习作2拼出多彩的世界1

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中小 四 年级 语文 学科导学案
课堂流程及设计: 一、课堂导入 二、明确目标 三、习作构思 四、习作方法 五、佳作欣赏 六、学生自主习作。 课题:习作2 拼出多彩的世界 (第1课时) 主备人: 审核人: 时间:
学习目标:1、通过拼图,引导想象,培养创新意识,并乐于表述。2、能有条理地介绍自己的拼图
内容并大胆创编童话故事。3、在习作中运用平时积累的词句。
学习重点难点:重点:能清楚的介绍拼图主题,发挥想象,创编故事。难点:紧扣拼图,合理想象。

有一天,公鸡正挺着胸、
昂着头在炫耀自己。忽然有
人碰了碰公鸡,公鸡头也不
回,看也没看,说:“小样儿,
快滚开!”原来碰公鸡的是狮
子。狮子吼叫了一声,吓得
公鸡毛骨悚然。公鸡看了看
狮子的血盆大口、锋利的牙
齿,后悔自己太骄傲了。它
想溜走,却被狮子捉住了。
这个世界上没有卖后悔
药的,我们可不要骄傲哦!

六、学生自主习作。

一、课堂导入。
二、明确目标
用各种简单的图形如方形、圆形、三角形、平行四边形,
拼出一个或者几个图形。
以拼图为基础,编一个童话故事,讲明一个生活道理或者
说明一个愿望。
三、习作构思
围绕“ 拼图的主要意思”来写。
比如,你拼出的是一只老鼠,你可以围绕这个内容想,它生
活在哪里?有朋友没有?有什么故事发生在它身上?它从前
是什么样子的?后来又有什么变化?
四、习作方法
1、可以把你拼的图和同伴拼出的图合在一起编故
事,和你的伙伴说一说,注意编故事时想象要合理。

2、按事情的发展顺序把故事的经过写得具体、生
动。

3、语句要写得生动活泼,在写作时要适当的运用拟人、
比喻、夸张等手法

4、我们的习作要让读者读完故事后,明白一个道理。
五、佳作欣赏。
骄傲的公鸡
在远方有一片没有人知道的大森林,森
林里有许多茂盛的树木,也有许多可爱的动
物。
每天早晨,公鸡总是最早起床,“喔喔”
地把大家叫醒。渐渐的鸟儿也“啾啾”地边
飞边叫;青蛙也“呱呱”地在荷叶上跳来跳
去;河水“哗哗”地流淌着,叫醒了树上的
野猫。哦,对了,还有鹦鹉,小鹦鹉叫着:
“早上好,早上好!”就这样,一传十,十传
百,一个传一个,整个森林似乎都醒了,森
林里的小动物们都唱着优美的“晨曲”,伴着
大自然的“节奏”,真是动听。

从此以后,公鸡总是以为自己很了不起,
起了骄傲之心。