文艺复兴时期的美学观对现代音乐教育的启示

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这种 应试教 育体 制下 的音乐教 育也卷 入 被 动 一 式的教学 模式 为什么现
在 的 学 生 喜 欢 音 乐 却
不 喜 欢 音 乐 课 呢
等 等 。 按 儿 童 天 性 教 育 发 挥 儿 童 主 动 性 和 积 极 性 注 意 实 践 教 育 。
调 培 养 学 生 成 为 具 有 勇 敢 勤 勉 进
取 等 品 质
业 提供 了很好 的借鉴 。
进^ 2 世 纪 以来 1 以人 为 本 的人 文

多 样 性 的 教 学 手 段
主 义 教 育思 想 日益 受 到 青 睐 在 以 人 为
为 了打破 中世纪 教 会学 校 崇 尚繁 琐考

是 指 14至 16世 纪 在 欧 洲 许 多 国 家 由 新 兴 的
家 拉 伯 雷 蓑 旦 等
他 们 都 在 不 同 的 国 度 里 探 索 实 踺
发 动 和 掀 起 的 思 想 文 化 运 动 。 这 个 运 动 最 初 开
著 书 立 说 阐 发 希 腊 罗 马 教 育 之 所 长 汲 取 中 世 纪 城 市 大 学 之 精 华 把 一 种 清 新 活 泼 的 学 风 带 进 7 学 校 维 多 里 诺 的 快 乐 之 家 令 ^ 耳 目一 新 伊 拉 斯 谟 的 《 人 颂 》 拉 愚 、
学 方 法 的 改 革 如 对 学 生 被 动 地 接
受知识 提倡 发挥主 动 的学习精 神 :
性 注 重 发 展 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践
能 力 并 使学生 的人格 得到全 面和谐
反 对 机 械 地 枯 燥 无 味 地 对 学 生 进 行
教 学 而 主 张 教 学 娶 启 发 儿 童 的 兴 趣 与 学 习 的 积 极 性 多 运 用 直 观 方 法 : 反
本 旗帜 下 的
人 们将 学 习者 的个 体 需要 奉
证 , 压 抑 学 生 主 动 性 的 传 统 的 教 学 方
法 人 文 主 义 教 育 隶 很 重 视 对 学 校 教
为 课 程 改 革 的 价 值 轴 心 , 应 该 说 在 教 育 教学 中 尊 重 学 生 的 兴 趣 和 需 要 激 发 学 生 学 习 的 主 动 性 和 积 极
为 了满 足新 兴资 产阶 级把 年青 一代 培养 成 为他们 所 需要 的有 教
养 的 人 的要 求 充 。 中 世 纪 以来 人 文主 义 教育 家 们提 出对 学 校教 学 内 容应 加 以 扩 学 校 的教 学 内容 几何 几何 只限 于 七 艺 ( 文法 修 辞
兴 时 期 的 进 步 思 巷家 们 极 力 鼓 吹 关 怀 ^ 的 利益 等等 主 张
对一味 强调死 记硬背 提 出 学 生 应 理
的 发 展 是 实 施 素 质 教 育 的 必 然 要 求 也是 学校音 乐教育 改革 的主题 。
但 是 过 程 是 曲 折 复 杂 的 长 期 在
解 所 学 的 知 识 . 此 外 有 的 ^ 还 主 张 有关 的学科 及运用 参观 应 结 合 起 来 进 行 教 学 以 访 问 和 旅 行 之 类 的 方 法
} 物 有 意 大 利 著 名 的 人 文 主 义 思 想 家 教 育 家 人
尼德兰 思想家伊 拉斯 谟 法 国 的 思 想 家 教 育
授古希 腊罗 马时期 的古典著 作
改 造 中世 纪 的 七 艺 . 强
劫 ● Y L OW V R H O 0 9年 , 期 EL RIE OFT E S NG 2 0 2
^道 来 反 对 冲道
尊 重人
学 中
辩证 法
算术
天 文学 和 音 乐理论 】 而 在 这 七艺 当 天文 学和 音 乐理论 } 向来 不受 重视 前
提 出 了 自 由
用^ 杈 来 反对 君 杈
平 等 一 爱 和 博
用个 性 解放 来 成
” 后四 艺 { 算术
三 艺 叉 渗 透 善 神 学 的 性 质 。 一 般 学 校 虽 还 开 设 宗 教 课 程 但 已 不 占 绝 对 权 威 地 位 现 在 由 于 科 学 的 发 展 和 新 的 学 科
在 思 维 能 力 热 情 和 性 格 方 面 在 多 才 多 艺
} 面的巨人 的时代。 它不 是简单地 方
单纯地 回
教 学 的内 窖与 方 法进 行了 普遍 的革 新
1 综 合性 的教 学 内容
具体 表现 在以 下几 个方 面 .
化 而 是 反 映 出 新 兴 资 产 阶 级 的 利 益 和 要 求 的 l 芽 和 茁 长 . 它 渴 望 出 现 和 极 力 培 育 的 一 代 新 萌 也 正 是 以 人 文 主 义 为 主 导 思 想 的 全 面 发 展 个 ‘ 的新*阶 级的 业 完人 。
的 出 现 学 校 的 教 学 内 容 也 就 应 该 相 应 地 加 以 扩 充 如 增加 历史 道 德 哲 学 自 然 物 理 地 理等 学科 主要教
惜 赞 美 人 .歌 颂 人和 培 养 全知 全 能 的 完美 的 人
时期 文 学 艺 术 . 美 学 和 教 育 的 中心 内容 和 主 要 的 职
后 来 又 扩 大 到 德 国 . 法 国 英 国 以 及 其 他 西
} 正 如 恩 格 斯 所 说 家 这 是 一 发 人 类 从 来 没 有
§ 大 的 进 步 的 变 革 是 一 个 需 要 巨 』 而 且 产 伟 、

伯 雷 的 《巨 人 传 》 是 表 达 了 人 文 主 义 教 育 改 革 的 先 声 更 为 了实 现^ 本主 义的 教 育思想 A 本主 义 思想 家对 当 时教育 和
牛 论 坛
艺复 兴时期的 美学观 现代音 乐教 育的启示
文 \张 香 君
摘 要 :本文通过 正艺复兴时期的美育观,即人本
主 义教 育 思 想 ,引 发 对 现 代音 乐 教 育 思 想和 观 念 的 思 考 以 求 更 好 的 发展 我 国 的音 乐教 育
关键词:文艺复* 现代音乐教育 人 奉主义