或磁针N极所指 的方向，画出电池的符号，并标出通电螺 线管的N、S极和导线中的电流方向。
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。00:41:1400:41:1400:419/8/2021 12:41:14 AM
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.800:41:1400:41Sep-218-Sep-21
既然电能生磁，为什么手电筒在通 电时连一根大头针都吸不动？
因为它的磁场太弱了！
如果把导线绕在圆筒上，做成螺线管 （也叫线圈），各条导线产生的磁场叠加 在一起，磁场就会强得多。
下面，我们就一起来研究通电螺线管 的磁场。
思考1：通电螺线管的磁场是什么样的？
提示：我们是用什么方法来研究条形磁 铁的磁场的？
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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奥斯特（1777～1851） 丹麦物理学家、化学家。哥本 哈根大学哲学博士。曾任哥本哈 根大学教授和哥本哈根综合工艺 研究所所长。1820年发现电流周 围的磁针会偏转，从而揭示了电 流的磁效应。还研究物质的抗磁 性、气体和流体的压缩系数等。 著有《关于磁针上电流碰撞的实 验》、《关于化学力和电力的同 一性的研究》、《力学手册》等。

教学课件
物理 九年级全一册 人教版
第二十章 电与磁
第2节 电生磁
电和磁之间有联系吗?
磁悬浮列车
电磁炉
1.带电体有吸引轻小物体的性质，磁体能吸引钢 铁类的物质。
2.带电体有正负电荷之分，磁体有N S极之分。 3.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
这些相似是巧合，还是电与磁之间存在某些联系呢？
巩固练习
1、你能指出下列通电螺线管的磁极吗?
2.如图：请标出通电螺丝管的N、S极 N
N
S
S
3. 如图：请指出通电螺线管中的电流方向
N
S
想想议议
如果条形磁体的磁性减弱了，你能用电流使它增强 吗？应该怎么办？
可以。把磁铁放在螺线管中,保证磁场方向和螺线管 内部磁场线方向相同，给线圈加上直流电，一段时间后， 磁铁磁性就会变强。
改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。
实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，观察磁针N极 的方向。
由实验可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场 相似，它的两端相当于条形磁体的两极。
通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间有什 么关系？
预想可能的不同种情况，小组间交流。
通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中。
实验探究1： 如右图所示，将一枚磁针放置在直导线下， 使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针 的变化。
磁针发生转动。 磁针转动说明了什么？
通电后磁针转动，说明电流周围有 磁场。
断察磁针的变化。
磁针转动方向相反。
磁针偏转方向改变说明什么？
电流的磁场方向跟电流方向有关。
N
S
S
N
S

3.情感态度与价值观
通过电生磁现象，初步认识自然现象之间存 在相互联系，乐于探索自然界的奥秘。
1.电流的磁效应 2.通电螺线管的磁场 3.安培定则
1.电流的磁效应
演示：电流的磁效应（奥斯特实验）
1. 将导线放在小磁针的上方，让它和小磁 针相平行。
2. 接通电源(短路),观察小磁针是否转动以 及转动方向。
磁和电有联系吗？
磁体
带电体
能吸引磁性物质
吸引轻小物体
有南、北极之分
同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
有正、负电荷之分
同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引
我们发现带电体和磁体有一些相似的性 质，这些相似是一种巧合吗？还是它们之间 存在着某些联系？
科学家们基于这种想法，一次又一次地 寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理学家奥 斯特终于用实验证实通电导体的周围存在磁 场,在世界上第一个发现了电与磁之间的联系。
奥斯特不只是一位著名 的物理学家，还是一位优 秀的教师。
法拉第评价这一发现 时说：“它猛然打开了一 个科学领域的大门，那里 过去是一片漆黑，如今充 满光明。”
1.知识与技能
认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种 联系。
知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁 场与条形磁铁的磁场相似。
会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电 流方向。
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.800:40:0100:40Sep-218-Sep-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。00:40:0100:40:0100:40Wednesday, September 08, 2021