教师伦理学样题

章节重要性题目122规范伦理学中的义务论，在对行为的价值评价上仅凭动机、意向和是否符合出于义务的律令，来判断行为的善恶，这使其失去了道德评价的客观依据。

122规范伦理学和应用伦理学是伦理学的两个并列的理论流派，两者间是对立的

812罗尔斯的社会正义论和麦金泰尔的共同体主义被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”。

812相对于抽象的信念伦理，责任伦理更具有现实的力

532道德认识不同于科学认识，道德认识不在于认识客体本身，而是通过客体来找出其与社会、与他人的相互关系和价值方向。

531教师职业道德既体现了一般社会道德的基本要求，又规定了做好教育工作的特殊准则。

812罗尔斯的社会正义论和麦金泰尔的共同体主义被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”。

812相对于抽象的信念伦理，责任伦理更具有现实的力

1123处在道德品质形成与发展阶段的教师行为是为了避免惩罚。

1123教师个体道德品质形成与发展的“三部曲”是教师道德品质形成和发展的必然规律。

1232道德意志作为行为的内在机制，可以真正驱使一个行为产生。

121提出经济伦理概念的社会学家是（ ）。A.韦伯；B.马克思；C.涂尔干；D.费孝通

121生态伦理的学科对象是（）。A.研究自然环境对于人类的价值；B.研究人在自然界中的地位；C.探讨和确立科学的自然环境观和环境道德行为准则；D.以上全都对321以下关于社会思潮的影响的观点正确的是（ ）。

A.社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔；B.社会思潮会影响社会稳定，造成动荡；C.社会思潮能促进思想进步，应大力宣传；D.应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力

321对于通过研究当代社会思潮可以达到的效果，以下说法不正确的是（ ）。A.学习和借鉴国外先进的政治理念；B.了解青年教师、大学生和社会各阶层的社会心理和社会需求；C.发现社会问题和矛盾的焦点，及时调整工作重点；D.提高人们的理论鉴别力和政治敏感性

432（ ）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准A.世界观；B.人生观；C.价值观；D.核心价值观

431部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（A.价值观念单薄；B.育人意识退化；C.角色意识淡化；D.敬业精神弱化

523教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？（ ）A.教师道德意识；B.教师道德关系；C.教师道德规范；D.教师道德活动

522以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动；B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行；C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次；D.师德活动是师德意识和师德规范的来源

632教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是( )。

A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系；B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系；C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系；D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系

633现实社会的教师道德基本原则是( )。A.教书育人、乐于奉献；B.热爱教育、忠诚教育；C.爱岗敬业、忠于职守；D.关爱学生、为人师表

811被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。A.制度伦理学；B.责任伦理学；C.美德伦理学；D.个体伦理学

823属于“严谨治学，实事求是”的要求的是（ ）。A.忠诚踏实，严肃认真；B.科学的抽象，严密的论证；C.客观公正地进行科研成果的鉴定；D.以上都是811被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。A.制度伦理学；B.责任伦理学；C.美德伦理学；D.个体伦理学

823属于“严谨治学，实事求是”的要求的是（ ）。A.忠诚踏实，严肃认真；B.科学的抽象，严密的论证；C.客观公正地进行科研成果的鉴定；D.以上都是

1233不属于教师道德行为选择的外部影响因素的是（）。

A.社会历史条件；B.教师的具体生活环境和条件；C.特定社会的道德价值观念和教师道德规范体系；D.教师个体道德素质

1233教师道德行为选择的内部条件的说法错误的是（）。

A.在外部条件既定的条件下，不同的个体的具体行为选择有时具有差异性；B.了解并把握影响教师行为选择的主观内在条件对教师选择合乎道德的行为具有重要意义；C.在不同的外部条件下，不同的教师可能选择同一种高尚的道德行为；D.教师道德行为选择受其自身内部因

1323下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是（ ）。

A.进行教师道德评价时，更需要关注动机；B.教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质；C.要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果；D.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

111道德规范的必要性体现为（ ）。A.对普遍行为的制约；B.对个体行为的约束；C.对政府行为的规制；D.对犯罪行为的打击

121以下对规范伦理学的特点描述正确的是（ ）。

A.以人的行为及其准则为核心内容；B.探讨道德生活中的善与恶、应该与不应该、公正与偏私之间的界限及标准的确立和在道德实践中的应用；C.在哲学层次上解释道德的本源和演化规律，证明道德判断和规则的依据；D.建构社会道德规范体系，指导人们道德生活实践，规范道德秩序

321高校教师价值观是（）。A.在实践过程中形成的；B.在价值认识基础上形成的；C.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势；D.是促进社会发展的力量

321社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（ ）。A.开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力；B.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义；C.必然会有消极的影响与误导；D.造成教师价值观的混

431我国高校教师道德现状还存在着诸多问题，比较突出的有（ ）。A.价值观念模糊；B.育人意识退化；C.角色意识淡化；D.敬业精神弱化431以下关于价值观问题的说法正确的是（ ）。A.价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点；B.价值观是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、态度和观点的总和；C.核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念；D.核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点

321高校教师价值观是（）。A.在实践过程中形成的；B.在价值认识基础上形成的；C.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势；D.是促进社会发展的力量

321社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（ ）。A.开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力；B.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义；C.必然会有消极的影响与误导；D.造成教师价值观的混

623处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是()。A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素；B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事；C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现；D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我

622关于“热爱教育，忠诚教育”下列说法正确的是()。A.它是教师职业道德的基本原则；B.“诚”表现在教师的职业劳动中，要求教师对学生、对学校乃至对社会尽最大责任；C.“忠”表现在教师应真心接受社会教育事业的要求，并把社会对教师的道德要求转化为自身的内心信念和自觉的行动；D.它要求教师以自己的创造性劳动履行社会职责和道德义务

822学术规范包含的含义有（）。A.学术研究中的具体规则；B.学术研究的总原则；C.学术研究的流程；D.高层次的规范

8221949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有（ ）。

A.要保持诚实、高尚和协作精神；B.要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题；C.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献；D.重视和平发展技术所具有的人性

1113教师道德品质的构成包括（ ）。A.道德认识；B.道德情感；C.道德评价；D.道德意志

1113在教师道德品质构成中，道德情感作用体现为（）。

A.评价作用；B.调节作用；C.信号

作用；D.基础作用

1212教师的某一行为的分析角度有（ ）。A.经济学角度；B.法律角度；C.伦理学角度；D.政治学角度