中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》

动动小身体教案教案标题：动动小身体教案教学目标：1. 帮助学生了解身体锻炼的重要性。

2. 培养学生动手动脑的能力。

3. 提高学生的协调性和运动技能。

4. 培养学生积极参与体育活动的意识。

教学内容：1. 身体锻炼的重要性介绍。

2. 动手动脑的活动。

3. 协调性和运动技能的培养。

4. 激发学生参与体育活动的兴趣。

教学准备：1. PPT或黑板。

2. 图片或视频素材。

3. 小型运动器材（如球、绳子等）。

4. 活动场地。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一张图片或播放一个视频，引起学生对身体锻炼的兴趣。

2. 向学生介绍身体锻炼的重要性，如增强体质、提高学习效果等。

活动一：动手动脑（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组提供一些小型运动器材。

2. 设计一些动手动脑的活动，例如传球、跳绳等，让学生在活动中锻炼身体的同时进行思维训练。

3. 鼓励学生积极参与并互相合作。

活动二：协调性和运动技能培养（20分钟）：1. 向学生展示一些简单的协调性和运动技能训练动作，如平衡训练、跳跃训练等。

2. 请学生按照示范进行训练，并逐渐增加难度。

3. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确掌握动作技巧。

总结（5分钟）：1. 回顾今天的课程内容，强调身体锻炼的重要性以及动手动脑、协调性和运动技能的培养。

2. 鼓励学生在日常生活中积极参与体育活动，保持良好的身体素质。

拓展活动：1. 带领学生进行一些简单的热身运动，如慢跑、伸展等。

2. 组织学生参与体育比赛或游戏，增加他们对体育活动的兴趣和参与度。

教学反思：1. 教学过程中要注意学生的安全，确保他们在运动中不会受伤。

2. 鼓励学生互相合作和互相帮助，营造积极的学习氛围。

3. 根据学生的实际情况，适当调整活动难度，确保每个学生都能参与进来。

4. 在教学结束后，及时对学生的表现进行评价和鼓励，激发他们对体育活动的兴趣。

幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》及教学反思中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过律动游戏，感受音乐带来的快乐，初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍，借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词，快来看看幼儿园中班奥尔夫音乐律动《动动小身体》含反思教案吧。

【活动目标】1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。

2、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。

3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

【活动准备】铃鼓、图谱。

【活动过程】一、听音乐进入活动室。

以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。

二、肢体动作。

幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。

“小屁股、小屁股睡醒了没？”（小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀……）“小屁股、小屁股睡醒了”……三、音乐律动。

1、全曲欣赏一次。

只听音乐，教师唱歌词，不做动作。

2、你都听到小精灵哪里动起来了？幼儿回答后出示图谱。

并引导幼儿唱一唱。

3、跟着音乐试一试。

四、歌唱及默唱。

在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。

1、借助图谱分段欣赏并学习默唱（注：老师清唱）幼儿回答后用休止符遮住。

试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。

同样的方法分析三、四、五段。

2、全曲歌唱及默唱两遍。

五、创编动作并唱一唱。

“除了这些，还有那些地方也可以动一动？”幼儿说（教师试着画图谱）后试着唱一唱并和音乐来一遍六、乐器演奏。

1、让你的铃鼓动起来：a）摇——放头上、放肩上、屁股上……b）看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。

2、为音乐伴奏语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面。

七、听音乐出活动室。

教学过程：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

音乐：《动动小身体》第一课时活动目标：1、活动准备：活动过程：一、热身活动二、故事导入师：捣蛋精灵想要宝宝陪他一起玩，宝宝只好装作自己已经睡着了，于是捣蛋精灵就敲起了动动鼓，想知道宝宝是不是睡着了，如果他没睡着，他的身体就会跟着鼓声一起动一动。

三、幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。

师：小眼睛小眼睛睡着了没？幼：小眼睛小眼睛没睡着（小脚丫、小嘴巴、小屁股、小肩膀）既然都没有睡着，我们一起来伸手玩游戏吧！四、音乐律动1、坐听律动：全曲欣赏一遍，只听音乐，教师唱歌词，不做动作。

师：你听到这个音乐里边都动了哪里？头可以怎么动？（肩膀、膝盖、脚），那现在我说到哪里你哪里就动一动。

（师简单唱，幼儿做动作，根据幼儿的熟练程度变化速度，由慢到快）2、跟随音乐做动作3、节奏拍奏师：除了刚才我们做的之外，我们的身体还有哪里可以动一动？你看看我的哪里在动？我的小手拍一拍、拍一拍、拍一拍、它会拍拍。

引导幼儿大胆创编并表演五、乐器演奏音乐《动动小身体》第二课时活动目标：活动准备：活动过程：一、暖身二、故事导入师：原来宝宝还没有睡着啊！于是，他和捣蛋精灵玩起了游戏，让我们和宝宝一起先做做暖身操吧！（复习上节课的音乐律动）三、歌唱及默唱。

1、分段听音乐，帮组幼儿理解师：你来听一听我的声音哪动的时候有鼓声，鼓声出现的时候有没有声音？2、乐器表现幼儿取出乐器，教师讲要求：音乐中有鼓声的地方我们可以用自己的铃鼓打，其他地方可以用歌声唱出来。

四、乐理知识：休止符小节线和终止线画拍子1、利用小眼睛小眼睛睡着了没？画泡泡并替换语词2、指念节奏并画拍子，认识休止符。

3、依照拍号画出小节线和终止线。

动动小身体海南省军区幼儿园马艺珊活动目标：1、通过律动游戏训练幼儿对肢体部位的快速反应。

2、感应节奏，体验合奏的乐趣。

音乐分析：本首乐曲为四二拍子的乐曲，节奏平稳，全曲共分为五段，有前奏，内容含默唱要求。

由于本曲与英语活动中的一首歌曲中的旋律是一样的，为此，活动中我就将欣赏乐曲的环节改成以钢琴来代替，目的是为了实现目标中提出的训练幼儿对肢体部位的快速反应。

重点：熟悉歌词、律动难点：感应节奏拍奏活动准备：道具：挂图P2乐器：圆舞板、木鱼、打棒活动过程：一、暖身活动，音色听辨——皮质乐器探索与模仿。

故事导入：“捣蛋精灵藏在了宝宝的枕头底下，把小宝宝吵醒了，小宝宝再也睡不着，捣蛋精灵敲起了动动鼓，想知道小宝宝是不是真的醒了，看，这是捣蛋精灵带来的动动鼓，看看捣蛋精灵是如何让动动鼓发出声音的。

示范：拍、抓、摸、点的音色，幼儿听辩并用动作表现。

二、角色扮演，肢体意识。

导语：这样游戏，真的把宝宝吵醒了，捣蛋精灵就爬上去摸摸宝宝的眼睛，问：小眼睛，小眼睛，睡着了没？宝宝回答：小眼睛，小眼睛，没睡着。

真好玩，捣蛋精灵又去摸宝宝的哪里呀？1、小朋友与老师一块指身体的部位并回答老师的问题。

2、学生两人一组进行角色扮演游戏。

二、音乐律动，感应节奏。

导语：小宝宝醒了，捣蛋精灵放起了音乐，请宝宝跟着它一块做游戏。

钢琴伴奏，老师分段唱歌词幼儿听音乐动肢体。

1、问答：还有哪些地方可以动，结合幼儿所说的肢体部位配合音乐进行。

2、小朋友们真聪明，捣蛋精灵把我们刚才的动作全部连了起来，它是怎么做的呢？我们一起来看一看。

老师先示范一遍。

幼儿听音乐一起游戏。

三、语词节奏，肢体拍奏与乐器拍奏。

导语：宝宝和捣蛋精灵玩得这么开心，乐器宝宝也想一块玩，欢迎它们。

1、拍奏肢体部位例如：我的小手拍一拍，拍一拍，拍一拍，我的小手拍一拍，它会拍拍。

只拍奏“拍一拍”与“拍拍”的地方。

2、各种节奏乐器配合。